Wenn Sie die meisten Leute fragen, die vor 15+ Jahren das College abgeschlossen haben, wie oft sie mit ihren Eltern gesprochen haben, während sie auf dem College waren, würden die meisten ungefähr einmal pro Woche sagen. Die Kinder würden normalerweise sonntags mit einem Anruf einchecken. Mit den Hinzufügungen von Mobiltelefonen, SMS, Facebook, Tweets und Skype haben die Eltern jetzt einen wesentlich häufigeren Kontakt zu ihren Kindern als jemals zuvor. Bringt diese Kommunikation Familien näher und welche Herausforderungen könnte es bei der Förderung der Unabhängigkeit bieten?
In dem Buch, The iConnected Parent: Während Sie in der Schule bleiben (Hofer & Moore, Free Press, 2010), behaupten die Autoren, dass Schüler und Eltern im Durchschnitt 13 Mal miteinander kommunizieren eine Woche. Sie stellen fest, dass diese Zahl nach Größe oder Art der Schule (öffentlich oder privat), in der ihr Kind eingeschrieben war, wenig variiert. Dies ist ein hilfreiches Buch für Eltern, die sich damit auseinandersetzen müssen, wie sie gleichzeitig bleiben und gehen können.
Wie bei früheren Blogposts versuchen Dr. Kennedy und ich zu verstehen und zu vermitteln, wie Beziehungen durch den Einsatz von Technologie negativ oder positiv beeinflusst werden. Social Media, Smartphones und andere webbasierte Technologien haben sich so schnell entwickelt, dass wir darum kämpfen, kognitiv und emotional sinnvoll zu verstehen, wie wir diese allgegenwärtigen technologischen Fortschritte in unser tägliches Leben integrieren können.
In diesem Blog gehe ich davon aus, dass die meisten Eltern emotional mit ihren Kindern verbunden bleiben wollen, wenn sie nicht am College sind, aber gleichzeitig wollen sie auch, dass sich ihre Kinder zu unabhängigen, glücklichen und belastbaren Erwachsenen entwickeln. Wie behindert oder fördert moderne Telekommunikationstechnologie diese beiden Ziele? Und um die Dinge noch komplizierter zu machen, macht die Art der Technologie einen Unterschied?
In einem Papier von 2010 an der Universität von West Virginia über die Verwendung der elektronischen Kommunikation mit Eltern: Links zu Einsamkeit, Bindung und Beziehungsqualität , befragten die Autoren (Gentzler, Oberhauser, Wasterman & Nadorff) 211 Schüler, um die Unterschiede in der Art zu bestimmen Technologie, die sie nutzten, um nach Hause zu kommunizieren, und ihre Wirkung auf die Schüler. Die Autoren untersuchten die Häufigkeit der Nutzung von vier Medien durch Hochschulstudenten: Telefon, SMS, soziale Netzwerke und E-Mail. Sie untersuchten, ob die Häufigkeit der Nutzung dieser verschiedenen Technologien durch Schüler mit Einsamkeit, Bindung und der Qualität ihrer Beziehung zu ihren Eltern verbunden war. Ihre Studie legt nahe, dass die Kommunikation mit den Eltern in Bezug auf Anpassung und Beziehungsqualität unterschiedlich ist. " Insbesondere College-Studenten, die mehr unterstützende, befriedigende und emotional vertraute elterliche Beziehungen berichten, sprechen häufiger mit ihren Eltern über das Telefon. Aber diejenigen, die Social-Networking-Sites verwenden, um mit Eltern zu kommunizieren, berichten von einem höheren Grad an Einsamkeit, ängstlichem Eigensinn und Konflikten innerhalb der elterlichen Beziehung. "
Eine mögliche Hypothese, warum es für Studenten vorteilhaft war, über Telefon statt über Facebook oder SMS zu sprechen, ist, dass das Telefon die optimale Menge an Nähe bietet, die zu einem früheren Bericht passt, dass Studenten Handy als wesentliche Werkzeuge ansehen, um in engem Kontakt zu bleiben mit Eltern, während sie nicht ihre Unabhängigkeit verletzen (Chen, Katz. Erweitern der Familie in das Schulleben: Studenten verwenden das Mobiltelefon.) Allerdings ist es die Aktion des "Sprechens" auf ihren Mobiltelefonen, nicht SMS, E-Mail, etc Das macht den Unterschied.
Nun, da wir wissen, dass es hilfreich sein könnte, das Telefon abzuholen, anstatt Ihre Kinder auf Facebook zu belästigen, schauen wir uns das an und verletzen damit ihre Unabhängigkeitsproblematik. Obwohl Eltern und Schüler viel mehr kommunizieren als frühere Generationen, scheint die Menge der Kommunikation nicht so sehr das Problem zu sein, als das, was kommuniziert wird, dh es geht um Quantität vs. Qualität.
Mit jedem Herbst habe ich Eltern (die gerade ihre Kinder ins College geschickt haben), die in meinem Büro sitzen und versuchen herauszufinden, wie sie in das Leben ihres Kindes einbezogen werden sollten. Vor nicht allzu langer Zeit überlebten Eltern und Kinder die Trennung mit einem Telefonat einmal in der Woche auf dem Münztelefon im Schlafsaal. Heutzutage, da es so viele Möglichkeiten gibt, in Kontakt zu bleiben, scheint es einen Druck zu geben, sie alle zu nutzen, und das geht in beide Richtungen. Heimwehkinder simsen alle 15 Minuten, wie heimwehkrank sie sind, wie sie die Schlafsäle wechseln wollen, weil "ihre Zimmergenossin ein Freak ist, ihr Lehrer sie hasst, sie hätten Französisch nicht nehmen sollen" und so weiter … In diesem Szenario Eltern werden in ihre alte Rolle der Problemlösung hineingezogen. Sie sind zunächst erleichtert, weil ihre Befürchtungen, dass sie ihr Kind für immer verloren hätten, eindeutig unbegründet waren und erst später benötigt werden! Sicher, aber nicht unbedingt in der Art, wie Eltern denken mögen.
Dann ist es manchmal nicht das Kind, das problematisch ist, es ist der Elternteil, der jede Note auf einem Papier wissen möchte, was sie zu Mittag gegessen haben oder unverschämter, sogar die Papiere ihres Kindes editieren (dank Änderungen verfolgen). Ein Freund von mir, der an der UC Santa Cruz unterrichtet, sagt, es wäre für einen Professor noch nie ein Fall gewesen, vor 15 Jahren einen Anruf oder eine E-Mail von einem Elternteil eines Schülers zu erhalten, aber jetzt geschieht es regelmäßig. Eltern werden per E-Mail benachrichtigt, weil sie sich über eine Note auf einem Papier- oder Abschlussbericht ärgern.
Angesichts all der vielen Möglichkeiten, mit denen Eltern und College-Studenten sofort miteinander in Kontakt treten können, müssen wir uns an die wichtigen Ziele erinnern: Bleiben Sie verbunden und fördern Sie gleichzeitig Belastbarkeit und Verantwortung. Eltern erinnern sich, dass Sie nicht dafür bezahlen, dass das College das akademische und psychologische Wachstum untergräbt, sondern dass Sie Ihre Kinder ermutigen wollen, Probleme zu lösen und sich psychologisch zu entwickeln.
Nützliche Hinweise:
1. Erlauben Sie ihnen, Sie öfter zu kontaktieren, als Sie mit ihnen in Kontakt treten.
2. Besprechen Sie, wie oft Sie einchecken möchten und versuchen Sie dabei zu bleiben.
3. Hilfesuchfertigkeiten vermitteln (Wenn sie anrufen und sich beschweren, dass ein Professor oder Mitbewohner sich nicht in die Details einmischen, fragen Sie sie einfach, welche Ressourcen verfügbar sind, um durch diese Themen zu arbeiten, zB Berater, Bürozeiten usw.).
4. Lesen Sie nicht alle Facebook-Posts und erwägen Sie, Steuerelemente zu setzen, die Grenzen setzen.
5. Nehmen Sie das Telefon ab und führen Sie eine echte Unterhaltung.
6. Schreiben Sie Buchstaben. Studenten berichten, dass sie es lieben, etwas in ihren Briefkasten zu bekommen, wenn sie nachschauen (was heute viel weniger passiert).
7. Fragen Sie sich bei jeder Interaktion: "Fördere ich Belastbarkeit und Verantwortung?"