Müssen Jungs Grob und Tumble spielen?

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In der Tat

Wenn du eine Gruppe Jungs beobachtest, die draußen spielen, besteht die Chance, dass irgendwann ein Junge auf einen anderen Jungen springt. Es wird viel Gebrüll und wildes Gebrüll, aber auch viel Grinsen geben. Andere Jungs werden versuchen, den ersten Jungen auszuziehen oder auch zu packen, und alle enden in einem Haufen auf dem Boden.

Wenn ein Erwachsener in der Nähe ist, besonders eine Frau, sind die Chancen gut, dass der Erwachsene den Jungs sagt: "Hör auf damit, bevor jemand verletzt wird!"

Wie häufig ist das Spielen im rauen Spiel?

Rauhes Spiel, auch Horseplay, Rough Housing oder Spielkampf genannt, ist eine häufige Aktivität unter Kindern. Es beginnt in den Kleinkindjahren und wird immer häufiger bis zur späten Grund- oder Mittelschule.

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Etwa 60% der Grundschüler geben an, dass sie im Kampf gekämpft haben, aber das ist nicht die einzige Art, wie Jungs spielen. Selbst unter den 11-jährigen Jungen – den häufigsten Teilnehmern im groben Spiel – besteht nur ein Zehntel dessen, was sie in ihrer Freizeit machen. Auch nicht jeder Junge nimmt am groben Spiel teil. Ungefähr 40% der Jungen sagen, dass sie es nicht mögen, im Kampf zu spielen, daher neigen sie dazu, andere Spiele zu spielen (Smith, 2010).

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In der Tat

Erzähle den Unterschied zwischen Spielkämpfen und echten Kämpfen

Forschungen, die zeigen, dass Videoaufnahmen von Jungen, die sich in realen oder Spielkämpfen befinden, zeigen, dass es manchmal schwierig ist, diese auseinander zu halten. Acht- und elfjährige Kinder konnten die Art des Kampfes in etwa 85% der Fälle richtig erkennen. Erwachsene Männer waren korrekt bei der Klassifizierung von 70%, wenn die Szenen. Erwachsene Frauen, die mit Brüdern aufgewachsen waren, waren ungefähr so ​​genau wie Männer, aber Frauen, die nicht mit Brüdern aufgewachsen waren, dachten meistens, dass alle Videos echte Kämpfe beinhalteten (zB Conner, 1989; siehe Zusammenfassung in Pellis & Pellis, 2012) .

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Es stellt sich heraus, dass es sehr spezifische Unterschiede zwischen Spielkämpfen und echten Kämpfen gibt (Fry, 2005; Smith, 2010). Im rauen Spiel lächeln Kinder und haben eine gute Zeit; In echten Kämpfen sind sie wütend oder weinen. Im rauen Spiel wechseln sich die Kinder ab und greifen an und werden "angegriffen" und sie passen auf, dass sie nicht zu stark drücken. In echten Kämpfen versuchen die Kinder sich gegenseitig zu verletzen. Im rauen Spiel lächeln Kinder und haben eine gute Zeit; In echten Kämpfen sind sie wütend oder weinen. Im rauen Spiel wechseln sich die Kinder ab und greifen an und werden "angegriffen" und sie passen auf, dass sie nicht zu stark drücken. In echten Kämpfen versuchen die Kinder sich gegenseitig zu verletzen. Rauhes Spiel beinhaltet oft eine ganze Gruppe von Kindern, und danach spielen sie weiter fröhlich zusammen. Echte Kämpfe beinhalten normalerweise nur zwei Kinder und sie wollen danach nicht zusammen sein.

Der Reiz des rauhen Spiels

Der Reiz des rauhen Spiels ist die physische Herausforderung, ihre Stärke und die aufregende Idee, mächtig zu sein, zu testen. Bei jungen Jungen besteht die raue Wohnsituation oft darin, sich als Superhelden oder gute Jungs und Bösewichte auszugeben.

Erwachsene, vor allem Frauen, die sich mit rauem Spiel nicht auskennen, versuchen oft, raue Wohnungen zu stoppen, weil sie nicht wollen, dass sich jemand verletzt. Aber die Forschung sagt uns, dass das grobe Spiel bei Grundschulkindern nur etwa 1% der Zeit zu einem echten Kampf wird (Smith, 2010).

Um Spaß mit ruppigem Spiel zu haben, müssen Kinder wissen, wie man es richtig macht – um es leicht zu halten, indem man sich abwendet, nicht zu rauh ist, nicht überreagiert oder beleidigt wird, wenn es keine böse Absicht gibt. In der Regel sind es Kinder, die Probleme mit der Selbstkontrolle haben, die im groben Spiel zu Verletzungen führen. Kinder, die von ihren Altersgenossen abgelehnt werden, werden in etwa einem Viertel der rauen Wohnfolgen übermäßig aggressiv (Pellegrini, 1994).

Kinder, die bei rauer Haltung außer Kontrolle geraten, können am meisten vom "Coaching" im betreuten "Ground-and-Tumble-Spiel" profitieren. Interessante Forschungsergebnisse des Neurowissenschaftlers Jaak Panksepp zeigen, dass jungen, hyperaktiven Kindern die Möglichkeit gegeben wird, ihr Verhalten zu hemmen. Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten hat, zu grob zu sein, kann es hilfreich sein, mit einem Elternteil zu spielen. Seien Sie sicher, mit dem Elternteil zu beenden, das sachte aber fest dominant ist.

Wenn Sie sich nicht sicher sind, ob Ihre Kinder sich in einem Kampf oder einem echten Kampf befinden, fragen Sie: "Haben alle Spaß?" Wenn nicht, müssen sie aufhören. Zu Ihrer eigenen Ruhe können Sie darauf bestehen, dass es sich um ein Spiel im Freien handelt. Sie können auch ein Codewort einrichten, mit dem Ihre Kinder die Aktion stoppen können. "Nein", "Stopp" oder "Nicht" sind keine guten Codewörter, weil sie Teil des Spiels sein können. Helfen Sie Ihren Kindern, ein Thema zu wählen, das nicht zum Thema gehört, wie zum Beispiel "Bananen". Wenn jemand das Codewort sagt, muss jeder loslassen und zurückziehen.

In den jugendlichen Jahren wird der Kampf im Spiel weniger unschuldig (Fry, 2005). Ab ungefähr dem Alter von 11 Jahren hat raues Spielen ein unterschwelliges Thema, eine Dominanzhierarchie zu etablieren. Jungen neigen dazu, andere Jungen herauszufordern, die sie als etwas schwächer empfinden. Wenn der schwächere Junge schnell Bedrängnis ausdrückt, werden die Kämpfe spielerischer. Wenn er nicht sofort nachgibt, können sich beide Jungen auf immer aggressivere Weise benehmen, bis es einen klaren Gewinner gibt. Unter den Tween- und Teen-Boys ist raues Spiel am häufigsten in einer neuen Gruppe, wo die Jungs sich nicht kennen und es wird weniger häufig, sobald eine Dominanzhierarchie etabliert ist. Tweens und Teens brauchen Erwachsene, die als Sicherheitsgeländer fungieren und ihr übermütiges Spiel erlauben, aber dafür sorgen, dass sie nicht zu weit gehen und sich gegenseitig schwer verletzen.

Hast du als Kind hart gespielt? Denkst du, dass wir als Gesellschaft zu restriktiv im harten Spiel geworden sind, oder sind wir nicht restriktiv genug?

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© Eileen Kennedy-Moore, PhD. Google+ Twitter: Psychauthormom

Eileen Kennedy-Moore, PhD, ist eine Autorin und klinische Psychologin in Princeton, NJ (lic. # 35SI00425400). Sie spricht häufig an Schulen und Konferenzen über Elternschaft und die soziale und emotionale Entwicklung von Kindern. www.EileenKennedyMoore.com

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Bildnachweis:

"Beste Knospen" von Mighty bigmac / CC BY-ND 2.0

"Vigeland Skulpturenpark" von gerry.scappaticci / CC BY 2.0

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Für weitere Informationen:

Conner, K. (1989). Aggression: Liegt das Auge des Betrachters? Play & Culture, 2, 213-217.

Fry, DP (2005). Grobes und soziales Spiel beim Menschen. In AD Pellegrini & PK Smith (Hrsg.), Die Art des Spiels (S. 54-85). New York, NY: Guilford Presse.

Paquette, D., Carbonneau, R., Dubeau, D., Bigras, M. & Tremblay, R. (2003). Prävalenz von Vater-Kind-Spielen und körperlicher Aggression bei Vorschulkindern. Europäisches Journal der Psychologie u. Der Bildung, 18, 171-189.

Panksepp, J. (2007). Kann PLAY ADHS reduzieren und die Konstruktion des sozialen Gehirns erleichtern? Zeitschrift der Kanadischen Akademie für Kinder- und Jugendpsychiatrie, 16, 57-66.

Pellis, SM & Pellis, VC (2012). Rauhes Spiel: Training und Nutzung des sozialen Gehirns. Das Oxford Handbuch der Entwicklung des Spiels. Online Version. DOI: 10.1093 / oxfordhb / 9780195393002.013.0019

Smith, PK (2010). Kinder und Spiel. (Kapitel 6: Spiel mit körperlicher Aktivität: Übungsspiel und Rough-and-Tumble.) Chichester, Großbritannien: Wiley-Blackwell.