Wenn Leute mich nach einer verbindlichen Erklärung von Schulschießereien fragen, lautet meine Standardantwort: "Der gesunde Biss ist, dass es keinen gesunden Biss gibt." Im vergangenen Herbst, als Jaylen Fryberg kurz nach seiner Ernennung zum Homecoming Prince einen Angriff verübte, sagten die Leute er "passte nicht zum Profil" eines Schulschießers. Die Wahrheit ist, dass es kein Profil gibt. Schulschützen werden nicht alle gemobbt, sie sind nicht alle Einzelgänger, und sie sind nicht alle besessen von gewalttätigen Videospielen oder Feuerwaffen. Manchmal begehen sie zufällige Angriffe auf Fremde, manchmal führen sie gezielt Angriffe gegen bestimmte Personen aus, und manchmal gibt es sowohl zufällige als auch gezielte Opfer.
Die Dutzende von Schützen, die auf meiner Website, schoolshooters.info, enthalten sind, reichen im Alter von 11 bis 62 Jahren. Sie griffen Bildungseinrichtungen von Grundschulen bis zu Universitäten an. Die meisten waren aktuelle oder ehemalige Studenten, aber einige waren tatsächlich Schulangestellte. Andere Schützen waren Erwachsene, die Schulen angegriffen hatten, an denen sie viele Jahre zuvor teilgenommen hatten, und wieder andere schossen Menschen in Schulen, an denen sie nie teilgenommen hatten.
Diese heterogene Gruppe von Tätern zu verstehen, ist eine Herausforderung, um es gelinde auszudrücken. In meinem ersten Buch zum Thema (Warum Kinder töten: In den Gedanken der Schulschützen) habe ich eine psychologische Typologie von Tätern vorgestellt, die typischerweise in eine von drei Kategorien fällt: psychopathisch, psychotisch und traumatisiert. In meinem neuen Buch (School Shooters: Understanding High School, College und Erwachsene Täter), kategorisiere ich weiterhin die Shooter nach psychologischen Typ, sondern auch auf zusätzliche Dimensionen. Wenn die Täter in verschiedene Gruppen eingeteilt sind, entstehen interessante Muster.
Zum Beispiel waren traumatisierte Schützen die häufigste der drei psychologischen Typen unter sekundären Schützen, aber unter College-Schützen völlig abwesend. Darüber hinaus waren keine Schüler der Sekundarschule Einwanderer, aber mehr als die Hälfte der College-Schützen waren Einwanderer oder internationale Studenten. Die unterschiedlichen Bevölkerungsgruppen (Sekundarschule vs. Hochschule) sahen sich daher unterschiedlichen Belastungen gegenüber. Viele der jüngeren Täter kamen aus armen, chaotischen, gewalttätigen Häusern, in denen sie mehrfach misshandelt wurden. Im Gegensatz dazu kam keiner der College-Schützen aus solchen Hintergründen; Ihr Stress umfasste den Druck der akademischen Welt, die Kämpfe der Akkulturation und die Herausforderung, erwachsene Verantwortungen zu übernehmen, wie Arbeit zu gewinnen und sich selbst zu unterstützen.
Die Aufteilung der College-Täter nach der Art des Angriffs (zufällig oder gezielt) erwies sich als wichtiger Analysewinkel. Die Schützen, die gezielte Angriffe verübten, hatten langjährige Beschwerden mit ihren Universitäten und gaben deutliche Warnsignale für drohende Gewalt ab. Im Gegensatz dazu hatten diejenigen, die zufällige Anschläge verübten, keine langfristigen Konflikte mit ihren Schulen und gaben weniger Warnzeichen ab. Die zufälligen Schützen waren jedoch weitaus tödlicher, mit mehr als fünf Mal so vielen getöteten und verletzten Personen als die anvisierten Schützen (27 gegen 5). Mit anderen Worten, die Angriffe, die schwerer vorherzusagen waren, waren die verheerendsten.
Eine der aufschlussreichsten Ergebnisse ist die so genannte "Opferauswahl". Dies bezieht sich auf die spezifischen Ziele der Angreifer. Obwohl viele Täter willkürliche Attacken begangen haben, hatte mehr als die Hälfte der Täter in meinem Buch mindestens eine bestimmte Person als beabsichtigtes Opfer. Wer waren diese Opfer? Am häufigsten waren sie Schulpersonal, einschließlich Lehrer und Administratoren. Die am häufigsten betroffenen Opfer waren Mädchen oder Frauen. Nur einer der 48 Täter zielte auf einen Peer, der ihn ausgewählt hatte. Diese Statistiken sind wichtig, um die Motivationen der Schützen zu verstehen. Die Daten über die Opferauswahl legen nahe, dass Wut über akademische und romantische Misserfolge eher ein Faktor war als der Wunsch nach Rache gegen Mobber.
In der Tat, Versagen und die Scham, die oft damit verbunden ist, traten in mehreren Bereichen auf. Viele Schützen scheinen ein "Versagen der Männlichkeit" zu erleiden, da sie schlechte physische Exemplare mit signifikanten biologischen Herausforderungen für ihr Männlichkeitsgefühl waren. Darüber hinaus waren viele bestrebt, im Militär zu dienen, und die meisten von ihnen scheiterten an ihren Bestrebungen. Dies war vermutlich ein weiterer Schlag für ihre Männlichkeit.
Viele Schützen hatten bedeutende akademische Misserfolge und disziplinarische Probleme in ihren Schulen, die ihre Wut anheizten. Erwachsene Schützen erlebten häufig wiederholte berufliche Misserfolge und sahen sich ernsten finanziellen Stress ausgesetzt, der ein wesentlicher Grund für ihre Wut war. Romantisches Versagen war bei fast allen Tätern üblich. Jüngere Schützen scheiterten typischerweise kläglich bei ihrer Suche nach Liebe. Unter den zehn erwachsenen Schützen, die verheiratet waren, endeten 80% in Trennung, Scheidung und / oder häuslicher Gewalt.
Wie bereits in früheren Arbeiten erwähnt, erklärt die bloße Identifizierung von Tätern als psychopathisch, psychotisch oder traumatisiert nicht, warum sie Amoklaufattacken begangen haben; Die meisten Menschen in diesen Kategorien begehen niemals einen Mord. Die in meinem Buch vorgestellte Untersuchung fördert unser Verständnis darüber, warum bestimmte Menschen Schießereien in der Schule durchgeführt haben. Sie waren nicht nur psychopathisch, psychotisch oder traumatisiert, sondern erlebten wiederholt Fehlschläge in verschiedenen Bereichen: Bildung, militärische Ambitionen, Arbeit, intime Beziehungen, finanzielle Stabilität und Männlichkeitsgefühl. Sie hatten oft das Gefühl, dass sie nichts zu leben hatten, und sie wollten sich oft an denen rächen, die sie für ihre missliche Lage verantwortlich machten. Diese Faktoren, kombiniert mit psychopathischen Eigenschaften, psychotischen Symptomen oder Geschichten von Traumata, führten zu Gewalt.
