"Lass uns Sex haben!" Und andere verbotene Phrasen

Ich schrieb diesen Beitrag in Zusammenarbeit mit meiner Co-Autorin und Kollegin Sharon K. Anderson . Sie ist Professorin an der Colorado State University und Autorin des Blogs The Ethical Therapist .

Letzten Monat hatte ich das Vergnügen, einen dreiwöchigen "Teaching Skills Workshop" für einige der Studenten in unserem Graduiertenprogramm in Clinical Health Psychology zu unterrichten. Es hat großen Spaß gemacht, mit ihnen über ethische Fragen im Unterricht zu sprechen, da sie sowohl Psychotherapeuten als auch Professoren werden. Wir verbrachten einige Zeit damit, über die gemeinsamen Themen der Ethik zu sprechen, und die Unterschiede zwischen ethischen Prinzipien, die von Psychologen in therapeutischen und Lehrrollen interpretiert und umgesetzt werden.

Um die Ethik ein wenig lebendiger werden zu lassen, haben wir einige "gefährliche" Drei-Wort-Sätze entwickelt, die Psychologen – Professoren und Therapeuten – zu rutschigen Abhängen führen können. Diese Sätze rufen lebhafte Diskussionen im Unterricht hervor. Und natürlich haben wir angefangen, wo viele ethische Diskussionen beginnen:

"Lass uns Sex haben!" Das ist ein Kinderspiel. Ich hoffe. Der Ethikkodex der APA verbietet es Psychologen, Sex mit ihren Psychotherapeuten zu haben. Der Kodex verbietet es Psychologen auch, Sex mit "Studenten oder Supervisanden zu haben, die in ihrer Abteilung, Agentur oder ihrem Ausbildungszentrum sind oder über die Psychologen Evaluierungsautorität haben oder wahrscheinlich haben" (Prinzip 7.07). Viele Universitäten haben auch Richtlinien, die solche Verhaltensweisen zwischen Fakultätsmitgliedern und Studenten behandeln.

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"Du siehst heiß aus!" Ditto, richtig? Wir hatten Schwierigkeiten, an eine Situation zu denken, in der dies einem Klienten oder Studenten angemessen wäre. Die Äußerung des persönlichen Erscheinungsbildes eines Schülers kann ein belästigendes Arbeitsumfeld für sie schaffen – und sexuelle Belästigung wird auch durch den APA-Code und die Richtlinien der Universität angesprochen

"Lass uns Mittag essen."

Dieser Ausdruck beinhaltet Anliegen sozialer, nicht nur sexueller Beziehungen zu Klienten und Schülern. Codes und Richtlinien sind nicht immer so klar in Bezug auf soziale Beziehungen. Für Professoren müssen wir sorgfältig auf unsere Motive achten, wenn wir soziale Interaktionen mit Studenten initiieren oder akzeptieren. Es könnte helfen, sich selbst einige Fragen zu stellen, einschließlich der folgenden: "Was ist die Kultur der Universität?" An einigen Orten sind weniger formelle Interaktionen zwischen Lehrern und Schülern die Norm. "Wie könnte dieser Schüler meine Einladung interpretieren?" "Wie könnten andere Schüler meine Einladung interpretieren? Könnten sie annehmen, dass das Mittagessen eine Möglichkeit für Schüler ist, besondere Gefälligkeiten zu bekommen? "" Ist das eine Einladung, die ich an einen Schüler richten würde, oder wähle ich Favoriten? "" Habe ich vernünftige pädagogische Gründe für eine solche Einladung? " Denke ich an einen öffentlichen Ort oder einen relativ abgelegenen Ort für das Mittagessen? "" Gibt es Leute, denen es peinlich wäre, mich beim Mittagessen zu sehen? "Dies führt zu unserem nächsten gefährlichen Satz:

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"Nur dieses eine Mal." Viele Male können wir mit ethischen Übertretungen "durchkommen" – niemand wird verletzt. Warum also nicht manchmal eine Ausnahme machen? Ich habe drei Antworten auf diese Frage: Erstens geht es bei Ethik nicht nur darum, Schaden zu vermeiden. Es geht auch darum, andere zu respektieren, einschließlich aller Schüler, mit denen wir interagieren. Zweitens sind wir oft versucht, Ausnahmen von unserer ethischen Politik für die Menschen zu machen, für die die ethische Politik entworfen wurde! Drittens, sollte eine Ausnahme angemessen sein, sollte sie in die Richtlinie integriert werden. Zum Beispiel: Ich werde einen Schüler nicht zum Mittagessen einladen, wenn bestimmte Bedingungen nicht erfüllt sind, einschließlich (a) mehrerer Schüler kommen, (b) es ist an einem öffentlichen Ort, (c) es gibt eine klare Agenda, wie zum Beispiel eine Zusammenarbeit Forschungsprojekt usw.

"Niemand wird es wissen." Dies ist eine verwandte und sehr heimtückische Phrase. Ein Psychologe argumentierte einmal gegenüber einer Ethikkommission, dass ein Schaden und ethisch nicht zu rechtfertigendes Verhalten eine "neue und innovative psychotherapeutische Technik" sei. Das Problem war, dass die Kunden über diese neue Innovation nichts berichten konnten und der Psychologe nie mit jemandem darüber gesprochen hat ! Wenn wir unser Verhalten geheim halten wollen, warum?

Andere Phrasen sind vielleicht nicht so mit ethischen Fallstricken behaftet, aber dennoch, besonders in einem akademischen Bereich, einiger Reflexion wert. Einer von ihnen ist:

"Nach meiner Erfahrung." Dieser Satz könnte eine vollkommen akzeptable und pädagogisch vertretbare Einführung in die Erzählung sein. Wir könnten einen Punkt darüber aufklären, warum wir eine kollaborative "Puzzle" -Technik verwenden, indem wir eine Geschichte über das letzte Mal, wenn wir sie benutzen, erzählen. Weiter entlang des Kontinuums kann dieser Ausdruck jedoch auf eine mangelnde Berücksichtigung der empirischen Daten hinweisen, auf denen unser professionelles Verhalten (sollte) basieren. "Nach meiner Erfahrung funktioniert das Vortragen von Multiple-Choice-Tests nur gut, um kritisches Denken zu lehren." Am Ende des Kontinuums könnte dieser Satz eindeutig unethisches Verhalten erklären: "Nach meiner Erfahrung war die Datierung von Schülern nicht schädlich In den letzten beiden Fällen gibt es gute empirische Daten, die darauf hindeuten, dass die erwähnte persönliche Erfahrung die Ausnahme und nicht die Regel ist. Und natürlich ist es eine der primären Fähigkeiten, die wir Psychologiestudenten vermitteln wollen, die empirische Einstellung zu übernehmen und zusätzlich zu den persönlichen Erfahrungen empirische Beweise zu berücksichtigen.

Und schließlich: "Jeder tut es." Eine solche Aussage kann schlampige, faule, inkompetente oder unethische Arbeit nahelegen. Wenn wir hören, dass Studenten diese Entschuldigung verwenden, um Plagiate und andere Formen akademischer Unehrlichkeit zu rechtfertigen, akzeptieren wir das nicht. Wir sollten es uns auch nicht erlauben.

Schluss mit einer positiven Anmerkung: Hier sind ein paar Sätze, die von Professoren (und Therapeuten) verwendet werden können, die praktisch immer angemessener und ethischer sind:

• "Erzähl mir mehr."
• "Was ist deine Antwort?"
• "Was sind deine Beweise?"

Liebe Leserinnen und Leser , haben Sie noch weitere Vorschläge für Phrasen, die Sie in unsere Listen aufnehmen können?

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Mitch Handelsman ist Professor für Psychologie an der Universität von Colorado Denver und Co-Autor (mit Sharon Anderson) von Ethik für Psychotherapeuten und Berater: Ein proaktiver Ansatz (Wiley-Blackwell, 2010). Er ist auch Mitherausgeber des zweibändigen APA-Handbuchs für Ethik in der Psychologie (American Psychological Association, 2012).

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