Meine Schüler tragen die Welt in ihren Taschen. Das gesamte Wissen der Welt ist ständig über einen Computer, ein Tablet oder ein Smartphone verfügbar. Ich bin immer noch nicht an ständig verfügbares Wissen gewöhnt. Aber meine Schüler sind mit ständig verfügbarem Wissen aufgewachsen und verändern ihre Beziehung zum Wissen.
Natürlich sind einige Menschen in den älteren Generationen sicher, dass dies die Millennials ruiniert. Sie kümmern sich nicht darum zu lernen, sie können nicht mit Wissen belastet werden, das schwer zugänglich oder sofort zu verstehen ist, sie haben keine Geduld, sie erwarten jetzt alles.
Ich bin mir sicher, dass einige Leute die Erfindung des Schreibens genauso empfunden haben. Leicht verfügbares Papier und Bücher ruinierten sicher Menschen und die Welt. Die Leute wurden früher in der Mnemotechnik, dem Gebrauch von Gedächtnisfähigkeiten, geschult. Die Menschen haben ihre Reden auswendig gelernt und gelernt, Geschichte durch mündliche Überlieferungen zu erzählen. Aber die Erfindung des Schreibens bedeutete, dass Geschichte in dauerhafteren Strukturen als das menschliche Gehirn aufgezeichnet werden konnte. Keiner lernt mnemonische Strategien wie die Loci-Methode mehr (akzeptiert in kognitiv-psychologischen Klassen und als Salontrick). Und die Welt ist nicht mit der Erfindung des Schreibens auseinandergefallen; es blühte auf.
Ich bin mir ziemlich sicher, dass die Welt mit ständig verfügbarem Wissen gedeihen wird. In den dunklen Zeiten, als ich noch Student war, war es schwierig, Wissen zu finden. Ich verbrachte Stunden in der Bibliothek, um nach den richtigen Zeitschriftenartikeln und den richtigen Büchern zu suchen, um meine Argumente zu untermauern. Die Arbeit ist jetzt schneller und ich finde viele Dinge, die ich vorher vermisst hätte – dank Google Scholar und anderen brillanten Suchsystemen. Viele der Artikel, die ich lesen möchte, sind sofort verfügbar, aber manchmal muss ich 24 Stunden warten, bis die Fernleihsysteme funktionieren. Ich bringe meinen Schülern bei, dass das Warten auf 24 Stunden sinnvoll ist. Ich bin mir sicher, dass selbst diese kurzen Wartezeiten bald verschwinden werden.
In den dunklen Tagen konnte ich nicht das ganze relevante Wissen bei mir tragen, wenn ich an einer Aufgabe arbeitete. Ich hatte zwei Aktenschränke voller Nachdrucke von Zeitschriftenartikeln. Ich konnte mich nicht einmal an alles erinnern, was ich in meinen Akten hatte. Um bereit zu sein, auf Fragen von Studenten zu antworten, musste ich mich an viele Informationen zu vielen Themen erinnern. Ich war für die meisten meiner Schreibaufgaben an mein Büro gebunden. Ich trage das meiste dieses Wissens immer noch in meinem Kopf, aber ich trage viel mehr auf meinem Tablet-Computer, auf dem ich diesen Blogpost schreibe. Ich kann jetzt überall arbeiten. Natürlich gibt es ein Gefühl, in dem es albern ist, Informationen auf meinem Computer zu speichern, wenn sie im Internet verfügbar sind, und ich kann sie in der Cloud speichern. Aber ich bin alt. Ich mag es, meine eigenen Kopien zu haben.
Meine Schüler sind darin besser. Ja, es ist wichtig, dass sie sich an viele grundlegende Konzepte erinnern. Aber sie wissen, wie man nach Informationen sucht. Natürlich sind viele der Informationen, nach denen sie suchen, Katzenvideos. Aber wenn sie akademische Materialien brauchen, oder die Antwort auf eine Frage, oder einfach nur ein gutes Restaurant in der Nähe mit einem offenen Tisch – sie sind schnell. Sie erinnern sich, wo Informationen sind und wie Sie sie wiederfinden können (etwas, worüber ich schon früher in Google My Memory geschrieben habe). Dies kann auch bedeuten, dass sie, nachdem sie etwas gelernt haben, weniger Mühe haben, sich daran zu erinnern. Möglicherweise führt dies dazu, dass Dinge vergessen werden, wenn sie ein Foto machen (siehe Fotos und Erinnerungen). Warum etwas in meinem Kopf behalten (selbst in meinem Archiv oder auf meinem Computer), wenn es immer verfügbar ist?
Ich denke, dies sollte unser Bildungssystem voranbringen. Ich habe immer in meinem Unterricht Grundkenntnisse getestet. Ich denke, meine Schüler sollten die grundlegenden Konzepte in ihren Köpfen haben und nicht jedes Mal nachschlagen müssen, wenn sie darauf stoßen. Aber ich war immer mehr daran interessiert, kritische Denkfähigkeiten einzuschätzen. Können Schüler das Wissen anwenden? Können sich die Studenten mit theoretischem Denken innerhalb der Domäne befassen? Können Schüler neues Wissen nutzen, um ihr Verständnis zu verbessern? Können sie Wissen in ein kohärentes Argument integrieren? Wenn wir uns nicht darum sorgen müssen, alles auswendig zu lernen und keine neuen Informationen zu finden, können wir uns darauf konzentrieren, dieses Wissen zu nutzen.
Leicht durchsuchbares Wissen unterstreicht eine wichtige Veränderung, die wir in der Bildung vornehmen müssen. Wir haben viel Mühe darauf verwendet, den Schülern bei der Suche nach Informationen zu helfen. Das ist nicht mehr das Problem. Jetzt ist das Problem TMI – zu viel Information. Google (oder andere Suchmaschinen) findet Tausende und Abermillionen von Dingen, die mit fast jedem vorgeschlagenen Suchbegriff zusammenhängen. Wir müssen unsere Schüler ausbilden, um diese Informationen auszuwählen und zu bewerten. Dies ist ein weiterer Aspekt des kritischen Denkens, auf den ich beim Unterrichten mehr Wert lege.
Ich beschwere mich also nicht über die Internetgeneration. Ich heiße sie willkommen. Vielleicht sollten wir diese Generation nicht die Millenials oder die Selfie-Generation nennen. Vielleicht sollten wir sie die Wissensgeneration nennen.
