So wird Ihr Sohn oder Ihre Tochter nächsten Herbst die Mittelschule besuchen und Sie fragen sich, wie Sie den Übergang bewältigen können? Die Antwort lautet "sehr achtsam", denn das Leben Ihres Kindes steht kurz vor einer Reihe bedeutender Veränderungen. Hier sind einige zu beachten.
Middle School ist eine Anpassung für Kinder. Mittelschule ist nicht dasselbe wie Grundschule. Es ist eine viel größere Anlage und man tritt ein, indem man in der 6. Klasse an der Spitze des Halbes in der 5. Klasse bis zum Boden des Halbes steht. Die größere Anzahl von Schülern und die Tatsache, dass sie in der untersten Klasse sind, können dazu führen, dass sich ein einsteigender Sechstklässler überfordert fühlt und jetzt weniger zählt als zuvor.
Außerdem ist das Schulleben sehr unterschiedlich. Jetzt gibt es mehrere Lehrer, an die man sich gewöhnen muss, mehr Verantwortung für das Studium, mehr Gänge zwischen den Klassen, Schließfächer für die Aufbewahrung von Gegenständen und ein unpersönlicheres Gefühl dafür, wie man behandelt wird. Die ganze Zeit gibt es mehr Herausforderung, Schub und Schubs zwischen Studenten, die sich in einem älteren und sozial aggressiveren Alter nach einer Position streiten.
ES BESTEHT ANGST, IN DIE MITTELSCHULE EINZUTRETEN. Sprechen Sie mit Fünftklässlern darüber, wie die Mittelschule aussehen wird, und zusammen mit der Aufregung, älter zu werden, sind Ängste darüber, wie der Eintritt aussehen wird. "Angenommen, ich kann nicht in mein Schließfach?" "Angenommen, ich finde mich nicht zurecht und bin zu spät zum Unterricht?" "Ich habe gehört, dass Mittelschullehrer sehr streng und gemein sind." "Angenommen, ältere Kinder wählen auf jüngere Kinder? "" Angenommen, ich habe niemanden, mit dem ich zu Mittag essen kann? "" Angenommen, ich habe mit keinem meiner Freunde Unterricht? "
Eintrittsangst ist häufig. Um es zu beschwichtigen, hilft eine schulische Orientierung ebenso wie Eltern, die Ängste normalisieren und sicherstellen, dass innerhalb der ersten Woche die neue Schulroutine ein Gefühl der Vertrautheit schafft.
Middle School ist eine Anpassung für Eltern. Für Eltern, die Mittelstufenschüler besuchen, gibt es auch Anpassungsmaßnahmen. "Das ist nicht mehr Kansas", beschrieb ein Elternteil die vertraute und einladende Welt einer kleinen Grundschule für die größere und beängstigendere Nebenschule der Mittelschule. In der Mittelschule bedeutet das Aufkommen mehrerer Lehrer, dass keiner von ihnen einen Schüler kennt, genauso wenig wie ein engagierter Lehrer in der Grundschule. Für die Eltern bedeutet dies, dass es keinen einzigen Lehrer gibt, mit dem der Elternteil eine unterstützende und kooperative Beziehung pflegt.
Eltern von Grundschülern fühlten sich oft von einem Lehrer eingeladen, der auf Bedenken bezüglich des Wachstums eines Kindes reagierte. Mit weniger Schülern könnte es sich der Grundschullehrer leisten, der Pflege und Entwicklung jedes Kindes mehr individuelle Aufmerksamkeit zu schenken. In der Mittelschule können sich Eltern jedoch von Lehrern, die weniger reaktionsfähig und schwieriger zu erreichen sind, eher distanziert fühlen, da sie jetzt für viel mehr Schüler verantwortlich sind, die sie weniger gut kennen. Dies bedeutet nicht, dass Mittelschullehrer nicht zugänglich sind, nur dass sie mehr Zeit haben.
Die Middle School Mission ist anders. Jetzt scheinen sich die Lehrer mehr auf das akzeptable Verhalten und die angemessene Leistung eines Schülers zu konzentrieren. Wie ein Mittelschullehrer es ausdrückte: "Wir behandeln Kinder hier als weniger delikat und verantwortungsbewusster. Wir verhätscheln sie nicht. Wir erwarten, dass sie erwachsener agieren. "
Es ist nicht so, dass die Mittelschullehrer sich weniger darum kümmern; sie kümmern sich anders. Ein Teil der Mission der Mittelschule ist es, den Schülern zu helfen, die Fähigkeiten des Selbstmanagements und des Sozialsystems zu erlernen, die notwendig sind, um die Oberschule erfolgreich zu bewältigen. Zu den Selbstverwaltungsaufgaben gehört die Entwicklung der Disziplin, um die Hausaufgaben und die Arbeitsmoral rechtzeitig zu verfolgen. Dies sind wesentliche pädagogische Aufgaben, die die Lernenden übernehmen müssen.
Was sind die Sozialsystemfähigkeiten? Obwohl sie nicht formell angegeben sind, sind sie immer noch sehr klar: "Befolgen Sie Regeln, passen Sie sich an Routinen an, kooperieren Sie mit Autorität." Wenn ein junger Mensch keine angemessene Selbstverwaltungsverantwortung und soziale Systemfähigkeiten (die 3Cs) in der Mittelschule lernt, Er oder sie wird es schwerer haben, die Highschool zu bestehen – eine noch größere, unpersönlichere Einrichtung mit weniger Toleranz gegenüber off-task und sozial störendem Verhalten.
Deshalb müssen Eltern das volle Gewicht ihrer Supervision hinter der Entwicklung der Lernfähigkeiten einsetzen und ihrem Kind helfen, aus Schulverstößen lernen, sich anzupassen und mitzumachen, ohne die Konsequenzen, die die Schule bereits hat, doppelt bestrafen zu müssen .
Frühe Adoleszenz bringt eine Veränderung für die Schlimmsten. Im Alter von 9 – 13 Jahren beginnt sich ein Kind gewöhnlich von der Kindheit bis in die frühe Jugend zu trennen. In der Mittelschule werden die meisten Schüler durch diese erste Jugendphase transformiert und destabilisiert. Sie fangen an, sich zurückzuziehen, sich gegen die Autorität von Erwachsenen zu drücken und sie zu umgehen, um mehr Freiheit zu schaffen, um zu wachsen und unabhängiger zu leben. Jetzt werden Klagen, Argumente, Verzögerungen, Ungehorsam und Testlimits Teil des Repertoires des jungen Menschen zu Hause und in der Schule, da sowohl Eltern als auch Lehrer sich mit aktiverem und passivem Widerstand auseinandersetzen müssen.
Und jetzt kommt die große Inkompatibilität, die die Mittelschulbildung rätselt: Die Kollision zwischen dem Beginn des Jugendwiderstandes bei Schülern in diesem Alter mit den strengeren Anforderungen der Mittelschule nach Selbstverwaltung und sozialer Anpassung. "Die Krise der Mittelschule" entsteht zu einer Zeit, in der der Druck auf die Schülerinnen und Schüler immer größer wird, in einem komplizierteren und anspruchsvolleren Bildungssystem zu leben, aber die frühzeitige Entscheidung der Jugendlichen, unabhängiger zu handeln, macht diese Anpassung schwieriger. Im Vergleich zur Grundschule gehen disziplinäre Überweisungen normalerweise in die Mittelschule.
ES GIBT EINE DISZIPLINÄRE DISKREPANZ. Faktor in der Pubertät (der für die meisten Schüler während der Mittelschule beginnt, und über die Kinder sollten erzählt werden), wenn die Aufgabe beginnt, junge Männlichkeit und junges Frausein zu definieren und zu behaupten, und eine gemeinsame Diskrepanz entsteht. Jetzt sind die disziplinarischen Überweisungen für Jungen deutlich größer als für Mädchen, da männliche Studenten ihren Sinn für aufkommende Männlichkeit zum Ausdruck bringen können, indem sie resistenter gegenüber Erwachsenen sind, vor allem wenn sie vor ihren Altersgenossen stehen. Um das Bedürfnis nach Selbstachtung zu verringern, indem Sie soziale Widerstände geltend machen, ermutigen Sie Ihr Kind, verschiedene Quellen des Selbstwertgefühls zu entwickeln – andere Wege, sich durch die Entwicklung von Interessen und Fähigkeiten herauszufordern und zu bekennen.
Soziale Untreue wird schlimmer. In der frühen Jugend sind sowohl Jungen als auch Mädchen sozial aggressiver miteinander, wenn sie um einen Platz drängen, um sozial zu ihrer unabhängigen Gemeinschaft von Gleichaltrigen zu gehören. Diese Notwendigkeit wird wichtiger, da sie zuhause weniger familiäre Nähe zu Eltern und Familie erfahren. Jetzt kommt die soziale Grausamkeit in der Schule ins ernsthafte Spiel – sie behandeln sich gegenseitig als ein Mittel, um soziale Mitgliedschaft und Ansehen zu sichern. Am häufigsten werden Studenten angegriffen, die "anders" erscheinen, zum Beispiel von sexuellen Idealen des Alters abweichen – Jungen, die unmännlich (klein und schwach) erscheinen und Mädchen, die unweiblich erscheinen (fett und nicht hübsch).
Auch wenn sie es nicht oft geben oder empfangen, sehen sie die fünf Formen der sozialen Grausamkeit, die überall um sie herum auftreten – Hänseleien, Ausgrenzung, Mobbing, Gerüchte und Bandenbildung. Und sie wissen, dass ihnen das passieren kann, was anderen passiert. Die Mittelschule ist auf diese Weise weniger sozial sicher als die Grundschule.
Ich erinnere mich einmal an einen Lehrer, zum Teil im Scherz, und erzählte mir, dass das, was jede Mittelschule brauchte, Mechanismen seien, um die sozialen Schäden zu minimieren. Er schlug vor, eine Schiedsrichter-Station zu haben, um Kämpfe zwischen Jungen zu regeln, und ein Gerücht-Kontrollzentrum, wo Mädchen gehen konnten, um den aktuellen Klatsch zu erfahren, der gegen sie in Umlauf gebracht wird. Seine humorvolle Schlussfolgerung: "Bei so viel anderem, was wichtiger ist als das Lernen im Klassenzimmer, sollten wir vielleicht ein Moratorium für die Mittelschulbildung aussprechen."
Wissend, dass Beziehungen in diesem Alter härter werden können, müssen Eltern dieses Verständnis ihrem Sohn oder ihrer Tochter mitteilen. Sie möchten vielleicht sagen: "Sollte Behandlung in Form von Hänseleien, Ausgrenzung, Mobbing, Gerüchten oder Gangstereien meinen Weg bedeuten, bitte sagen Sie uns, dass Sie jemanden haben, der Sie liebt, der Sie unterstützen kann und Ihnen dabei helfen kann "Und stellen Sie sicher, dass Sie Ihr Kind auch außerhalb der Schule in andere soziale Kreise aufnehmen, so dass es für eine Zeit lang schwierig wird, Klassenkameraden zu bilden. Es gibt andere Gruppen von Gleichaltrigen, mit denen man bequem zusammen sein kann.
Es gibt einen frühen Adoleszenz-Erfolg. Mit all den vorangegangenen Veränderungen, insbesondere der Priorität, sozial zu gehören, ist es nicht verwunderlich, dass für viele junge Menschen die traditionelle akademische Ausrichtung und Motivation verloren geht, und mit diesem Verlust kann ein "frühes Herabsetzen der Jugendleistung" auftreten, wenn der Schularbeit Widerstand geleistet wird , vernachlässigt oder vergessen. (Siehe Blog vom 15. März 2009.) Ein gutes Maß an Ablenkbarkeit in der Mittelschule ist der dramatische Anstieg der elektronischen Kommunikation in diesem Alter – Handy-SMS, Computer-Messaging, soziale Netzwerke – um sich sozial angemessen mit Gleichaltrigen zu verbinden. Eltern müssen diese Nutzung überwachen und moderieren.
Hier geben einige Mittelschullehrer Eltern die falsche Botschaft: "Lass sie einfach nicht arbeiten, versage sie und sie wird mehr Verantwortung von den Konsequenzen lernen." Nein. Die meisten jungen Leute in diesem Alter korrigieren sich nicht von akademisch Ausfall, der sich aus sinkenden Anstrengungen ergibt. Sie passen sich einfach an, weniger zu arbeiten und mehr Fehler zu akzeptieren, wenn es nicht in Ordnung ist.
Lasse den Leistungsabfall der frühen Jugendlichen nachlassen, und der Nachweis von Kompetenz ist verloren, die Arbeitsfähigkeit wird verringert und das Selbstwertgefühl sinkt, wenn die Leistung sinkt. In der Tat müssen die Eltern sorgfältig genug sein, um die Hausarbeit, insbesondere die Hausaufgaben, ausreichend zu überwachen, so dass angemessene Betriebskapazitäten und Leistungen aufrechterhalten werden.
Die Mittelschule ist ein Minenfeld für Entwicklungsschwierigkeiten für Studenten, eine Zeit, in der eine umfassende elterliche Aufsicht und Unterstützung gegeben sein muss. Zusammenfassend sind hier zehn Schritte, die die Eltern ergreifen können, um einen erfolgreichen Einstieg und Übergang durch die Mittelschule zu unterstützen.
1. Verstehen Sie, dass die Mittelschule keine Grundschule ist.
2. Identifizieren Sie und entlasten Sie allgemeine Einstiegsängste der Mittelschule.
3. Erwarte frühe jugendliche Veränderungen bei deinem Kind.
4.Überwachen Sie den Abschluss aller Hausaufgaben.
5.Support lernen, in einem großen sekundären System zu funktionieren.
6. Erklären Sie Ihren Wunsch, über jegliche soziale Grausamkeit, die auftritt, informiert zu werden.
7. Informieren Sie Ihr Kind über die normalen Veränderungen, die mit der Pubertät kommen.
8. Melden Sie Ihr Kind in sozialen Kreisen außerhalb der Schule an.
9. Förderung der Entwicklung von mehreren Quellen des Selbstwertgefühls.
10.Überwachen und moderieren Sie den erhöhten Bedarf an elektronischer Kommunikation (Handy-SMS, Computer-Messaging und soziale Netzwerke).
Weitere Informationen über Eltern, die Jugendliche erziehen, finden Sie in meinem Buch "ÜBERLEBEN DER ADOLESSE IHRES KINDES" (Wiley, 2013). Informationen unter: www.carlpickhardt.com
Nächste Woche: Der Einfluss der elterlichen Behandlung auf Jugendliche.
