Training neu erfunden

Quelle: Pixabay, CC0 Public Domain

Ein großer Teil der universitären Ausbildungszeit für die meisten Berufe, einschließlich Psychotherapeut und Berater, wird für theoretische und andere akademische Ausbildung ausgegeben, die meiner Meinung nach für einen Praktiker weit weniger wertvoll ist als das, was ich hier vorschlage.

Das war immer schlecht beraten, vor allem aber in einer Zeit, in der so viele Informationen verfügbar sind, die nicht nur von dem Lehrer dieses Schülers, sondern von der ganzen Welt kuratiert wurden und dank Google, dem Internetportal, sofort verfügbar sind Website der American Psychological Association, ja, PsychologyToday.com, etc.

Meine Vorschläge:

• Ersetzen Sie fast alle akademischen Klassen durch einige hundert Video-basierte Fallstudien, online verfügbar. Jeder würde durch Entscheidungspunkte unterbrochen. An jedem wurden die Schüler mit einer Multiple-Choice-Frage konfrontiert: "Was würden Sie tun?" Optional könnten sie angeben, warum. Mitstudierende und Masterpraktiker würden online kommentieren und die Schüler nach ihren Antworten fragen. Die Fallstudien würden natürlich leicht beginnen und schwieriger werden. Sie würden in 10 Stufen eingeteilt werden.
• Nachdem ein Student ausreichende Kompetenz auf einem Niveau gezeigt hat, würde er / sie dann E-Mail-Einladungen erhalten, um unter der Aufsicht eines Meisters eine Sitzung mit einem Klienten oder Patienten mit einem Problem dieses Schwierigkeitsgrades durchzuführen.
• Studenten, in Gruppen von sechs Personen, die von einem Meister praktiziert wurden, trafen sich täglich persönlich, um die Fallstudie (n) des Tages zu besprechen.
• In diesen Gruppen würden sie auch eines der 50 wichtigsten oder 100 ethischen Probleme diskutieren. Der Fokus würde auf Verhaltensweisen liegen, von denen Berater wissen, dass sie zu oft falsch sind – zum Beispiel versucht der Berater, den Klienten / Patienten zu halten, selbst wenn dies kein kluger Gebrauch der Zeit und des Geldes des Klienten ist.
• Alle Schüler trafen sich wöchentlich, eins zu eins, mit einem bestimmten Mentor, den der Schüler wählen würde, indem er ein einleitendes Video und eine Biografie durchging, die jeder Mentor auf der Website des Trainingsprogramms erstellen und veröffentlichen würde. Mentoring könnte sich auf Schularbeiten, Karrierefragen und / oder persönliche Angelegenheiten konzentrieren und den Schüler gegebenenfalls an andere Unterstützungsdienste verweisen.

Ich begrüße Ihre Reaktionen auf diesen Vorschlag. Wenn Sie ein Psychotherapeut sind, denken Sie, dass Sie ein mehr oder weniger effektiver Praktiker sein würden, wenn Sie auf diese Weise trainiert würden? Irgendwelche Vorschläge zur Verbesserung des vorgeschlagenen Modells?

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Marty Nemkos Biographie ist in Wikipedia.