Ich bin in Chickasha, Oklahoma, aufgewachsen. Es ist eine kleine Stadt, deren Bevölkerung mit den Booms und Büsten des Ölkreislaufs stieg und fiel, mit einer Bauerngemeinde im Kern. Im Gegensatz zu großen Metropolen gab es keine Privatschulen, keine Charterschulen und keine praktischen Möglichkeiten, auf andere Schulen umzusteigen. Der Standard war, dass du, wenn du in der Gemeinde wohnst, die Chickasha Public Schools besucht hast. Der Blick vom Elfenbeinturm ist oft, dass Leichtathletik keine Rolle in der Bildung spielt, aber in Chickasha dienten sie dazu: 1) verschiedene Schüler zusammen zu bringen, 2) den Schülern Lebenslektionen von harter Arbeit und Integrität zu offenbaren und 3) vielen Schülern Möglichkeiten zu geben zur Hochschule gehen, die diese Gelegenheit nicht gehabt hätte, wenn nicht für athletische Stipendien.
Viele Lehrer im Bezirk hatten das Schulsystem als Schüler besucht und es gab eine große Stabilität in der Lehrkörperschaft in den Schulen. Dies bildete den Kern eines öffentlichen Schulsystems, das administrative Fluktuation mit Superintendenten, die kamen und gingen, ertragen konnte, die jeweils unterschiedliche Visionen für eine kleine Stadt mit sich brachten, die Bildung schätzte. Aber wenn die administrative Richtung nicht mit den Werten einer Gemeinschaft übereinstimmt, ist das ein Rezept für abweichende Meinungen und gescheiterte Programmierung.
Kürzlich hat meine Heimatstadt viel Aufmerksamkeit bekommen, weil sie vier Angestellte wegen einer Reihe von Vorwürfen suspendiert hat (Lane, 2017; Rayne, 2017; Sweetman, 2017; siehe Links im Referenzteil). Es gibt rechtliche Angelegenheiten, die zu klären sind, und mir sind keine zusätzlichen Details außerhalb der öffentlichen Berichterstattung bekannt. Ich werde jedoch auf die allgemeine Kritik am Programm im Zentrum der Debatte, das Student Personal Learning Center, sowie auf einen der suspendierten Pädagogen insbesondere eingehen.
Der ehemalige Erzieher der Chickasha Public School, LJ Powell (2017, 19. Dezember), schrieb kürzlich eine Stellungnahme zum Zustand der Chickasha Public Schools. Er diskutierte die Veränderungen, die er seit Beginn seiner Arbeit 1958 zu Beginn der Integration erlebt hatte. Herr Powell diente viele Rollen im Schulbezirk einschließlich Lehrer, Dekan der Studenten, Athletic Director, Head Baseball Coach und Head Football Coach. In seinem Brief kritisierte er das Personalized Learning Center, in dem die Schüler mit individuell zugeschnittenen Lernplänen unterrichtet werden, in denen die Schüler selbst unterrichten und mehrere Versuche haben, einen Test nach ihrer Wahl zu machen. Im Hinblick darauf hat er eine besonders interessante Aussage gemacht. “Ich weiß, dass es Geld braucht, um das Schulsystem zu leiten, aber NICHT auf Kosten der Bildung unserer Schüler. Was sie tun, bereitet unsere Studenten nicht auf das College oder das Leben vor – keiner von ihnen gibt Ihnen 4 Chancen, es richtig zu machen! ”
In Bezug auf Chickasha Public Schools macht Herr Powell zwei Schlüsselpunkte. Der erste ist die Frage der Finanzierung. Chickasha Public Schools hat noch nie einen Flush mit Mitteln bekommen. Es gibt einfach nicht genug Geld in der Gemeinde, um eine Steuerbasis zu haben, die groß genug ist, um dem Schulsystem Geld für Luxusgüter zu geben. Das Schulsystem hat den Schülern jedoch immer gute Einrichtungen und Dienstleistungen geboten. Die Gemeinschaft schätzt Bildung wirklich, deshalb haben so viele Gemeindemitglieder an den jüngsten Sitzungen des Schulvorstandes teilgenommen. Geld ist nicht die Stärke des Schulsystems. Eine Stärke des Schulsystems war schon immer die unterstützende Gemeinschaft. Eine weitere Stärke des Schulsystems ist die große Anzahl von fürsorglichen, mitfühlenden, talentierten Erziehern, die ihre Karriere dem Schulbezirk widmen und sich als Bürger in die Gemeinschaft einbetten. Diese Pädagogen leben in der Gemeinde, essen in Restaurants in der Gemeinde, besuchen Schulbezirksveranstaltungen und besuchen die Kirche in der Gemeinde. Alumni von Chickasha Public Schools haben eine recht positive Bilanz von Errungenschaften als Profis in der Gemeinde und darüber hinaus. Die Konstante sind Lehrer, die an der Entwicklung der Schüler als Menschen innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers beteiligt sind.
Der zweite wichtige Punkt, den Herr Powell macht, ist seine Kritik an den personalisierten Lernzentren. Diese Kritik erinnert mich daran, dass der Bezirk in den 1990er Jahren mit Outcome Based Education experimentierte. Outcome Based Education ermöglichte es den Schülern, in ihrem eigenen Tempo zu lernen und Prüfungen abzulegen, bis sie das Ergebnis erreicht hatten, das sie wollten oder benötigten. In Bezug auf die psychologische Lerntheorie ist diese Art von selbstgesteuertem Lernen in Ordnung. Die Umsetzung eines solch umfassenden Programms in einem öffentlichen Schulsystem hatte jedoch unbeabsichtigte Konsequenzen, auch für meine eigene Karriere.
Praktisch lernten die Schüler kein Gefühl der Dringlichkeit. Warum gerade jetzt hart studieren, wenn du es später wieder aufnehmen kannst, nachdem du gesehen hast, wie die Fragen formuliert sind? Zu einer Zeit, in der die Schüler Selbstdisziplin lernen sollten, lernten sie Selbstbefriedigung (machen Sie jetzt mit Ihrer Zeit, was Sie wollen, und beheben Sie es später). Für mich war ich auf die Intensität der College-Arbeit nicht vorbereitet. Sicher, ich kannte das Material, als ich die High School verließ, aber ich war nicht ausgerüstet, um die College-Arbeit mit den notwendigen Studienfähigkeiten zu überleben, die gebraucht wurden. Ich brauchte Zeit, um diese Fähigkeiten in der Schule zu entwickeln, da die Erwartungen unterschiedlich waren. Als Pädagoge bin ich mir sicher, dass ein solcher Schüler in meinen Kursen nicht erfolgreich sein würde, obwohl ich zu Beginn jedes Semesters zusätzliche Anstrengungen unternehme, um sicherzustellen, dass alle Schüler wissen, dass sie aus Mangel an rechtzeitiger Zeit nicht zurückbleiben können Anstrengung.
Außerdem möchte ich auf meine Erfahrungen mit Herrn Pete Bush, einem der suspendierten Pädagogen, eingehen. Mr. Bush war mein Lehrer und Coach in der Highschool und mein Zimmergenosse auf Baseball Road Trips. Ich habe viel von dem, was ich über das Klassenmanagement weiß, gelernt, weil ich ihn als Lehrer gesehen habe, und ich habe die technischen Fähigkeiten gelernt, die mir auch von ihm als College-Assistenz-Baseballtrainer Wert gaben. Mr. Bush ist sicherlich ein Mann der Integrität und ein Mann, der niemals erlaubt hat, dass irgendjemand unter allen Umständen abgeschnitten hat. Er blieb nach fast jeder Übung bei mir und half mir, auf meine Bitte hin zusätzliche Arbeit zu leisten, anstatt nach Hause zu seiner neuen Frau und später zu seiner neuen Frau und seinem Baby zu gehen. Ich bin ein Erzieher und ich weiß nicht, dass ich diese Leidenschaft für den Erfolg meiner Schüler habe. Ich würde gerne denken, dass ich das tue, aber das ist eine sehr hohe Bar, die es zu klären gilt.
Wenn nicht für Herrn Bushs Ratschlag, würde ich ein Baseball-Trainer der Highschool sein. Das ist sicher eine wertvolle Berufung. Er ist jedoch derjenige, der mir gesagt hat, dass ich eine höhere Ausbildung anstreben und immer noch im Baseball-Training mitwirken kann. Er ist derjenige, der mich spät in meinem letzten Jahr fragte, was ich für eine Karriere machen wollte. Ich sagte: “Ich möchte ein High-School-Baseball-Trainer sein.” Er sagte zu mir: “Ja, du könntest ein sehr guter Baseballtrainer sein. Aber deine Fähigkeiten sind tiefer als das, also verkaufe dich nicht kurz. Sie können immer in Baseball einbezogen werden, während Sie eine andere Karriere haben. Was willst du noch tun? “Ich antwortete:” Nun, ich mag es wirklich, Psychologie zu studieren. “Und hier bin ich, ein Psychologieprofessor, der für Psychology Today schreibt. Es gab kein großes Verwaltungsbudget, das zu dieser Unterhaltung führte und keine zweite Chance auf einen Test. Alles, was für diese Stunde erforderlich war, war ein Pädagoge, der sich ernsthaft für die erfolgreiche Karriere seiner Studenten interessierte.
Wir brauchen mehr von Pete Bush in der Chickasha Public School, nicht weniger. Was auch immer das Ergebnis an den Chickasha Public Schools ist, die langfristige Geschichte des Schulbezirks ist keine von Korruption und Gier, Kleinlichkeit und Vergeltung, Politik und Unterschlagung. Die Geschichte der Chickasha Public Schools ist eine Gemeinschaft, die ihre Schüler und Lehrer unterstützt und sich um die ganzheitliche Entwicklung ihrer Schüler kümmert.
Verweise
Layne, J. (2017, 14. Dezember). Vier Angestellte von Chickasha Public Schools suspendiert. Der Express-Star (siehe Link).
Rayne, M. (2017, 20. Dezember). Nach der Suspendierung von 5 Chickasha-Schulangestellten erhärtet sich die Untersuchung. KOCO News 5 , koco.com (siehe Link).
Sweetman, C. (2017, 14. Dezember). Chickasha Schools Mitarbeiter suspendiert wegen mysteriöser Ermittlungen. Oklahomas News 4 , kfor.com (siehe Link).
