In der heutigen NY Times (11. Oktober) gab es einen interessanten Artikel von Nicholas Kristof darüber, warum Asiaten in den USA akademisch und wirtschaftlich so gut sind ("The Asian Advantage"). Unglücklicherweise zitierte Kristofs Artikel ein Buch von Rosenthal und Jacobson ("Pygmalion im Klassenzimmer"), das angeblich große Zuwächse beim IQ für Schüler zeigte, deren Lehrer gesagt hatten, dass diese Schüler "blühen" würden.
Dieses Experiment war eine Pleite und sollte nicht als Beweis für irgendetwas angeführt werden. Tatsächlich wurde das Pygmalion-Experiment jahrelang in Methoden-Klassen in Psychologie und Bildung als ein Beispiel für schlechte Methoden und schlechte Analyse verwendet. Wenn Sie eine schriftliche Version der Kritik sehen wollen, schauen Sie sich das Papier von Education Professor Richard Snow an
http://cdp.sagepub.com/content/4/6/169.extract
Es gibt viele Studien darüber, wie die Erwartungen der Lehrer die Leistung der Schüler beeinflussen können. Einige dieser Studien zeigen geringe Auswirkungen der Erwartung auf die Leistung. Wenn Sie mehr über diese Forschung wissen wollen, sehen Sie sich die Bewertungen von Rutgers Professor Lee Jussim an
http://www.rci.rutgers.edu/~jussim/papers.html
Wenn die Forschung vorgibt, etwas zu sagen, was wir wirklich wollen und wollen, müssen wir besonders vorsichtig sein.