Geselligkeit: Der Kern des sozial-emotionalen Lernens

Quelle: Cathy Yeulet / 123RF

Was hilft Kindern beim Lernen? Nach den Studien über die soziale Natur, wie wir Wissen erwerben, ist eine Antwort klar: Kinder lernen durch ihre natürliche Fähigkeit, mit anderen zu interagieren, am Leben teilzunehmen. Wir nennen das oft Geselligkeit , und wir erkennen es bei Kindern, wenn wir beobachten, dass sie Spaß daran haben, zusammen zu sein – zu plaudern, zu scherzen, zu lachen, zu arbeiten und Freundschaften zu schließen. Durch diese Interaktionen machen Kinder das Unsichtbare sichtbar, kreuzen Grenzen in neue Lernbereiche und initiieren Gedanken und Gefühle, die ihnen helfen, Wege durch das Leben zu zeichnen.

Der Kern des sozialen Lernens und emotionalen Wohlbefindens

Schlüsselaspekte der Soziabilität werden von Fähigkeiten abgeleitet, die Kindern helfen, Gefühle und Verhaltensweisen so zu verstehen und auszudrücken, dass positive Beziehungen erleichtert werden. Zu diesen Aspekten gehören Selbstregulierung, aktives Zuhören, Kooperation und effektive Kommunikation. Während wir wissen, dass manche Kinder eher extrovertiert oder introvertiert sind als andere, können alle Kinder lernen, zusammenzuarbeiten, um die für das menschliche Gedeihen notwendigen sozial-emotionalen Lernfähigkeiten aufzubauen.

Wir müssen nicht lange nach einer Forschung suchen, die die Vorteile von Soziabilität und den damit verbundenen sozial-emotionalen Lernfähigkeiten zeigt. Diese Fähigkeiten werden bei Kindern durch relationale Erfahrungen innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers entwickelt. In der heutigen Zeit wurden diese "weicheren" Fähigkeiten am meisten von Sozialwissenschaftlern erkannt und geschätzt, deren Forschung sie mit positiver Entwicklung und Wohlbefinden verbunden hat. Aber kürzlich haben sogar Ökonomen zur Kenntnis genommen. In einem von der Columbia University im Jahr 2015 veröffentlichten Bericht "Der ökonomische Wert von sozial-emotionalem Lernen" (PDF) deuten Belege darauf hin, dass Bemühungen im Klassenraum, die Geselligkeit zu verbessern, die Kosten wert sind. In einer Analyse von sechs verschiedenen schulbasierten SEL-Programmen wurde festgestellt, dass alle messbaren Vorteile, wie reduzierte Aggression und verbesserte Impulskontrolle, zwischen dem Drei- bis Dreizehnfachen ihrer Kosten für Schulen haben.

Geselligkeit ist der Kern des sozialen Lernens und des emotionalen Wohlbefindens. Die kooperative Fähigkeit, sich mit anderen zu beschäftigen, ist für erfolgreiche Lerngemeinschaften von entscheidender Bedeutung. Ob diese Gemeinschaft ein Klassenraum oder eine außerschulische Aktivität ist, die Geselligkeit entwickelt sich, wenn Kinder sich verbunden, respektiert, umsorgt fühlen und wenn sie ihre Gefühle der Verbundenheit mit anderen kommunizieren können. Geselligkeit ist nicht nur ein Vorteil für die Kinder in der Schule, sondern die Führungskräfte von Unternehmen sehen sie als Schlüssel für Führung, Management und Innovation in einer Welt zunehmender Komplexität.

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3 Strategien, die Geselligkeit und sozial-emotionales Lernen fördern

1. Teach soziale Fähigkeiten früh.

Eine der effektivsten Strategien, um soziale Fähigkeiten in der Grundschule zu vermitteln, ist die Schaffung einer gemeinsamen "sozialen Sprache", die Teil der Unterrichtskultur wird. Diese Sprache enthält vertraute und verständliche Wege, um mit anderen zu kommunizieren, einschließlich des Zuhörens, der Dankbarkeit oder der Entschuldigung. Wenn Ihre Schule noch kein Schulungsprogramm für soziale Kompetenzen eingeführt hat, können Sie Einblicke und großartige Materialien aus einer Reihe von erfolgreichen Programmen gewinnen, einschließlich The Toolbox Project, Project Happiness und Responsive Classroom.

2. Erstelle gemeinsame soziale Normen.

Die Geselligkeit wird gesteigert, wenn die Schüler lernen, miteinander zu kooperieren. Das Problem in vielen Schulen und Klassenzimmern ist, dass Kooperation unterschätzt wird. Stattdessen haben viele Kinder das Bedürfnis, um Macht, Status oder Leistung zu konkurrieren. Anstatt darüber nachzudenken, wie man Ordnung in Klassenzimmern schafft, ist es wichtiger, darüber nachzudenken, wie man eine kollaborative Lerngemeinschaft schafft. Dies bedeutet, dass wir von traditionelleren Führungsansätzen, die die Zusammenarbeit durch Regeln und Compliance erzwingen, auf Wege ausweichen müssen, wie wir Kindern eine Stimme geben können, indem sie ihre eigenen gemeinsamen sozialen Normen schaffen.

Wenn sich die Schüler aktiv an der Festlegung sozialer Normen beteiligen, zeigt die Forschung, dass kooperatives Verhalten und Lernen zunehmen. Als Ergebnis ihrer Beteiligung erwerben die Schüler die Überzeugung, dass Kooperation der richtige Weg ist, sich zu verhalten. Es ist auch eine Erfahrungslektion in Demokratie und sozialer Verantwortung.

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Das Morning Meeting hat sich als ein ausgezeichneter Ort erwiesen, an dem die Schüler reflektieren konnten, welche Art von Unterricht ihr Lernen am besten unterstützt. In dieser Situation werden die Lehrer zu Moderatoren, während die Schüler darüber diskutieren, wie sie sich am meisten unterstützt fühlen würden, wie sie sich gegenseitig behandeln sollten, was es bedeutet, unterschiedliche Meinungen und Lernmethoden zu respektieren und was passiert, wenn sie nicht übereinstimmen.

3. Schüler in kooperatives Lernen einbinden.

Wenn ein Ergebnis gemeinsam ist, lernen Kinder, zusammenzuarbeiten. Unabhängig von der Thematik zeigen Studien, dass Schüler, die in kleinen Gruppen zusammenarbeiten, besser lernen und ihr Wissen länger behalten, als wenn dieselben Inhalte in anderen Formaten präsentiert werden. In der Tat wissen Kinder dies intuitiv. Als Heather Wolpert-Gawron ihre Schüler der achten Klasse fragte, was sie am meisten beschäftigte, war es nicht verwunderlich, dass "mit Gleichaltrigen arbeiten" auf ihrer Liste stand.

Kooperatives Lernen beinhaltet die Zusammenarbeit mit Gleichgesinnten auf ein gemeinsames Ziel hin. Oft geht es darum, reale Probleme gemeinsam zu identifizieren und zu studieren, mit Klassenkameraden zu interagieren und Beiträge des jeweils anderen zu bewerten, etwa beim projektbasierten Lernen.

Die beste Umgebung für kooperatives Lernen ist eine, in der die Studierenden: (a) zusammenarbeiten müssen, um den Auftrag abzuschließen; (b) sind für das Endergebnis verantwortlich (sie sinken zusammen oder schwimmen zusammen); (c) einander helfen zu lernen; (d) Nutzung von zwischenmenschlichen und Kleingruppenfähigkeiten wie Entscheidungsfindung, Konfliktlösung und effektive Kommunikation; und (e) reflektieren, wie gut ihr Team funktioniert hat und wie es sich verbessern kann. Wenn Kinder in solchen unterstützenden, relationalen Gruppen lernen, lernen sie nicht nur besser, sie entwickeln Geselligkeit und soziale Fähigkeiten, die ihre Beziehungen stärken und sie auf erfolgreiche Karrieren vorbereiten.

Autor

Marilyn Price-Mitchell, Ph.D., ist eine Entwicklungspsychologin und Forscherin, die an der Schnittstelle von Jugendentwicklung und Bildung arbeitet. Folge Marilyns Arbeit bei Roots of Action, Twitter oder Facebook.

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