In einem neuen Artikel, "Spanking und Kinderentwicklung: Wir wissen jetzt genug, um aufzuhören, unsere Kinder zu schlagen", rezensiert Elizabeth Gershoff aktuelle Forschungen über Spanking.
Spanking wird von Gershoff definiert als "ein Kind mit einer offenen Hand auf den Boden schlagen" (S. 133).
Eltern verwenden Spanking im Allgemeinen, um unerwünschtes Verhalten zu reduzieren und wünschenswertes Verhalten zu erhöhen, aber weil es auf ein unerwünschtes Verhalten abzielt, kann Spanking möglicherweise nur das erste Erziehungsziel erfüllen. Aber funktioniert es?
Forscher haben Auswirkungen auf drei unerwünschte Verhaltensweisen bei Kindern untersucht, die unter Druck geraten sind: Kurzfristige Nichteinhaltung, langfristige Nichteinhaltung und Aggression. Dieses Gebiet ist schwer zu Hause zu studieren, weil Spanking selten und selten vor Fremden auftritt. Es ist schwierig, im Laboratorium zu studieren, weil das Subjekt nicht verletzt wird.
Trotzdem wurden einige Studien durchgeführt. In einer Analysenreihe mit kleinen Kindern im Labor funktionierten Zeitüberschreitungen genauso gut wie die (sofortige) Nachgiebigkeit bei 30 Aufgaben der Mutter. Langfristige Compliance wird nach Spanking verringert (Gershoff, 2002; Gershoff & Grogan-Kaylor, 2013).
In Bezug darauf, ob elterliche Aggression (Spanking) die Aggression des Kindes verringert, ist die Antwort nein. In der Tat tendiert Spanking dazu, die Aggression von Kindern zu erhöhen: "Spanking prognostizierte einen Anstieg der Aggressivität von Kindern über das anfängliche Niveau [des aggressiven Verhaltens] hinaus" und "in keiner dieser Längsschnittuntersuchungen hat Spanking eine Verringerung der Aggression von Kindern im Zeitverlauf vorhergesagt" (S. 134) ). Stattdessen prognostizierte Spanking eine Zunahme der Aggression von Kindern.
Warum ist Spanking unwirksam, um das Verhalten auf lange Sicht zu ändern?
Wenn man dies aus einer behavioristischen Perspektive betrachtet, erfordert Konditionierung durch Bestrafung (Schmerz), dass die Konsequenz immer unmittelbar nach jeder Instanz auftritt. Wenn Sie einen heißen Ofen mit der bloßen Hand berühren, werden Sie verbrannt, Punkt. Dies tritt nicht bei den Verhaltensweisen auf, für die die Eltern kämpfen – Eltern sind oft nicht in der Nähe, um sie zu sehen, oder sind nicht willens oder in der Lage, sofort danach zu versohlen.
Warum ist Spanking unwirksam, um wünschenswertes Verhalten zu erhöhen?
Spanking vermittelt keine positive Anleitung, wie man sich in einer bestimmten Situation verhält, nur wie man sich nicht verhält, wenn eine Strafandrohung vorliegt. Kinder lernen positive Verhaltensweisen durch das Praktizieren von Handlungen, die zu einem Gefühl von Zugehörigkeit und Kompetenz führen. Sie verinnerlichen, was sie praktizieren und was ihre Familie praktiziert. Sie lernen Gründe für ihre Handlungen anhand dessen, was sie hören und erfahren, aber aktive Praxis hat den tiefsten Einfluss.
Warum sonst ist Spanking schädlich?
Es untergräbt das Vertrauen. Kinder vertrauen ihren Eltern nur ein bisschen weniger. Sie treten eher von der Beziehung zurück und bauen im Allgemeinen einen sich selbst schützenden Schutzschild um sich selbst auf. Kinder können lernen, den Motiven anderer zu misstrauen und in sozialen Situationen bedrohlicher zu reagieren. Es kann zu aggressiven Erwartungen führen – sie sind bereit, zuerst zu aggressiv zu werden, bevor sie angegriffen werden.
Spanking ist für noch mehr Gründe schädlich, die Überprüfung zeigt:
Spielt die Ethnizität oder Kultur der Familie eine Rolle?
Nein. Längsschnittstudien zeigen, dass Spanking die Aggression bei jedem Kind erhöht, unabhängig von ihrem Hintergrund oder den üblichen Praktiken ihrer Gemeinschaft (siehe Berlin et al., 2009; Gershoff et al., 2012).
Wie man aufhört, Spanking zu verwenden
Wenn Sie ein Elternteil sind oder planen, ein Elternteil zu sein, der lernen möchte, Spanking nicht zu verwenden, ist HIER ein Platz für Ressourcen, die Ihnen helfen.
Weitere Informationen: Sehen Sie sich den Artikel eines Bloggers an, wie Spanking dem Gehirn schadet und mehr HIER.
NEUES BUCH: Um mehr über die Bedeutung der frühen Entwicklung für eine optimale Entwicklung zu erfahren, lesen Sie das in Kürze erscheinende Buch, Neurobiologie und die Entwicklung der menschlichen Moral : Evolution, Kultur und Weisheit .
ANMERKUNG ZU GRUNDSÄTZLICHEN ANNAHMEN : Wenn ich über Elternschaft schreibe, nehme ich die Bedeutung der Entwicklungsnische (EDN) für die Aufzucht menschlicher Säuglinge an (die vor über 30 Millionen Jahren mit dem Auftreten der sozialen Säugetiere aufkam und unter ihnen leicht verändert wurde) menschliche Gruppen basierend auf anthropologischer Forschung).
Die EDN ist die Basis, die ich verwende, um zu bestimmen, was optimale menschliche Gesundheit, Wohlbefinden und mitfühlende Moral fördert. Die Nische umfasst mindestens folgendes: Säugling-initiiertes Stillen für mehrere Jahre, fast konstante Berührung, Reaktionsfähigkeit auf Bedürfnisse, so dass das kleine Kind nicht beunruhigt wird, spielerische Begleitung, mehrere erwachsene Bezugspersonen, positive soziale Unterstützung und natürliche Geburt.
Alle diese Merkmale stehen im Zusammenhang mit der Gesundheit bei Säugetier- und Humanstudien (siehe Narvaez, Panksepp, Schore & Gleason, 2013, für eine Übersicht). Daher sind Verschiebungen von der EDN-Basislinie riskant. Meine Kommentare und Beiträge ergeben sich aus diesen Grundannahmen.
Verweise
Berlin, LJ, Ispa, JM, Fine, MA, Malone, PS, Brooks-Gunn, J., Brady-Smith, C., et al. (2009). Korreliert und Konsequenzen von Spanking und verbale Bestrafung für einkommensschwache weiße, afroamerikanische und mexikanische amerikanische Kleinkinder. Kindesentwicklung, 80 , 1403-1420.
Gershoff, ET (2002). Körperliche Bestrafung durch Eltern und Verbandsverhalten und -erfahrungen: Eine meta-analytische und theoretische Überprüfung. Psychologisches Bulletin, 128 , 539-579.
Gershoff, ET (2013). Spanking und Kinderentwicklung: Wir wissen jetzt genug, um aufzuhören, unsere Kinder zu schlagen. Child Development Perspectives, 7 (3), 133-137.
Gershoff, ET & Grogan-Kaylor, A. (2013). Spanking und seine Folgen für Kinder: Neue Meta-Analysen und alte Kontroversen. Manuskript wird geprüft.
Gershoff, ET, Lansford, JE, Sexton, HR, Davis-Kean, PE, und Sameroff, AJ (2012). Longitudinale Verbindungen zwischen Spanking und externalisierendem Verhalten von Kindern in einer nationalen Stichprobe von weißen, schwarzen, hispanischen und asiatisch-amerikanischen Familien. Kinderentwicklung, 83 , 838-843.
