3 Wege zur Hoffnung unter Jugendlichen, die um die Zukunft fürchten

Eine positive Feedbackschleife, die für Kinder und die ganze Welt gut ist

IMSA-Studenten, Aurora, IL

Quelle: ‘IMSA Student Productions’

Im Februar hielt ich einen Vortrag vor 650 Studenten an der Illinois Mathematics and Science Academy (IMSA), einem öffentlich finanzierten Lernlabor der 10. bis 12. Klasse. und Wissenschaft.

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Mein Ziel war es, diesen Schülern zu zeigen, wie wichtig es ist, Fertigkeiten zu erwerben, um zu Lösungen zu werden, die systemische Herausforderungen erkennen und lösen und eine gesündere und gerechtere Welt für Menschen, Tiere und die Umwelt schaffen.

Einmal bat ich sie, ihre Hände zu heben, wenn sie jemals verzweifelt oder hoffnungslos über die Zukunft der Welt waren. Etwa die Hälfte ihrer Hände hob sich.

Um ehrlich zu sein, war ich überrascht, dass nicht mehr Hände erhoben wurden, weil ich einige Jahre zuvor mit einer Gruppe von Fünft- und Sechstklässlern Erfahrungen gesammelt hatte.

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Ich hatte diese Gruppe von Schülern aus der Mittelschule gebeten, mir zu sagen, was ihrer Meinung nach die größten Probleme der Welt waren, und ich füllte ein Whiteboard mit ihren Bedenken auf. Ich war überrascht, wie viel diese zehn- und elfjährigen wissen. Ein Junge sagte: “Sexhandel”.

Dann bat ich sie, die Hände zu heben, wenn sie sich vorstellen könnten, dass wir die Probleme, die sie aufgezählt hatten, lösen konnten, und von den fünfundvierzig Kindern im Raum nur fünf Hände erhoben wurden.

Ich dachte: Wenn sich diese jungen Leute nicht einmal vorstellen können, dass wir die genannten Probleme lösen, was motiviert sie dann, es zu versuchen?

Also änderte ich den Kurs und führte eine zweiminütige Visualisierung durch.

Ich bat sie, die Augen zu schließen, tief Luft zu holen und sich vorzustellen, sie seien sehr alt und näherten sich dem Ende eines langen Lebens. Ich beschrieb eine blühende Zukunft, malte ein klares Bild von reiner Luft und Wasser und eine Welt ohne Armut, Krieg oder Grausamkeit gegenüber Menschen oder Tieren.

Dann bat ich sie, sich ein Kind vorzustellen, das sich ihnen nähert. Ich erzählte ihnen, dass dieses Kind in der Schule Geschichte studiert hatte und wollte verstehen, wie sich die Welt so bedeutend verändert hatte. Ich lud sie ein, sich das Kind vorzustellen, das diese Frage stellte: “Welche Rolle haben Sie gespielt, um zu einer besseren Welt beizutragen?” Ich beendete die Visualisierung, indem ich die Schüler aufforderte, die Fragen des Kindes in ihrem Kopf zu beantworten.

Mit geschlossenen Augen bat ich sie, die Hände zu heben, wenn sie sich jetzt vorstellen könnten, dass wir die von ihnen aufgeführten Probleme lösen würden. Dieses Mal gingen vierzig Hände hoch. Ich war erleichtert, dass für die große Mehrheit eine positive Zukunftsvision – und ein Bild von ihrer Rolle bei der Entfaltung – wieder Hoffnung setzte.

Ich hatte die Gelegenheit, einige Jahre später mit einer anderen Gruppe von Fünftklässlern zu sprechen, und stellte ihnen eine ähnliche Frage: “Wie viele von Ihnen glauben, wir könnten die Probleme der Welt lösen?”

Diesmal ging jede Hand auf.

Was war der Unterschied? In diesem Fall hatte ihr Lehrer sie an globale Probleme herangeführt und ihre Beteiligung an Maßnahmen auf lokaler Ebene beteiligt, z. B. bei der Einrichtung eines Kompostierungssystems für ihre Schule.

Sie wussten, dass Probleme gelöst werden konnten, weil sie sie lösten.

Die IMSA-Gymnasiasten lernten auch, Probleme zu lösen, und viele von ihnen erreichten regelmäßig Ziele in der realen Welt. Ich vermute, deshalb drückten nur etwa die Hälfte und nicht die meisten die Gefühle der Hoffnungslosigkeit über die Zukunft der Welt aus.

Es sollte nicht überraschen, dass sich viele junge Menschen hoffnungslos fühlen. Sie werden nicht nur mit Nachrichten über drohende Katastrophen bombardiert, sondern sehen auch wenig, um unhaltbare und unmenschliche Systeme zu transformieren, und nur wenige lernen, eine Lösung zu finden.

Als die 16-jährige Klimaaktivistin Greta Thunberg in ihrem TED-Vortrag von 2018 zum Ausdruck brachte, ist die Flugbahn der globalen Erwärmung düster; das Aussterben von Arten schnell; und die Auswirkungen auf eine wachsende Anzahl verheerender Menschen. Inzwischen steigen die Emissionen von Kohlenstoff und Methan weiter an.

In ihrem Vortrag spielt Greta die Hoffnung herunter, nicht weil Hoffnung keine Rolle spielt, sondern weil sie so viel weniger zählt als Aktion. Sie erinnert das Publikum jedoch schnell: “Wenn wir erst einmal handeln, ist Hoffnung überall.”

Greta hat recht. Deshalb ist das Handeln – “das Gegenmittel zur Verzweiflung”, wie Joan Baez es formuliert hat, die Nummer eins auf der folgenden Liste von Möglichkeiten, um unter Jugendlichen Hoffnung zu schaffen.

Wenn Sie Lehrer, Berater, Elternteil, Großelternteil oder Mentor sind und junge Menschen treffen, die vor Hoffnungslosigkeit, Zynismus oder Verzweiflung stehen, versuchen Sie Folgendes:

1. Jugend in lösungsorientiertes Denken und Handeln einbeziehen . Helfen Sie ihnen, die Denkweisen und systemischen Strukturen zu verstehen, die Probleme aufrechterhalten, so dass sie die Ursachen direkt angehen können. Denken Sie an “Gesetzesentwürfe” und nicht an “Strandaufräumarbeiten” oder an Strandaufräumarbeiten, bei denen der gesammelte Müll in Aufklärungskampagnen verwendet wird, um die Produktion von Einwegkunststoffen zu beenden und nicht nur auf die Müllkippe zu gelangen.

2. Erinnern Sie junge Menschen an die erzielten Fortschritte . Trotz anhaltender globaler Herausforderungen haben sich tiefgreifende positive Veränderungen ergeben. Die extreme Armut ist weltweit dramatisch zurückgegangen. Frauen und entrechtete Völker haben innerhalb der Lebensdauer der meisten Leser dieses Postens Rechte verweigert; grausame grausamkeiten an tieren wurden vielerorts verboten. Obwohl es viel zu tun gibt, ist der Fortschritt nicht nur real, sondern erinnert auch daran, was möglich ist.

3. Teilen Sie positive Nachrichten und achten Sie darauf, Jugendliche nicht mit schlechten Nachrichten zu überschwemmen . Die Nachrichten sind in der Regel schlecht, nicht weil in der Welt mehr Schlechtes passiert als Gutes, sondern weil Nachrichtenagenturen sich darauf konzentrieren. Junge Menschen brauchen, dass ihre schlechten Nachrichten angemessen und in überschaubaren Dosen alt werden, etwas, das wir als Erwachsene für sie ausgleichen müssen, weil sie schlechte Nachrichten früher und früher über soziale Medien hören. Es ist wichtig, dass sie von Erfolgen und positiven Handlungen erfahren, in die sie einbezogen werden können.

Wie Sie vielleicht bemerkt haben, stellen die obigen Vorschläge eine positive Rückkopplungsschleife dar. sich in realistische Fortschrittsbewertungen einarbeiten; Ausgeglichenheit gegenüber dauerhaften Problemen mit positiven Erfolgen, die zu systemischen Veränderungen führen….

Selbst wenn Sie diesen Vorschlägen folgen, wird es wahrscheinlich Zeiten geben, in denen die jungen Menschen in Ihrem Leben verzweifelt sind. Wenn dies geschieht, erinnern Sie sie daran, dass ihre Integrität wichtig ist.

Integrität bedeutet, nach seinen Werten zu leben. Wenn ein Kind Güte, Mitgefühl, Mut, Ehrlichkeit, Großzügigkeit, Beharrlichkeit und andere Qualitäten schätzt, wird das Leben entsprechend zu seiner eigenen Belohnung und erzeugt eine eigene positive Rückkopplungsschleife.