Hilfe Kinder verstehen und erinnern sich, was sie lesen

Mit Post-it-Notizen macht das Verstehen Spaß

Mit dem Anstieg in der Menge des Lesens, die Kinder für die Schule tun müssen, ist es oft eine Herausforderung für sie, vollständig zu verstehen und sich daran zu erinnern, was sie lesen … besonders wenn es für sie nicht besonders interessant oder relevant ist. Sowohl für Kinder als auch für Erwachsene ist es nicht ungewöhnlich, auf eine Textseite zu kommen und zu erkennen, dass wir keine Ahnung von den Informationen haben, die wir gerade “gelesen” haben.

Quelle: Quasar / Wikimedia Commons

Was macht den Lesestab?

Es ist seit langem bekannt, dass bestimmte Strategien, die während des Lesens angewendet werden, wirksam sind, um Gedächtnis und Verständnis zu erhöhen. Diese sind Ihnen und Ihren Kindern wahrscheinlich vertraut. Dazu gehören Strategien wie Vorhersagen, was passieren wird, persönliche Verbindungen zu Interessen und Erfahrungen, das Lesen mit dem zu verbinden, was der Leser bereits weiß, und sich Zeit zu nehmen, Diagramme, Bilder, Grafiken usw. zu begutachten, die den Text begleiten.

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Das Verständnis und das Erinnern von Texten, wie bei allen neuen Speicherkonstruktionen, beinhaltet das Verbinden des Neuen mit dem Bekannten (dh die Verwendung bestehender Speichernetzwerke). Eine optimale Einbindung, ein Verständnis und eine Speicherung des Gehirns treten auf, wenn neue Informationen als mit einem vorhandenen Speichermuster in Beziehung stehend identifiziert werden.

Wenn Kinder frühere verwandte Erinnerungen abrufen, aktivieren diese Schaltungen im Langzeitspeicher, was es wahrscheinlicher macht, dass die neue Information im Hippocampus kodiert wird (wo neue Erinnerungen mit existierenden verknüpft werden). Wenn Kinder darüber nachdenken, wie das, was sie lesen, mit ihrem Interesse zusammenhängt, bleiben sie aufmerksamer.

Vorhersagen erhöhen das Interesse von Kindern, indem sie Neugier wecken. Vorhersagen zu machen, ermutigt auch das Gehirn, aufmerksam und engagiert zu bleiben, wenn Kinder aktiv darüber nachdenken, was sie lesen, während sie Bedeutung, Verständnis und Verbindungen zu bestehenden Gedächtnisschaltungen konstruieren.

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AKTIVES Lesen mit Post-it Notes

Das Problem ist: Wie ermutigt man Kinder, diese Strategien zu verwenden und sie nicht nur als weitere Arbeit zu sehen? Eine Lösung, die ich fand, war, dass sie die Post-it-Notiz ausfüllen, die Sie oder sie als “Aufforderungen” schreiben, bevor sie das Lesen machen.

Ihre Aufgabe besteht einfach darin, jede Eingabeaufforderung in einem einzigen Post-it zu vervollständigen und sie auf die Seite zu platzieren, auf die sie im Text antworten. Wie Sie sehen werden, aktivieren die vorgedruckten Post-it-Prompts ihre Gehirne, um die Leseverständnisstrategien zu nutzen, die z. B. dafür bekannt sind, Vorwissen zu nutzen, Vorhersagen zu machen, das Buch auf ihr eigenes Leben zu beziehen und auf Diagramme, Bilder usw. zu achten .

Beispiel Post-it-Eingabeaufforderungen

In diesen Aufforderungen adressieren Kinder den Text direkt – indem sie ihn “Sie” nennen – als wäre er ein Partner in einer Konversation.

Vor dem Lesen für Vorhersage und Vorschau abgeschlossen sein:

Ich denke, du wirst es mir erzählen …
Ich kenne bereits Dinge über dich, also sage ich voraus …

Nach kurzem Überfliegen der zugeordneten Seiten zu vervollständigen:

Was schlägt die Überschrift für diesen Abschnitt vor, was kommt?
Was sagt dieses Bild (Grafik, Diagramm, etc.) zu diesem Thema aus?

Beim Lesen als Antwort auf das, was gelesen wird, zu vervollständigen:

Du ähnelst dem, was ich vorher gelernt habe, weil du mich daran erinnerst …
Ich hätte ein Bild von … bevorzugt (Kinder können auch ein Bild, ein Diagramm oder ein Diagramm skizzieren, beschreiben oder herunterladen).
Das habe ich nicht erwartet, was …
Das gibt mir eine Idee für …
Ich möchte mehr wissen über …
Diese Information könnte mir nützlich sein, weil ich interessiert bin …
Ich denke, das wird auf dem Prüfstand sein, weil …

Quelle: Quasar / Wikimedia Commons

Warum das funktioniert

Dieser Prozess ist auf mehrere Arten ansprechend. Es gibt keine falschen Antworten. Die Aufgabe erfordert sehr wenig Schreiben, da sie bereits bei jedem Post-it in der Klasse begonnen wurde – daher ist diese Aktivität wenig Stress und ein hohes Ergebnis, da sie die allgemeinen Prinzipien des Leseverständnisses aufrechterhält.

Die Verwendung von Post-its erhöht die Speichermusterverknüpfungen, das Verständnis und die Freude am Lesen. Die Vorteile des Lesens mit dem Post-it-Plan für Engagement, Verständnis und Gedächtnis umfassen mehr Komfort und Teilnahme an den Diskussionen in der Klasse, ein besseres Verständnis dessen, was gelesen wird, mehr Gedächtnis des Textes und eine Verringerung der erforderlichen Nachlese oder Überprüfung zur Testzeit.

Ihre Kinder werden nicht nur Freude, Motivation, Neugier und Engagement steigern, sondern auch ein größeres Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten als Leser entwickeln. Sie werden sie befähigen, indem sie ihren Zugang zu der reichhaltigen Welt der geschriebenen Informationen und Vorstellungskraft, die in Büchern, Zeitungen, Zeitschriften, Online-Lektüren und sogar auf Schachteln mit Müsli zur Verfügung steht, erweitern.