ROI. Return on Investment . Als Psychologieprofessor werde ich oft gefragt, ob ein College-Abschluss – besonders in der Psychologie – das Geld wert ist. Diese Frage wird oft schnell von den Fragen seiner Mitreisenden beantwortet: Warum ist das College so teuer? Warum können Leute mit einem College-Abschluss in X nicht mehr Geld verdienen (was immer du willst)? Sind nicht Geisteswissenschaften eine Geldverschwendung? Wird die Erziehung nicht überflüssig?
Einige dieser Fragen gibt es schon seit einiger Zeit, aber ich denke, dass die Idee, die monetäre Kapitalrendite zu berechnen, relativ neu ist – zumindest für die meisten Menschen -, weil sie nach der Großen Rezession ein größeres Problem wurde darauf seit 2007 oder 2008). Einige Ökonomen versuchen, wie es ihre Gewohnheit ist, zu zeigen, welche Abschlüsse die Studiengebühren / Raum- und Vorstandsinvestitionen wert sind und welche nicht. Natürlich werden die üblichen Verdächtigen in Gruppen von "wahrscheinlich" (z. B. Buchhaltung, Finanzen, Technik, Pflege) und "vielleicht nicht" (z. B. die Künste, die Geisteswissenschaften, einige der Sozialwissenschaften, einschließlich Psychologie) eingepfercht. Solche Analysen untersuchen Beschäftigungsmuster von Hochschulabsolventen in diesen und anderen Studienbereichen und verknüpfen sie dann mit durchschnittlichen oder typischen Gehaltsdaten.
Ich denke, einige Dinge gehen bei solchen Analysen verloren – die menschliche und weitgehend nicht quantifizierbare Seite der Erfahrung, wenn Sie so wollen -, aber sie werden zugeben, dass Abschlüsse in mehr Berufsdisziplinen oft eine schnellere monetäre Rendite bieten als traditionelle liberale Kunstabschlüsse. Spoiler-Warnung : Dies sind keine Neuigkeiten. Es ist immer so gewesen. Warum das Getue jetzt?
Ich möchte auf die Frage "Was ist ein Abschluss wert?" Mit einigen anderen Fragen antworten:
Ist Geld wirklich der einzige Grund, warum Leute aufs College gehen sollten?
Wird man um der Bildung willen ausgebildet – was man Horizonte nennen oder interessanter und interessierter werden könnte – kein lohnendes Ziel?
Sollten die Schüler etwas einbringen, das lukrativ ist, wenn sie kein Interesse an dem Thema haben? Zum Beispiel mag ich meinen Buchhalter sehr – er ist ein vollendeter Fachmann mit weisen Ratschlägen -, aber ich hatte kein Interesse (seien wir ehrlich – habe kein Interesse) auf diesem Gebiet. Könnte ich als Buchhalter besser leben? Darauf kannst du wetten. Aber übertrumpft der Geldbold die Liebe zu seiner Arbeit oder Berufung?
Und was ist mit dem Elefanten im Schlafsaal: Einige der mit höheren Gehältern verbundenen Majors erfordern Fähigkeiten in Mathematik oder Naturwissenschaften, die viele Möchtegern-Studenten nicht besitzen (werden). In ihrer späten Kindheit oder frühen Jugend sagen viele Schüler, dass sie zum Beispiel Ärzte, Wissenschaftler oder Astronauten sein wollen. In der späten Adoleszenz hat sich die Berufswahl oft aufgrund der Realität ihrer akademischen Fähigkeiten und ihrer im Entstehen begriffenen Interessen geändert. Und das sollte keine Schande sein.
Stellen wir uns also für einen Moment vor, dass es bei einer College-Ausbildung nicht nur um Geld und Glaubwürdigkeit geht, um Geld zu verdienen (ich sage nicht, dass das Verfolgen monetärer Belohnung schlecht ist – Einkommen sorgt für Sicherheit, Nahrung, Erholung, Familie und so weiter) Viele Leser wissen, dass hohe Einkommen nicht unbedingt zu Glück führen müssen (siehe die umfangreichen Forschungsergebnisse in der Positiven Psychologie). Was bedeutet das? Einige andere Fragen zu beachten:
Was ist mit den wundervollen Freunden, die während der College-Jahre geschmiedet wurden? Können wir ihnen einen Preis geben?
Was ist mit den Gedanken erweiternden, aufregenden oder sogar beunruhigenden Dingen, die Menschen in ihren College-Jahren lernen? Muss es einen Aufkleberpreis für Ideen geben – oder für Geschichte, Literatur, großartige Musik, Kunst oder wissenschaftliche Entdeckungen?
Sind es nicht Dinge, die wir außerhalb des Klassenzimmers während einer College-Ausbildung lernen – die Clubs, die Bullen-Sessions am späten Abend, die Filme, die Konzerte, die Theaterstücke, die Argumente, die erfolgreichen oder gescheiterten Romanzen und alles andere – wichtig ? Bilden diese immateriellen Werte nicht auch eine Grundausbildung und eine gebildete Person?
Wenn du über die Bühne gehst, um dein Diplom zu bekommen, bist du nicht eine veränderte Person in vielerlei Hinsicht, die du dir vor vier Jahren während der peinlichen Angst vor dem ersten Semester nicht vorstellen konntest? Ist das nicht neu die Kosten wert, komm was später?
Gibt es also Risiken bei der Wahl eines Majors? Sicher. Viele. Genauso wie es Risiken gibt, jeden Tag zur Arbeit oder zur Schule zu fahren. Oder die Straße überqueren. Oder Wasauchimmer. Das Leben ist ein bisschen ein Glücksspiel. Sie wissen nie, was in der Zukunft passieren wird, was, wie Ihnen die trübselige Wissenschaft (Wirtschaft) sagen wird, immer und immer ungewiss ist .
Daher denke ich, dass Studenten die Möglichkeit haben sollten, etwas Sicherheit in ihre intellektuellen Reisen einzubringen, indem sie verfolgen, was sie tun oder denken wollen. Das College und der College-Major sind eine Chance, sich selbst neu zu erfinden, neue Dinge zu lernen und dies in verdichteten vier Jahren – für solche akademischen Abenteuer des Geistes wird es vielleicht keine Zeit später geben. Und wenn der Abschluss nicht direkt zu einer gewünschten Beschäftigung führt, können die in diesem Abschluss erworbenen Fähigkeiten auch anderswo und mit großem Erfolg angewendet werden.
Denken Sie daran, relativ wenige Psychologie-Majors werden Psychologen, aber das bedeutet nicht, dass sie nicht interessante und lohnende Karriere-Leben führen, sowie nur reiche Leben. Eine qualitativ hochwertige Ausbildung in Psychologie bietet den Studierenden eine Vielzahl von Fähigkeiten, einschließlich Schreib-und Kommunikationsfähigkeiten, kritisches Denken und Denkvermögen, wissenschaftliche und quantitative Denkvermögen Fähigkeiten, psychologische Kompetenz, ethisches Bewusstsein und Beziehungsfähigkeiten für die Verbindung mit und für andere zu dienen.
Wir müssen uns also daran erinnern, dass Bildung mehr ist als nur eine Strichzahl. Ich denke gerne, dass die Berechnung des Interesses oder der tatsächlichen Dividenden an einer College-Ausbildung ziemlich schwierig ist (mit Entschuldigungen an meine Kollegen im Wirtschaftsbereich, die diese Aufgabe immer am besten erledigen). Wenn Sie ein College-Absolvent sind, fragen Sie sich, welche Erfahrungen Sie dort hatten, die nicht quantifiziert werden können, weil sie, obwohl sie letztlich ephemerisch waren – wie die meisten Dinge – immer noch einprägsam und wunderbar waren. Und wenn Sie ein Kind zum College schicken oder selbst dorthin gehen, sind die Kosten (die zugegebenermaßen abschreckend sein können) und die Rückkehr (Ihr Post-Graduate-Gehalt) wirklich die wichtigsten Ergebnisse, die mit der Erfahrung des Studenten verbunden sind?
