Von Emily Stewart, Kristina Kochanova und Laura Pittman
Was braucht es, um ein erfolgreicher Elternteil zu sein? Wenn Sie kein Kind alleine großziehen, stellen Sie die falsche Frage.
Eine gute Möglichkeit, das Thema neu zu gestalten, ist: Was braucht es, um ein großartiger Co-Elternteil zu sein?
Co-Parenting umfasst zwei oder mehr Erwachsene (normalerweise Eltern), die zusammenarbeiten, um Kinder großzuziehen (McHale, Lauretti, Talbot & Pouquette, 2002). Um es gut zu machen, bedarf es der Koordination von Erziehung und Unterstützung füreinander, besonders im Umgang mit Konflikten (McHale, Kuersten-Hogan, Lauretti, & Rasmussen, 2000).
Und es ist wichtig, es gut zu machen.
Positive Elternschaft wurde mit Kindern in Verbindung gebracht, die weniger Angstsymptome, Depressionen sowie Verhaltens- und soziale Probleme hatten (Teubert & Pinquart, 2010).
Ein Großteil der Forschung konzentriert sich auf die gemeinsame Erziehung jüngerer Kinder, was Anstrengungen erfordert, um eine ständige Überwachung und Betreuung zu gewährleisten. Co-Parenting spielt aber auch bei Jugendlichen eine wichtige Rolle.
Während der Teenagerjahre müssen die Eltern ein feines Gleichgewicht zwischen klaren Regeln und Erwartungen herstellen und die altersgerechten Versuche von Kindern, Unabhängigkeit und Autonomie zu erhöhen, fördern (Feinberg, Kan & Hetherington, 2007). Positive Elternschaft ist mit Jugendlichen verbunden, die weniger mit riskanten Verhaltensweisen, weniger depressiven Symptomen und einer besseren Lebenszufriedenheit der Jugendlichen zu tun haben (Baril, Crouter & McHale, 2007; Feinberg et al., 2007; Riina & McHale, 2014; Teuberg & Pinquart, 2011).
Wie können Sie Ihre Miterziehungskompetenz verbessern? Was folgt, sind sechs Vorschläge.
Die Quintessenz ist: Elternschaft ist eine schwierige Aufgabe. Deshalb ist es notwendig, eine unterstützende gemeinsame Elternschaft zu haben. Und in der Zukunft könnte dein erwachsener Sohn oder deine Tochter einfach nur "Danke" sagen.
Emily E Stewart ist Doktorandin im Clinical Psychology Program der Northern Illinois University. Zu ihren Forschungsinteressen gehören kontextuelle Faktoren, die die Entwicklung von Kindern beeinflussen, einschließlich gemeinsamer Elternschaft, chronischer Krankheit und anderer Risiko- und Schutzfaktoren.
Kristina Kochanova ist Doktorandin im Clinical Psychology Program der Northern Illinois University. Sie interessiert sich für Forschung in Bezug auf Elternschaft, einkommensschwache Familien, Armut, elterlicher Stress, kulturelle Kontexte und Jugendergebnisse.
Laura D. Pittman, Ph.D., ist Associate Professor für Psychologie und Direktor des Clinical Training an der Northern Illinois University. Sie unterrichtet Kurse über Entwicklungspsychopathologie, Ethik und Diversität in der klinischen Psychologie. Ihre Forschung konzentriert sich darauf, wie familiäre, schulische und kulturelle Kontexte die psychologischen und schulischen Ergebnisse von Kindern und Jugendlichen beeinflussen.
Verweise
Baril, ME, Crouter, AC & McHale, SM (2007). Prozesse, die das jugendliche Wohlbefinden, die eheliche Liebe und das Coparenting verbinden. Zeitschrift für Familienpsychologie, 21, 645-654.
Feinberg, ME & Kan, ML (2008). Verankerung von Familienstiftungen: Interventionseffekte auf Coparenting, Eltern-Kind-Wohlbefinden und Eltern-Kind-Beziehungen. Zeitschrift für Familienpsychologie, 22, 253-263.
Feinberg, ME, Kan, ML und Hetherington, EM (2007). Der longitudinale Einfluss von kopernierenden Konflikten auf elterliche Negativität und jugendliche Fehlanpassung. Zeitschrift für Ehe und Familie, 69, 687-702.
McHale, JP, Kuersten-Hogan, R. & Lauretti, A. (2001). Bewertung von Coparenning und Familiendynamik in der Kindheit und frühen Kindheit: Das Coparenting- und Familienbewertungssystem. In PK Kerig & KM Lindahl (Hrsg.), Familie Beobachtungscodierungssysteme: Ressourcen für systemische Forschung (S. 151-170). Mahwah, NJ: Erlbaum.
McHale, J., Lauretti, A., Talbot, J. & Pouquette, C. (2002). Rückblick und Ausblick in die psychologische Untersuchung von Co-Parenting und Familiengruppeprozessen. In J. McHale & W. Grolnick (Hrsg.), Rückblick und Perspektive in der psychologischen Untersuchung von Familien (S. 127-165). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Riina, EM & McHale, SM (2014). Bidirektionale Einflüsse zwischen den Dimensionen der Coparenting und Adoleszenz Anpassung. Zeitschrift für Jugend und Jugend, 43, 257-269.
Teubert, D., & Pinquart, M. (2010). Der Zusammenhang zwischen Coparencing und Child Adjustment: Eine Meta-Analyse. Parenting: Wissenschaft und Praxis, 10, 286-307.
Teubert, D., & Pinquart, M. (2011). Die Verbindung zwischen Coparenting, Elternschaft und jugendlicher Lebenszufriedenheit. Familienforschung, 2, 221-229.