Als Reaktion auf die Anklage letzte Woche von NFL-Spieler Adrian Peterson wegen Kindesmissbrauchs schrieb der Essayist Michael Eric Dyson ein nachdenkliches Stück über die Wurzeln der körperlichen Bestrafung innerhalb der amerikanischen Black Community.
Unter vielen Einsichten ist das folgende Zitat:
"Der Punkt der Disziplin ist, Werte an Kinder zu übertragen. Der Zweck der Bestrafung besteht darin, die Einhaltung der Regeln zu erzwingen und die Kontrolle zu sichern, und in Ermangelung dessen, Schmerz als eine Form der Rache zuzufügen. .. "
Dyson diskutiert die Etymologie der beiden Wörter. "Disziplin" kommt vom lateinischen " discipuli ", aus dem wir das Wort "Schüler" bekommen. "Bestrafung" kommt von der griechischen " poine " und der lateinischen " poena", was Rache bedeutet, aus der wir die Worte "Schmerz" und "Strafe" erhalten.
"Disziplin" finde ich ein interessantes Wort in Bezug auf Elternschaft. Es bezieht sich auf jemanden, der den Glauben eines Meisters teilt und seine Lehre befolgt. Es bedeutet auch, dass man trotz Versuchungen auf einem schwierigen Weg bleiben kann, wie es in der Formulierung "Selbstdisziplin" der Fall ist. Die Unterscheidung zwischen Disziplin und Bestrafung kommt, wie ich denke, klar zum Ausdruck, wenn wir die beiden Ausdrücke "Selbstdisziplin" und "Selbstbestrafung" verwenden. Das erste ist eine Stärke. Letzteres ist dysfunktional.
Selbstbestrafung und Selbstdisziplin bedeuten sehr unterschiedliche Dinge
Psychologen beschreiben klassisch allgemeine Arten der Erziehung in Bezug auf Erziehungsstile . Die am häufigsten verwendete Typologie der normalen Erziehung basiert auf Arbeiten von Diana Baumrind. Sie unterschied zwischen autoritativen, autoritativen und permissiven Eltern. (Später entwickelten Maccoby und Martin eine Typologie der Erziehung basierend auf Baumrinds Arbeit und fügten eine Neglect / Abuse-Kategorie hinzu; Erziehungsstil-Typologien adressieren keine missbräuchliche oder pathologische Erziehung).
Im Gegensatz zu späteren Typologien von Elternschaft, die an ihre Arbeit anknüpften, konzentrierte sich Baumrind auf Kontrolle: Sie glaubte, dass die Aufgabe der Eltern darin besteht, Kinder zu sozialisieren und zu unterrichten. Die Eltern unterscheiden sich jedoch in der Art der Kontrolle, die sie ausüben. Ich möchte mich auf die autoritäre und autoritative Erziehung konzentrieren, da diese beiden Stile sich im Hinblick auf die Bestrafung vs. Disziplin voneinander unterscheiden. (Die anderen beiden Arten von Eltern – freizügig und nachlässig – sind sowohl in Kontroll- als auch in Sozialisierungsversuchen relativ niedrig.)
Autoritäre Eltern glauben, dass Kinder von Natur aus willensstark und nachsichtig sind. Sie schätzen den Gehorsam gegenüber höherer Autorität als eine Tugend für sich. Autoritäre Eltern sehen ihre Hauptaufgabe darin, den Willen des Kindes dem der Autorität zu beugen – dem Elternteil, der Kirche, dem Lehrer. Willigkeit wird als Wurzel von Unglück, schlechtem Benehmen und Sünde angesehen. So ist ein liebender Elternteil derjenige, der versucht, den Willen des Kindes zu brechen.
Baumrinds Exemplar einer autoritären Mutter ist Susanna Wesley, die Mutter der Begründer der Methodistenkirche. Sie schreibt
Wie der Eigenwille die Wurzel aller Sünde und jedes Elends ist, so stellt das, was es bei den Kindern hegt, sicher, dass sie nachher elend sind. . . Was auch immer prüft und kränkt, fördert ihre zukünftige Fröhlichkeit und Frömmigkeit.
Wesleys Disziplin war "streng, beständig und liebevoll", eindeutig motiviert durch ihre Liebe zu ihren Kindern (Baumrinds ursprüngliche Beschreibung der autoritären Elternschaft mit unterstützenden Zitaten finden Sie hier auf Seite 891).
Verbindlich Eltern sind auch streng, konsequent und liebevoll, aber ihre Werte und Überzeugungen über Elternschaft und Kinder sind deutlich unterschiedlich. Autoritäre Eltern sind eher sachbezogen und pragmatisch als motiviert durch einen externen, absoluten Standard. Sie neigen dazu, ihre Erwartungen den Bedürfnissen des Kindes anzupassen. Sie hören auf die Argumente der Kinder, obwohl sie ihre Meinung nicht ändern. Sie überzeugen und erklären und bestrafen. Am wichtigsten ist jedoch, dass sie versuchen, die Verantwortung des Kindes so zu gestalten, dass es den Bedürfnissen und Forderungen anderer gerecht wird und dass die Rechte des Kindes respektiert werden und die eigenen Bedürfnisse erfüllt werden (siehe Seite 891, oben). 1
Meine Studenten hatten immer Probleme mit den Worten " autoritativ " und " autoritär ", weil sie im Laufe der Jahre fast synonym verwendet wurden. Aber sie unterscheiden sich grundlegend, ebenso wie die Worte " Bestrafung " und " Disziplin ". Autoritative Eltern unterrichten und führen ihre Kinder. Ihr Ziel ist es, ihre Kinder zu sozialisieren, damit sie akzeptieren und schätzen, was die Eltern schätzen. Sie hoffen, dass ihre Kinder ihre Ziele verinnerlichen werden. Sie sind Hirten. Das Wort "autorisierend" wurde gewählt, um anzudeuten, dass Eltern Macht haben, weil sie weiser sind und legitime Führer der Kultur sind.
Autoritäre Eltern üben jedoch Kontrolle durch Macht und Zwang aus. Sie haben Macht, weil sie ihren Willen über ihre Kinder ausüben.
Interessanterweise neigen autoritative Eltern dazu, strenger und konsequenter zu sein als autoritäre Eltern. Sie legen weniger Regeln fest, können sie aber besser durchsetzen. Die Kinder autoritärer und autoritärer Eltern neigen dazu, sich ebenso gut zu benehmen und hohe Leistungen zu erzielen. Die Kinder autoritärer Eltern sind jedoch tendenziell etwas depressiver und haben ein geringeres Selbstwertgefühl als die autoritativen Eltern.
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Fußnote:
1. Die Forschung zu ethnischen Unterschieden in den USA hat einige interessante Ergebnisse erbracht. Mit Hilfe von Baumrinds ursprünglichem Klassifizierungsschema und den daraus abgeleiteten werden tendenziell eher asiatisch-amerikanische und afroamerikanische Eltern als autoritär eingestuft als Europäer. Autoritäre Erziehung in diesen Gruppen kann mehr Vorteile haben. Forscher haben spekuliert, dass dies aufgrund von Messproblemen der Fall sein könnte, die kulturell in europäisch-amerikanischen Verhaltensnormen begründet sind, Unterschiede in der kulturellen Bedeutung von Disziplin sowie in Unterschieden in Nachbarschaften und Peer-Gruppen. Im Allgemeinen hat eine striktere Kindererziehung größere Vorteile in Umgebungen mit hohem Risiko. Mehr permissive Elternschaft ist am vorteilhaftesten in sichereren. Dies gilt sowohl für verschiedene Arten von Stadtvierteln und Schulen als auch für verschiedene historische Epochen. Im allgemeinen und kulturübergreifend hat jedoch die autoritative Elternschaft mit ihrer hohen Herzlichkeit und hohen Kontrolle breite positive Auswirkungen gezeigt.
