Als ich mich zum ersten Mal für eine Graduiertenschule entschied und Psychologie studierte, war es mein Ziel, mit Teenagern zu arbeiten, die in die Jugendgerichtsbarkeit involviert waren, und zu verhindern, dass jüngere Kinder diesen Weg gehen. Es kam mir nie in den Sinn, dass ich mich auf Vorschulkinder oder frühe Leseentwicklung konzentrieren würde, weil ich nicht daran gedacht hatte, dass die Erfahrungen, die diese Jugendlichen zu Beginn ihrer Schulzeit gemacht haben, die Entscheidungen später im Leben erklären könnten . Aber als ich anfing als Schulpsychologin zu arbeiten und einen Großteil meiner Zeit mit Jungen im Grundschulalter verbrachte, die wütend oder von der Schule abgekommen waren, begann die Verbindung zwischen ihren frühen Schulerfahrungen und dem späteren Wunsch, aus der Schule zu fliehen, viel mehr Sinn für mich.
Zuerst einmal, wenn ich mir die Aufzeichnungen eines betrübten 15-Jährigen anschaute und auf seinen Zeugnissen bis zum Kindergarten Notizen sah, die sagten: "Bitte, lasst euch jeden Abend zu Hause lesen", würde ich fühlen wie ein schlauer Detektiv. Im Laufe der Zeit wurde mir jedoch klar, dass fast jeder Student, mit dem ich arbeitete, solche Notizen in ihren Schuldateien hatte. Fast ohne Unterlass hatten die Jugendlichen, die ihren Unterricht abbrachen und riskante Dinge machten, als sie in der Schule hätten sein müssen, seit dem Tag, an dem sie dort ankamen, Probleme mit ihren Lesern.
Ich fing an, Beweise zu finden und dann zu forschen, was zeigte, dass viele dieser kleinen Kinder mit verhaltensbezogenen Fähigkeiten in die Schule kamen, die gut waren. Es war ihre Lesefähigkeiten, die niedrig waren. Schon nach kurzer Zeit in der Schule haben ihre Schwierigkeiten, Buchstaben und Wörter zu erkennen und Geschichten zu verstehen, zu Verhaltensauffälligkeiten geführt. Schon im Kindergarten hatte ein Teufelskreis begonnen … Kinder, die sich akademisch abmühten, begannen zu agieren, und das Agieren verhinderte, dass sie in der Klasse aufpassten, was es für sie schwieriger machte, aufzuholen. Wenn man bedenkt, dass Leseschwierigkeiten nach dem Eintritt der Kinder in die dritte Klasse viel schwieriger zu beheben sind, macht es Sinn, dass die späten Grund-, Mittel- und Oberschüler (hauptsächlich Jungen), mit denen ich gearbeitet habe, entmutigt wurden.
Ich dachte wieder darüber nach, wie wichtig es ist, Kindern zu helfen, frühe Lesefähigkeiten zu entwickeln, wenn sie einen neuen Artikel von Ta-Nehisi Coates in The Atlantic , genannt "Die Schwarze Familie im Zeitalter der Masseninhaftierung", anschaut Ein trauriger Artikel, der aufzeigt, wie schlecht eine Arbeit unseres Landes soziale Probleme angehen kann, und gehört definitiv in den Kanon der jüngsten Schriften, die dokumentieren, wie institutionalisierter Rassismus Individuen und Familien von Farbe beeinflusst (zusammen mit Büchern wie The New Jim Crow von Michelle Alexander und Artikeln) wie "Der Fall für Reparationen", auch von Ta-Nehisi Coates und auch in The Atlantic veröffentlicht . Ich werde nicht versuchen, den Artikel hier zusammenzufassen, weil ich es nicht gerecht werden konnte, und Sie sollten das Ganze hier lesen.
Aber es gibt einen Bereich, der für mich ausgestrahlt wurde, da meine eigene Geschichte mit Kindern gearbeitet hat, die Opfer der Pipeline von Schule zu Schule sind. Während er über die anderen Risikofaktoren für Inhaftierung – Drogenmissbrauch, psychische Erkrankungen, Armut – spricht, zitiert der Autor einen Professor, der darauf hinweist, dass "etwa die Hälfte der heutigen Gefängnisinsassen funktionell Analphabeten sind". Diese Statistik ist keine neue Seit langem Berichte von Grafschaften oder Staaten, die die lokale Alphabetisierungsrate als eine gute Möglichkeit nutzen, um vorherzusagen, wie viele Strafanstalten sie in Zukunft brauchen werden.
Ich will damit nicht sagen, dass das Lesenlernen die Lösung für die komplexen Probleme ist, denen entrechtete Gemeinschaften ausgesetzt sind, aber es ist sicherlich ein Teil des Puzzles. Es gibt gute Programme und Lehrer, die Erfolgsrekorde haben, wenn es darum geht, dass selbst Schüler mit vielen Herausforderungen lesen lernen, aber sicherzustellen, dass diese Programme und Lehrer in den Schulen landen, wo sie am meisten gebraucht werden, ist ein komplexes Problem sein eigenes Recht.
Ich bin oft frustriert darüber, dass es nicht mehr gibt, was ich tun kann, um dieses Problem anzugehen. Ich denke jedoch, dass es einen echten Vorteil darstellt, wenn man sicherstellt, dass Menschen, die politische Entscheidungen treffen, verstehen, wie wichtig es für alle Kinder ist, die Unterstützung zu erhalten, die sie zum Lesen lernen müssen. Wenn wir darauf hinweisen, dass eine geringe Lese- und Schreibfähigkeit bei Fragen wie Inhaftierung und familiäre Beteiligung an Schulen eine Rolle spielt (was ich letzte Woche hier besprochen habe), ist dies hoffentlich eine Möglichkeit, die Aufmerksamkeit auf die Bedeutung des Lesens zu lenken.
