Studie findet Gewohnheiten in Kindern Wurzel durch Alter 9

Eine vor kurzem von der Brown University durchgeführte Studie kommt zu dem Schluss, dass Routinen und Gewohnheiten bei Kindern, einschließlich Hausarbeit und Verantwortlichkeiten, nach dem 9. Lebensjahr kaum noch variieren. Für die meisten Kinder ist dies bis zur dritten Klasse fest verankert. Laut der Studie, die fast 50.000 amerikanische Familien befragte, blieben die Hausarbeiten ab dem 9. Lebensjahr bis zum Abschluss der High School konstant. (Pressman et al., 2014)

Quelle: Die Lerngewohnheit / Good Parent, Inc

Während ich für das Buch, das ich gemeinsam mit den Forschern verfasst habe, "The Learning Habit" geschrieben habe, habe ich die Ergebnisse aus der Brown University-Studie aufgenommen und die Eltern interviewt, um daraus abzuleiten, "warum" sie involviert waren oder weiterhin ihre Verantwortung übernommen haben Kinder waren fähig zu handhaben. Ich wollte wissen, was diese Eltern motiviert hat zu intervenieren, während sich andere Eltern der Stimme enthalten.

Hier ist, was ich entdeckt habe: Selten hat ein Elternteil interveniert, weil sie befürchtet haben, dass ihr Kind in Gefahr ist. Die meisten Eltern gaben an, dass sie "einschreiten", weil sie sich Sorgen machen, dass ihr Kind etwas falsch macht. Andere Eltern entschieden sich dafür, einem Kind keine zusätzliche Verantwortung zu geben, weil es den Aufwand nicht wert war; Die Mehrheit der Eltern nannte beide Gründe.

Ich verstehe es. Ich tue es ehrlich. Die Erfahrung, einem Kind dabei zuzusehen, wie es kämpft und scheitert, ist nicht angenehm. Tolerantes Augenrollen und Rücksprache macht auch keinen Spaß. In den meisten Fällen scheint das Problem jedoch rein psychologischer Natur zu sein. Ersetzen Sie das Wort "scheitern" durch das Wort "lernen". Wenn ein Elternteil übernimmt und sagt: "Ich möchte nicht sehen, dass mein Kind versagt oder sich aufregt", was wir eigentlich sagen, ist: "Ich will nicht Sieh mein Kind lernen. "

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Kinder lernen aus Fehlern, erholen sich und werden widerstandsfähiger. Das heißt nicht, dass unangenehme Aufgaben endlos weitergehen sollten. Aufgaben zeitlich begrenzt zu halten, ist ein großer Stressabbau für Eltern und Kinder.

Lust auf einen Auftritt? Stellen Sie sich diese Fragen zuerst:

1. Ist mein Kind in Gefahr?
2. Kann ich mit dem Ergebnis leben?
3. Was ist das beste und das schlimmste Szenario?
4. Was lernt mein Kind von dieser Erfahrung?

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Bedenken, dass Ihr Kind zu Hause nicht genug Verantwortung übernimmt? Verwenden Sie diese Anleitung, um sich und Ihr Kind auf dem richtigen Weg zur Selbstversorgung zu halten.

Aufgedruckt von The Learning Habit von Stephanie Donaldson-Pressman, Rebecca Jackson und Dr. Robert Pressman nach Vereinbarung mit Perigee, einem Mitglied der Penguin Group (USA) LLC, einer Penguin Random House Company, Copyright © 2014 by Good Parent, Inc.

Vorschule:
Zu diesem Zeitpunkt führen Eltern das Konzept der gemeinsamen Verantwortung für die Selbst- und Heimpflege ein. In diesem frühen Alter ist es ein Spiel für sie; "Zuerst legen wir unsere Spielsachen weg, dann haben wir unser (Abendessen, Snack, Bad)."

TIPP: Wenn Sie Kindern eine neue Fähigkeit beibringen, zum Beispiel das Bett zu machen, loben Sie die Anstrengung.

• Nehmen Sie ihre Spielsachen auf
• Wählen Sie ein Outfit (geben Sie Kindern in diesem Alter eine begrenzte Auswahl)
• Helfen Sie, den Tisch zu löschen
• Putzen ihre Zähne
• Lernen Sie, die Tabelle zu setzen
• Lernen Sie zu Staub
• Fang an, Betten zu machen.

Kindergarten (5-6-7 Jahre):
Unterlassen Sie es, schlechte Technik zu kritisieren oder Kinder zu bitten, Aufgaben zu wiederholen, die sie nicht Ihren Erwartungen entsprechend erfüllt haben. Dies ist ein Prozess; Sie werden weiter daran arbeiten, sich zu verbessern, solange ihre Bemühungen anerkannt werden und sie sich auf lobenswertes Lob stützen. Beispiel: "Netter Job, der in die Ecken eurer Blätter passt."

• Kleider am Vorabend auslegen (Kleider sind in Schubladen in vorgewählten Outfits arrangiert)
• Tabelle einstellen
• Löschen Sie den Tisch nach den Mahlzeiten
• Sortieren Sie ihre schmutzige Wäsche (Weiß und Farben)
• Entlasten Sie den Rucksack
• Entnehmen Sie den Inhalt der Lunch-Bag und sortieren Sie die Artikel
• Wählen Sie Gegenstände für ihr Mittagessen
• Kleiden sich selbst (kleine Finger können immer noch für schwierige Knöpfe und binden helfen)

1. Klasse (6-7-8 Jahre):
In diesem Jahr ist es wirklich wichtig, dass Kinder durch Versuch und Irrtum lernen. Kinder lernen auch, ihre Techniken zu verbessern.

• Legen Sie am Abend zuvor Kleidung aus. Sie wählen (keine Mode- oder Wetterpolizei, bitte!)
• Kann sich ganz alleine anziehen
• Mach ihr Bett sauber
• Vor dem Frühstück fertig für die Schule
• Nehmen Sie den Müll heraus / nehmen Sie leere Mülltonnen mit
• Sortieren Sie das Recycling
• Staube einen Raum einmal pro Woche
• Geschirr in den Geschirrspüler stellen
• Begradigen Sie ihr Schlafzimmer
• Set Tisch mit Gewürzen und Getränken
• Packen Sie ihren eigenen Rucksack
• Entnehmen Sie Geschirr aus der Spülmaschine (Geschirr ist ein guter Anfang)
• Kann eigene Kleidung in die Schublade mit der Anweisung der Eltern legen

2. Klasse (7-8-9 Jahre):
• Holen Sie sich Ihr eigenes Frühstück innerhalb begrenzter, zugänglicher Möglichkeiten.
• Sagen Sie die Uhrzeit auf der Analoguhr.
• Packen und entpacken Sie den Rucksack mit eingeschränkter Hilfe
• Mach einfach ein einfaches Mittagessen
• Geschirr spülen und in den Geschirrspüler geben
• Saugen und staubsaugen Sie ein anderes Zimmer (außer Schlafzimmer) im Haus.
• Kann Mikrowelle und Toaster benutzen.

3. Klasse (8-9-10 Jahre):
• Bereiten Sie ein Menü vor
• Schreibe eine Einkaufsliste
• Machen Sie einfache Mahlzeiten für die Familie.
• Wäsche zusammenlegen
• Verteilen Sie saubere Wäsche
• Legen Sie eigene Kleider weg – pflegen und organisieren Sie Kleiderfächer im Schlafzimmer
• übernimmt die Verantwortung für den Erwerb von benötigtem Zubehör und Ausrüstung für Schule oder Sport.

Verweise:

Pressman, R., Owens, J., Evans, A., Nemon, M., (2011). Untersuchung der Schnittstelle von familiären und persönlichen Eigenschaften, Medien und akademischen Erfordernissen mit Hilfe der Lerngewohnheitsstudie. The American Journal of Familientherapie, 2 (5), 347-363. Taylor & Francis Gruppe, LLC

The Learning Habit von Stephanie Donaldson-Pressman, Rebecca Jackson und Dr. Robert Pressman nach Vereinbarung mit Perigue, einem Mitglied der Penguin Group (USA) LLC, einer Penguin Random House Company, Copyright © 2014 by Good Parent, Inc.