Warum 9 von 10 Eltern denken, dass ihre Kinder auf Klassenstufe sind

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In einem kürzlich erschienenen Artikel berichtete die führende Bildungsbloggerin der NPR, Anya Kamenetz, über ernüchternde Statistiken über den Zustand der öffentlichen K-12-Bildung. Unter Berufung auf die Ergebnisse einer nicht veröffentlichten Studie über die öffentliche Bildung stellte sie fest, dass 90 Prozent der Eltern angaben, dass ihre Kinder sowohl in Mathematik als auch im Lesen über oder unter der Klassenstufe standen. Aber laut dem national verwalteten Test, der als Nation's Report Card bekannt ist, sind nur etwa die Hälfte der weißen Schüler in der vierten Klasse in Mathematik und Lesen. die Prozentsätze sind für Afroamerikaner und Hispanics niedriger.

Kamenetz weist darauf hin, dass der Glaube "alle Kinder sind überdurchschnittlich" eine mathematische Absurdität darstellt; Doch nach ihrer Interpretation der Daten glauben fast alle Eltern, dass diese Absurdität wahr ist.

Erwartungsgemäß wiesen die von Kamenetz zitierten Bildungsexperten mit dem Finger auf die Eltern, die, so argumentieren sie, nicht in die Erziehung ihrer Kinder einbezogen sind und die das Konzept des "Durchschnitts" im besten Fall nur dürftig verstehen.

Bibb Hubbard, Gründer von Learning Heroes, einer Organisation, die es sich zur Aufgabe gemacht hat, Eltern die Möglichkeit zu geben, ihren Kindern Englischunterricht in Kunst und Mathematik zu erteilen, nennt dieses Ergebnis schockierend. "Da passiert diese kognitive Dissonanz", sagt Hubbard. " Wir müssen gute, produktive Wege finden, Eltern zu erziehen und zu informieren."

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Wie vorauszusehen war, sprangen die meisten Leser, die sich zu dem Artikel geäußert hatten, entweder auf den Zug der "Schuld der Eltern" oder "Schuld den Schulen" zu.

Laut Lesern, die auf eine schlechte Erziehung hinweisen:

"Eltern, die überhaupt nicht an der Bildung ihres Kindes beteiligt sind, sind ein großes Problem. Eltern, die jede Entscheidung, die der Lehrer macht, herausfordern und erraten, sind ein großes Problem. "

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"Keiner von beiden war ein Problem, als ich in den 70ern aufgewachsen bin."

"Das zeigt nur, dass Eltern einfach nicht mit ihren Kindern und / oder der Erziehung ihrer Kinder beschäftigt sind."

Nach denen, die glauben, dass Schulen schuld sind:

"Wir müssen schwere geschlechtsspezifische Diskriminierung wieder einführen und höher qualifizierte Menschen zurück in den Unterricht zwingen"

"In einer Welt, in der jedes Kind eine Trophäe bekommt, nur weil es aufgetaucht ist und A's wie Popcorn ausgegeben werden, sollte das keine Überraschung sein."

Und laut diesem Leser zeigen die Ergebnisse einfach törichten menschlichen Stolz:

"26 Leute in einem Raum. 25 Probanden mit verbundenen Augen. 1 Prüfer.

Proctor: Wenn du glaubst, dass du in ____ überdurchschnittlich bist, hebe deine Hand.

20 Hände gehen nach oben.

Menschen … "

Bevor Sie jedoch auf einen dieser Bandwagons springen, sollten Sie folgendes beachten:

Kamenetz hat ernsthaft missverstanden oder falsch dargestellt, was "auf Klassenstufe" bedeutet.

Kamenetz scheint zu glauben, dass " Klassenstufe" "Durchschnitt" bedeutet, also wäre es in der Tat absurd für fast alle Eltern zu glauben, dass ihre Kinder überdurchschnittlich oder überdurchschnittlich leistungsfähig sind. Aber das ist nicht, was "Klassenstufe" bedeutet.

Ein Klassenstandard ist ein Minimum, das von allen Kindern erwartet wird , nicht ein Durchschnitt. Es wird normalerweise definiert als das, was alle Schüler in jeder Klassenstufe wissen und können, und dies ist von Staat zu Staat unterschiedlich. Wenn also fast alle Eltern glauben, dass ihre Kinder Klassenkompetenz erlangt haben, ist dies kein Beweis dafür, dass sie falsch argumentieren. Es ist nicht nur eine mathematische Möglichkeit für alle Kinder, Klassenkompetenz zu erreichen, es ist ein Ziel, das das Bildungssystem explizit anstrebt.

Betrachten wir nun die Tatsache, dass die Eltern glauben, dass ihre Kinder eine Klassenkönnen-Kompetenz erreichen, wenn die Daten zeigen, dass die Hälfte von ihnen diese Ziele nicht erreicht. Wenn die Hälfte der Kinder nicht in der Klassenstufe abschneidet, bedeutet dies, dass entweder die Lehrkräfte ihre Arbeit nicht machen oder dass die Einstufung als "Klassenstufe" unrealistisch ist. Es ist kein Beweis, dass Amerikaner schlechte Eltern sind. In der Tat, wie in dem Artikel erwähnt, ist die High School Abschlussquote über 80 Prozent, und weniger als 2 Prozent der Schüler sind zurückgehalten eine Klasse, so dass Eltern kaum dafür beschuldigt werden können, dass ihre Kinder in der Schule OK machen.

Laut einem Leser,

NAEP meldet Ergebnisse auf vier Leistungsstufen – Advanced, Proficient, Basic und Below Basic. Sie melden keine "Klassenstufe", was in einer Nation, die keinen nationalen Lehrplan hat, unmöglich ist. Der Reporter scheint über die Bedeutung von "Proficient" verwirrt zu sein, was sicherlich nicht als "Klassenstufe" gedacht ist. (Einige sachkundige Leute sagen, es bedeutet ungefähr A oder A minus Arbeit.) Es könnte besser sein, sich über diese Schüler auf dem untersten Leistungsniveau Sorgen zu machen. Zum Beispiel waren in der NAEP-Mathematikprüfung 2015 in der 4. Klasse 18% Below Basic. Im Jahr 1990 waren 50%.

(Anmerkung: Ich habe dies überprüft und es ist korrekt. Sie können sich hier selbst umsehen.)

Es ist auch wichtig, sich daran zu erinnern, dass von Kindern erwartet wird, dass sie in viel jüngerem Alter Material lernen, als ihre Eltern oder Großeltern erwartet hätten. In den 1950er, 1960er und 1970er Jahren wurde Lesen in der ersten Klasse eingeführt, und Algebra wurde erst im ersten Jahr der High School eingeführt und NUR für Schüler, die auf dem College-Vorbereitungs-Track waren. Heute wird erwartet, dass Kinder im Vorschulalter lesen können, weil ihre Eltern sie bereits unterrichtet haben sollen, und Algebra wird allen Kindern in der 6. Klasse vorgestellt.

Es gibt keine wissenschaftlichen Beweise dafür, dass die Mehrheit der Kinder bereit ist, diese Dinge in früheren Zeiten zu lernen. Wenn die Mehrheit der Kinder keine unrealistischen Standards erreicht, geben die Experten das Problem an die Eltern zurück. Betrachten wir zum Beispiel diese Grafik von Child Trends, einer gemeinnützigen Forschungsorganisation, die sich ausschließlich auf die Verbesserung des Lebens und der Perspektiven von Kindern, Jugendlichen und ihren Familien konzentriert. Die Grafik zeigt die Fähigkeiten, die Kinder zwischen 3 und 6 Jahren haben sollen, um als "schulreife" zu gelten. Beachten Sie, dass sogar unter den Kindern der am meisten gebildeten Eltern nur etwa 30% Wörter in einem Buch lesen können.

Quelle: Child Trends http://childtrends.org/?indicators=early-school-readiness

Meine eigenen Erfahrungen als Eltern haben mir gezeigt, dass Lehrer oft zwischen "Helikopter-Eltern" und "Eltern, die zu sehr in das Leben ihrer Kinder involviert sind" wechseln und behaupten, dass "Eltern heutzutage nicht genug in das Leben ihrer Kinder involviert sind".

Zum Beispiel hatte meine Tochter (eine andere A-Studentin) Schwierigkeiten mit etwas von der Mathematik, die sie in der Mittelschule lernen sollte. Ihre Lehrerin schickte eine Nachricht nach Hause, in der sie mir sagte, ich solle "mehr Zeit damit verbringen, deiner Tochter beim Lernen zu helfen". Ich rief die Lehrerin an und sagte ihr, dass ich jeden Abend eine Stunde und mehr am Wochenende mit ihr über das Material ging, was sie gerade sehr schwierig fand. Ohne zu zögern, antwortete der Lehrer: "Nun, das ist das Problem. Du verbringst zu viel Zeit mit ihr und jetzt mag sie Mathe nicht. "

Es entging mir damals nicht (und auch jetzt nicht), dass College-Professoren wöchentlich Sprechstunden halten müssen, damit Studenten, die Schwierigkeiten mit dem Material haben, zusätzliche Unterstützung erhalten können. Aber als ich der Schulleiterin vorschlug, dass ihre Lehrer 1-2 Stunden pro Woche 1-2 Wochen mit lernschwachen Schülern abrechnen würden, reagierte sie ziemlich vehement darauf, dass die Lehrer bereits zu beschäftigt seien und es den Eltern oder dem Lehrer obliege, Kindern zu helfen mit dem Material in der Klasse vorgestellt.

In diesem Moment fiel mir etwas in den Sinn: Ich verstand, warum so viele Studenten nicht nur auf die Collegearbeit nicht vorbereitet waren, sondern auch auf die Idee, dass es "normal" sei, nicht zu verstehen, was im Unterricht vor sich ging.

Es gibt tatsächlich eine ganze Menge, die uns in Bezug auf die K-12-Bildung etwas angeht. Aber die "Tatsachen", die in dem NPR-Artikel präsentiert werden, deuten eher darauf hin, dass wir Kinder unrealistischer Standards halten, als dass ihre Eltern Mathematik nicht verstehen oder sich angemessen in das Leben ihrer Kinder einbringen.

Copyright Dr. Denise Cummins 22. April 2016

Dr. Cummins ist ein Forschungspsychologe, ein Fellow der Vereinigung für psychologische Wissenschaft und der Autor von Good Thinking: Sieben kraftvolle Ideen , die unsere Denkweise beeinflussen.

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