Der Historiker Vincent Harding zitierte einen westafrikanischen Dichter und sagte: "Ich bin ein Bürger eines Landes, das es noch nicht gibt". Er fuhr fort, dass dies ein Land ist, das wir noch schaffen müssen – ein Land, "das sich um sich selbst kümmert und über die Welt, das kümmert sich darum, was die Erde braucht und was einzelne Menschen brauchen. "
Harding traf den Nagel auf den Kopf. Die Gründung eines Landes beginnt in unseren Schulen.
Unsere gegenwärtige Lernkultur ist abgestanden und stinkt nach Industrialismus. Wir erziehen Kinder wie leere Schiefer und passive Schiffe. Wir schöpfen ihre Talente und Gaben aus, bis keine mehr da sind. Und wir halten sie für mindestens zwölf Jahre ihres Lebens wie Vieh fest. Und dann werfen wir sie in die unheimliche und unbequeme Welt des Unbekannten.
Als eine Gesellschaft erkennen wir nicht den wahren Zweck der Schule, lebenslang Lernende und aktive, engagierte Bürger in der Demokratie zu werden. Konformität und Festhalten in Ihrer Shell sind nicht mehr die Abkürzung zum Erfolg. Was das Beste vom Durchschnitt in der Welt unterscheidet, ist Grit, Einzigartigkeit, Drive und Resilienz.
Ist es ein Zufall, dass Lernumgebungen dem natürlichen Lernprozess zuwiderlaufen? Absolut nicht.
Ein Ziel des Aufbaus eines öffentlichen Schulsystems vor einem Jahrhundert war es, sicherzustellen, dass Millionen von Kindern nicht durch die Straßen streiften und Chaos anrichteten. Die Schule war da, um sie in sanfte Mitglieder der Bevölkerung zu zivilisieren. Es hat perfekt funktioniert, sogar bis zu diesem Datum.
Mehr noch, die Dogmen, die unsere Schulen leiten, gehen schief, wenn sie sich gegen die Prinzipien der Grundwahrnehmung stellen. Menschen lernen am besten, indem sie tun und erleben, nicht indem sie Fakten und Zahlen aufnehmen und verschlucken. Schau dir kleine Kinder an: Sie lachen, sie weinen, sie singen, sie tanzen.
Plötzlich, im Alter von fünf Jahren, ist es so, als würden sie verhaftet und in ein Alcatraz-ähnliches System geworfen, das man "formale Schule" nennt. Das meiste unstrukturierte Spiel verschwindet. Tage des freien Lachens, Erforschens und Schaffens werden durch blasenfüllende Inhalte ersetzt. Die Institutionen der Industriezeit sind ein Verbrechen, das Generationen weiter betrügt.
Bei all dem Geplauder zur Bildungsreform stellen nur wenige die Frage: Was ist der Zweck der Schule? Frag dich selbst. Und dann definieren Sie, was "gute" Bildung ist. Ich vermute, dass viel zu viele Leute sagen werden, dass das Endergebnis hohe Noten und Testergebnisse und prestigeträchtige Collegeakzeptanzbriefe sein sollten. Das würde bestätigen, dass in der Schule Neugier, Glück und Kreativität die zweite Saite sind und dass Amerika seinen Weg verloren hat. Wir müssen die Früchte der amerikanischen Einfallsreichtum erkennen.
Deshalb sehnen wir uns verzweifelt nach einer Renaissance des Lernens, bei der die alte Bildungsordnung zerrüttet wird und die Institutionen sich anpassen und neu erfinden oder aussterben. Die öffentliche Bildung ist vielleicht die einzige Institution, die weitgehend die gleiche geblieben ist wie vor einem Jahrhundert.
Stellen Sie sich vor, wir verwandeln Schulen in französische Salons des 17. Jahrhunderts, soziale Motoren und öffentliche Räume zum Basteln, Hacken und Stören. Stellen Sie sich vor, wenn sich alle in der Gemeinschaft miteinander beschäftigen und die Barrieren, die uns trennen, zusammenbrechen. Stellen Sie sich vor, Kinder würden jeden Tag gerne zur Schule gehen. Eine Transformation in dieser Größenordnung bringt es mit sich, Menschen freizusetzen, "um den Code ihrer Seelen freizuschalten".
Ist das überhaupt möglich? Wenn wir uns dazu verpflichten, unsere Industriegetriebe in eine disruptive Denkweise zu verlagern und Billionen von Dollars abzuzweigen, die wir frivol für standardisierte Tests ausgeben, und "Race to the Top", um diese radikalen Veränderungen zu verwirklichen.
Doug Thomas und John Seely Brown schreiben in ihrem Buch " Eine neue Kultur des Lernens ": "Das Ziel ist, dass jeder von uns die Welt einnimmt und zu einem Teil von uns macht. Es stellt sich heraus, dass wir es schaffen können. "
Ein Dorf braucht einen lebenslangen Lerner. Wenn wir der Führung von Schulen folgen, die Kinder wie Künstler, Schöpfer und Empathisierer behandeln, dann sind wir auf dem Sprungbrett, um wahrhaft die Vereinigten Staaten von Amerika zu schaffen.
Copyright Nikhil Goyal.
Bildnachweis: AP Photo / The News Herald, Andrew Wardlow
Dieses Stück erschien ursprünglich auf MSNBC.
