Lernen lernen mit Videospielen

Ein Unterthema in diesem Blog war der Einfluss von Videospielen auf das Verhalten von Menschen. Es gibt eine anhaltende Debatte über sowohl die möglichen negativen Auswirkungen von Spielen (wie Aggressionsanstiege oder niedrigere Noten) als auch positive Einflüsse (wie eine Zunahme des prosozialen Verhaltens nach Spielen mit positiven Botschaften und eine Erhöhung der Geschwindigkeit der Entscheidungsfindung) ).

Videospiele selbst können auch ein guter Test für Lerntheorien sein. Das war der Ansatz, der in der Februar-Ausgabe 2014 der Psychological Science von Tom Stafford und Michael Dewar in einer faszinierenden Arbeit aufgegriffen wurde.

Sie waren daran interessiert, eine faszinierende Theorie über das Erlernen neuer Fähigkeiten zu testen. Die Idee ist, dass es jedes Mal, wenn Sie etwas Neues lernen, einen Kompromiss zwischen der Nutzung von Vergangenheitskenntnissen und der Erforschung neuer Strategien gibt. Der Vorschlag bestand darin, dass Menschen, die am besten neue Fähigkeiten erlernen, zunächst eine Reihe von Strategien untersuchen. Diese Erkundung kann dazu führen, dass sie gut abschneiden, wenn sie eine potenziell gute Strategie verfolgen, und schlecht abschneiden, wenn sie etwas versuchen, das nicht gut funktioniert. Wenn Menschen eine gute Strategie finden, sollten sie sie ausnutzen und ihre Fähigkeiten verbessern. Diejenigen, die sich zu schnell auf eine Strategie einlassen (und so früh anfangen, sie auszubeuten), können am Ende eines auswählen, das bei weitem nicht optimal ist, und so werden sie auf lange Sicht schlechter abschneiden.

Sie arbeiteten mit einem Spiele-Designer zusammen, um ein Online-Spiel namens Axon zu erstellen. Das Spiel beinhaltet eine einfache Auswahl von Zielen auf einem Bildschirm. Einige der Punkte sind gefärbt, und die farbigen Punkte haben unterschiedliche Einflüsse. Einige Farben sind besser zu treffen als andere. Es gibt also eine Strategie, aber die Strategien sind nicht komplex und konzentrieren sich hauptsächlich darauf, welche Farbpunkte ausgewählt werden sollten.

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Während der Datensammlung wurde das Spiel über 3,5 Millionen Mal von über 850.000 Spielern gespielt. Die meisten Analysen wurden an 45.672 Personen durchgeführt, die das Spiel 10 Mal oder öfter gespielt haben.

Bevor die experimentelle Frage beantwortet wurde, war es wichtig, dass die Forscher sicherstellten, dass die Daten vernünftige Ergebnisse liefern. Sie haben also zunächst überprüft, dass in diesem Datensatz zwei klassische Phänomene aus Lernstudien auftraten. Die erste war die Beobachtung, dass sich Leistung mit Übung verbessert. Betrachtet man die Leute, die mindestens 10 Spiele gespielt haben, war es klar, dass je mehr Spiele gespielt wurden, desto besser.

Zweitens ist es allgemein bekannt, dass, wenn Menschen ihre Praxis im Laufe der Zeit ausweiten, ihre Leistung besser ist, als wenn sie zusammen konzentriert ist. Es gibt mehrere Gründe für die Verbesserung der Praxis, die über die Zeit verteilt ist. Eine davon ist, dass die Praxis mit Abstand dazu führt, dass Informationen, die gelernt werden, mit vielen verschiedenen Kontexten assoziiert werden. Der zweite ist, dass der Schlaf die Leistung verbessert, und je öfter Menschen spielen und je mehr Zeit zwischen den Versuchen vergeht, desto wahrscheinlicher ist es, dass die Leute zwischen den Versuchen im Spiel schlafen.

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Übereinstimmend mit der vorherigen Arbeit zu diesem Thema haben Leute, die ihr Spiel zusammen konzentrierten, im Spiel schlechter gespielt als diejenigen, die ihr Spiel im Laufe der Zeit verbreiteten.

Da das Spiel sensible Daten liefert, könnten die Forscher die komplexere Frage untersuchen, die frühe Strategien für die spätere Leistung betrifft. Die Forscher untersuchten den Grad der Variabilität in den Scores der ersten fünf gespielten Partien. Je variabler die Werte sind, desto mehr Strategien haben die Menschen wahrscheinlich schon früh versucht. Sie haben untersucht, wie diese Variabilität mit den Highscore-Ergebnissen der nächsten fünf Spiele zusammenhängt.

Je variabler die Punktzahl der Menschen in den ersten fünf Spielen war, desto höher war ihre beste Punktzahl in den nächsten fünf Spielen. Das heißt, die Untersuchung einer Reihe von anfänglichen Strategien ermöglichte es den Teilnehmern, bessere Ergebnisse zu erzielen, als frühzeitig eine einzelne Strategie auszuwählen und dabei zu bleiben.

Es gibt zwei interessante Dinge über dieses Projekt.

Erstens ist es ein großartiges Beispiel dafür, das Internet dazu zu nutzen, das Lernen in einer großen Anzahl von Menschen zu betrachten. Bei den meisten an Universitäten durchgeführten Forschungsstudien handelt es sich um eine kleine Anzahl von Teilnehmern, die eine kleine Anzahl von Studien zu einer Aufgabe durchführen. Dieses Spiel ist immer noch ziemlich einfach, aber es hat eine große Anzahl von Leuten erlaubt es zu spielen.

Zweitens legen diese Ergebnisse nahe, dass es wertvoll ist, bei jeder Aufgabe eine Reihe verschiedener Strategien auszuprobieren, bevor man sich auf eine setzt. Leute, die das natürlich im Spiel gemacht haben, waren erfolgreicher als diejenigen, die das nicht getan haben. Eine interessante Folgestudie würde untersuchen, ob Menschen, die angewiesen werden, verschiedene Strategien auszuprobieren, auch besser sind als diejenigen, die angewiesen werden, eine Strategie auszuwählen und dabei zu bleiben. Das würde entwirren, ob diese Ergebnisse widerspiegeln, dass Leute, die besser in Videospielen sind, diejenigen sind, die auch mehr Strategien ausprobieren, oder ob sich jemand verbessern kann, indem er mehr Strategien ausprobiert.

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