Cross-Dressing Student gezwungen, die Schule zu verlassen

Ich war entsetzt, die neuesten Nachrichten über einen Gymnasiasten zu lesen, dem der Zugang zu einer Ausbildung verwehrt wird, weil er sich nicht "männlich" genug kleidet. Der 16-jährige Jonathan Escobar wechselte von Miami, Florida, in eine Highschool im Cobb County in Georgia und dauerte nur drei Tage, bevor er ausstieg, weil er von ihm verlangt hatte, sich an geschlechtsspezifische Kleiderordnung zu halten.

Bevor er begann, die Schule zu besuchen, traf er sich anscheinend mit Verwaltern, um über seinen Geschlechtsausdruck zu sprechen. Laut sovo.com "sagte Goodwin, Escobar habe sich mit Schulbeamten getroffen, bevor er in der Woche vom 30. September die Schule betrat und darüber diskutierte, in welcher Kleidung er sich wohl fühlte und die Schule verbot Regeln für ihn. Goodwin sagte, dass die Schule es Escobar erlaubte, Fakultätsbadezimmer zu benutzen, zu denen keine anderen Studenten Zugang hatten, und ihm erlaubte, Perücken zu tragen, was in der Regel gegen die Kleiderordnung der Schule verstößt. "Das klingt also nach einem guten Start – aber dann hat sich etwas geändert.

In den drei Tagen, in denen er an der North Cobb High School teilnahm, behauptet er, er sei nicht offen gemobbt worden, aber er war sich der Gerüchte bewusst, dass sich die Footballmannschaft über ihn ausbreitete. Dies ist eine Form der geschlechtsbedingten Belästigung, die jedoch von den Schulen tendenziell vermieden wird, da ihre versteckte Natur es leicht macht, sie zu ignorieren. Es gibt gesetzliche Präzedenzfälle, die Schülerinnen und Schüler schützen, die traditionelle heterosexuelle Geschlechternormen in Schulen ablehnen. Ein Kansas Bundesbezirksgericht berücksichtigte Geschlechterstereotypisierung und die damit zusammenhängende schwulenfeindliche Belästigung eines Schülers, der sich nicht als schwul identifizierte, handlungsfähig unter Titel IX ( Theno v. Tonganoxie , 2005). Das Gericht schrieb, dass "der Kläger belästigt wurde, weil er die stereotypen Erwartungen seiner Altersgenossen für sein Geschlecht nicht befriedigen konnte, weil das Hauptziel der Belästiger des Klägers darin bestand, seinen wahrgenommenen Mangel an Männlichkeit herabzusetzen" (S. 952). Deshalb folgerten sie, dass die Schikanen von Dylan Theno so "streng, durchdringend und objektiv beleidigend waren, dass es ihm effektiv eine Ausbildung im Schulbezirk Tonganoxie verwehrte" (S. 966). Der Distrikt ließ sich mit Dylan für insgesamt 440.000 Dollar nieder (Trowbridge, 2005).

Soweit ich das beurteilen kann, identifiziert sich Jonathan nicht als Transgender, er fühlt sich in femininer Kleidung und Accessoires einfach wohler. Es gab jedoch einen anderen ähnlichen Fall in Massachusetts, Doe v. Yunits (2000), der Schulen helfen kann, sich besser auf die Realitäten vorzubereiten, die Transgender und geschlechtsunangepasste Jugendliche in Schulen erleben . In diesem Fall gewann "Pat Doe", eine 15-jährige Transgender-8.-Klasse, das Recht, zur Schule zu gehen und Kleidung zu tragen, die ihre weibliche Geschlechtsidentität ausdrückt. Vor der rechtlichen Beschwerde hatte "Pat's" Rektorin sie regelmäßig nach Hause geschickt, um ihre Kleidung zu wechseln, und sie aufgefordert, sich bei ihm zu erkundigen, dass sie ihre Kleidung täglich genehmigen lassen solle. Es wurde festgestellt, dass die Behandlung, die sie von ihrem Schulleiter erhalten hatte, den Schutz der Geschlechter durch den Commonwealth von Massachusetts verletzte und dass die Schule keine Einschränkungen für ihre Kleidung aufgrund ihres Geschlechts bei der Geburt vornehmen konnte. Das Berufungsgericht unterstützte die Entscheidung des Vorinstanzgerichts, eine einstweilige Verfügung zu erlassen, wonach die Schule Pat die Teilnahme an "Kleidung und Accessoires, die ihre weibliche Geschlechtsidentität zum Ausdruck bringen" erlaubt ( Doe gegen Yunits , 2000, S. 2).

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Ich hoffe, dass die Schule ihre Herangehensweise abschwächen und erkennen wird, dass Kleidung eine legitime Form des studentischen Ausdrucks ist und dass andere Schüler nicht das Recht haben, ein "Zwischenrufer-Veto" (ein Begriff, der die Störung beschreibt, die als Reaktion darauf ausgelöst wird) auszuführen anderer Ausdruck). Nur weil die Intoleranz anderer Studenten zu einer Störung geführt haben mag, bedeutet dies nicht, dass Jonathans legitimer und friedlicher Ausdruck unterdrückt werden sollte. In den Schulen kann die Ausdrucksweise der Schülerinnen und Schüler aus einigen gesetzlich festgelegten Gründen begrenzt sein, z. B. wenn der Ausdruck die Lernumgebung erheblich stört oder wenn der Ausdruck die Sicherheit anderer bedroht oder gefährdet. Bryan Warnick schrieb kürzlich in Educational Researcher (April 2009), dass es mindestens sieben besondere Merkmale der Rechte der Schüler an Schulen gibt:

1. Alter der Studenten
2. Anwesenheitsanforderungen
3. mehrere Schulwahlkreise
4. erhöhte Sicherheitsbetrachtungen
5. die Notwendigkeit der öffentlichen Rechenschaftspflicht
6. die mit der Schule verbundene Natur von vielen Studentenreden
7. die Notwendigkeit, Bildungsziele zu fördern (S. 201)

Der Sonderfall der Schulen verlangt von den Lehrern und den Schulverwaltern, dass sie sich der individuellen Rechte der Schüler sowie der pädagogischen und staatsbürgerlichen Lehren, die bei solchen öffentlichen Entscheidungen präsentiert werden, sehr bewusst sind. Warnick behauptet, dass es in den Schulen ein "pädagogisches Kriterium für die Einschränkung der Redefreiheit" geben sollte: Wenn und wenn Sprachrechte begrenzt sind, sollten sie auf pädagogische Art und Weise begrenzt werden, die den Wert der Redefreiheit bekräftigen und ihre Grenzen in den Schulen anerkennen . "(S. 211)

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Was Jonathan betrifft: "Ich weiß nicht, was ich tun soll", sagte er. Laut sovo.com würde er gerne eine andere Schule mit einem akzeptableren Klima besuchen, aber es fehlt an Transportmöglichkeiten. Ich hoffe, dass die Schulbeamten mit Jonathan und seiner Familie in einen zivilen Dialog treten und dies als eine Gelegenheit nutzen, um sich selbst und die größere Schulgemeinschaft zu erziehen. Jonathan klingt wie ein starker junger Mann mit einem klaren Sinn für das, was ihm wichtig ist. Ich wünsche ihm viel Glück, als er versucht, eine Schule zu finden, die ihn umarmen wird und ihm erlauben wird, Erfolg zu erfahren.