Davis Guggenheims neuer Dokumentarfilm " Waiting for Superman" ("Warten auf den Supermann") hat zu einem großen Erfolg geführt, der weit außerhalb der üblichen politischen Kreise, professioneller Pädagogen und besorgter Eltern liegt. Bedauerlicherweise ist sein Film auch ein voreingenommener, revisionistischer und propagandistischer Film, der sich mit der öffentlichen Aufklärung in Amerika auseinandersetzt, die mit eigennützigen Anekdoten, dem Sammeln von Daten, dem Ziehen emotionaler Herzstränge und der völligen Verdrehung der Fakten gespickt ist . Zum Beispiel macht Mr. Guggenheim Charterschulen zur Antwort auf unsere öffentlichen Bildungsprobleme, obwohl nur etwa 17% die traditionellen öffentlichen Schulen übertreffen und nur 3% der Studentenbevölkerung aufnehmen. Er macht auch die Lehrergewerkschaften zu den bêtes noir und den fall guys (und galls) für die unzähligen Probleme, die die öffentliche Bildung seit Jahrzehnten heimsuchen.
Eine der eklatantesten Falschdarstellungen der Tatsachen ist seine (und viele andere) Missdeutung der Forschung über die Auswirkungen von Lehrern auf die Schülerleistung. Die weit verbreitete Ansicht dieser Beziehung ist, dass die Qualität der Lehrer die schulischen Leistungen maßgeblich bestimmt. Diese Fehlinterpretation der Daten hat dazu geführt, dass Lehrer und ihre Gewerkschaften dämonisiert und zum Sündenbock gemacht wurden. Darüber hinaus waren erhebliche politische Reformen (und Rancor) darauf gerichtet, Lehrergewerkschaften zu kastrieren und die Schülerleistungen (bestenfalls eine unbewiesene Metrik) zu nutzen, um schlechte Lehrer auszusondern und gute Lehrer zu behalten.
Leider unterstützt die eigentliche Forschung, zu der diese Schlussfolgerungen gezogen wurden, nicht die Beziehung, die so häufig umkreist wird. Was die Ergebnisse zeigen, ist, dass Lehrer den größten Einfluss auf die schulischen Leistungen der Schüler haben. Aber dieser Effekt (10-20% Erklärungskraft) verblasst im Vergleich zu der Rolle, die externe Faktoren wie Familieneinkommen, medizinische Versorgung, Familienzusammensetzung, Familienkommunikation und frühe Lernerfahrungen bei der Schülerleistung spielen (etwa 60% Erklärungskraft) ).
Was diese gut dokumentierten Ergebnisse nahelegen, ist, dass die Erhöhung der Lehrerqua- lität wahrscheinlich ein notwendiger, aber nicht ausreichender Beitrag zur Verbesserung der Qualität der öffentlichen Bildung für unterprivilegierte Schüler und zum Schließen der Leistungslücke ist. Wie ich bereits in früheren Beiträgen dargelegt habe, ist eine Konzentration auf die Verbesserung von Schulen für viele Schüler, die völlig unvorbereitet sind, wenn sie in die Grundschule eintreten, unabhängig von der Qualität der besuchten Schulen, zu wenig zu spät.
Auf der Grundlage dieser Forschung und wie ich im Titel dieses Posts andeute, muss eine echte Reform des öffentlichen Bildungswesens zu Hause beginnen. Alle unsere Bemühungen, die Qualität der öffentlichen Bildung zu erhöhen, werden zunichte gemacht, wenn die Vorläufer des akademischen Erfolgs nicht eingeführt werden, bevor arme Schüler die Grundschule beginnen.
Zu diesem Zweck schlage ich die American Good Parent Initiative vor (es ist immer einfacher, eine Initiative zu verkaufen, wenn sie in Patriotismus gehüllt ist), ein gemeinsames öffentliches und privates "Manhattan Project", das darauf abzielt, die Leistungslücke zwischen Besitzenden und Habenichtsen zu schließen die die Nichterwerbstätigen sind überwiegend Afroamerikaner und Latino) und die öffentliche Bildung in Amerika wieder an die Spitze der internationalen Nahrungsmittelkette zu bringen. Das AGPI würde aus fünf Programmen bestehen:
Erstellen Sie eine öffentliche Kampagne, seien Sie die beste Eltern, die Sie sein können, die alte und neue Medien mit positiven und praktischen Botschaften an Eltern von Prominenten, professionelle Athleten, Politiker und andere Notabeln decken. Der Zweck der PSAs ist es, das Bewusstsein zu schärfen, der AGPI einen "coolen" Faktor hinzuzufügen (okay, vielleicht sollten wir Politiker auslassen) und nützliche Werkzeuge anzubieten, um die Initiative zum Leben zu erwecken. Es könnte nach den erfolgreichen Anti-Raucher-Kampagnen des späten 20. Jahrhunderts modelliert werden.
Einige Aspekte der AGPI werden bereits erfolgreich in verschiedenen Teilen des Landes umgesetzt, zum Beispiel in Geoffrey Canadas Harlem Children's Zone, so wie andere Arten von Reformen sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers ihre Wirksamkeit bewiesen haben. Aber diese Veränderungen haben nur eine relativ kleine Anzahl von bedürftigen Studenten erreicht, und es bleibt eine Frage, die hinsichtlich ihrer Skalierbarkeit untersucht werden muss. Jene Reformen, die sich als empirisch nützlich erwiesen haben, müssen auf immer mehr Schüler und Schulen ausgeweitet werden, und ihr Wert muss ständig neu bewertet werden, bis diejenigen, die am wirksamsten sind, im großen Stil auf nationaler Ebene eingesetzt werden.
Angesichts dieser Zeiten der Defizitverdrossenheit wird die unvermeidliche Frage gestellt: Wie werden wir für die AGPI bezahlen? Wie ich bereits erwähnt habe, sehe ich diese Initiative als ein gemeinsames öffentlich-privates Projekt mit geteilter Finanzierung. Ja, die Bundesregierung würde ihren Anteil an den Kosten übernehmen. Stellen Sie sich gleichzeitig vor, dass die Stiftungen, Hedge-Fonds-Manager und andere wohlhabende Unterstützer davon überzeugt sein könnten, dass die Hunderte von Millionen Dollar, die derzeit für die Reform der öffentlichen Bildung ausgegeben werden, von der AGPI besser genutzt werden.
Betrachten Sie die Alternative. Die wirtschaftlichen Kosten, einen beträchtlichen Teil unserer Bürger in Armut, schlechter Ausbildung, schlecht bezahlten Jobs, Kriminalität und Inhaftierung stecken zu lassen, sind weitaus größer. Amerika muss jetzt zahlen oder später viel mehr bezahlen. Und was ist mit den moralischen Kosten dafür, dass ein beträchtlicher Teil der Amerikaner, der lange genug gelitten hat, weiterhin versagt? Es ist nicht an der Zeit, dass wir die Vision, das Mitgefühl und den Mut haben, eine echte Reform des öffentlichen Bildungswesens für ihre und Amerikas Zukunft einzuleiten.
