Neue Beweise, dass IQ mit Gehirntraining erhöht werden kann

Eine neue wissenschaftliche Arbeit, die ich zusammen mit Sarah Cassidy und anderen Kollegen in der Zeitschrift Learning and Individual Differences veröffentlicht habe , zeigt, dass durch die Durchführung von Online-Training für Beziehungsfähigkeiten ein signifikanter Anstieg der allgemeinen Intelligenz von durchschnittlich 28 Punkten erzielt werden kann. Darüber hinaus können signifikante Verbesserungen der allgemeinen Bildungseignung erreicht werden, wenn man einige Monate lang seine relationalen Fähigkeiten trainiert.

Quelle: Bryan Roche

In früheren Blogs habe ich die Gründe für dieses Training umrissen und argumentiert, dass ein relationaler Frame Theory (RFT) Ansatz für die intellektuelle Entwicklung den Schlüssel zu einem funktionellen Ansatz für das Gehirntraining darstellen könnte. Das heißt, RFT behauptet, einige Grundbausteine ​​der intellektuellen Entwicklung identifiziert zu haben, die sich auf die Fähigkeit konzentrieren, komplexe Wechselbeziehungen zwischen Reizen zu verstehen. Wenn Sie zum Beispiel verstehen, dass, wenn etwas im Gegensatz zu zwei anderen Dingen steht, dann müssen diese beiden Dinge identisch sein und eine Beziehungsfähigkeit beinhalten. Als ein anderes Beispiel, wenn ein Objekt mehr wert ist als ein anderes, ist das zweite weniger wert als das erste. Die Idee, dass diese Fähigkeiten nicht nur der Intelligenz zugrunde liegen, sondern sie auch konstituieren, ist der Kern von RFT, einem modernen Verhaltens- ansatz, obwohl er gut zu eher etablierten kognitiven Ansätzen passt.

Während die meisten von uns relativ gut mit grundlegenden Beziehungsfähigkeiten umgehen können, sind wir bei der Lösung komplexerer relationaler Probleme ziemlich mangelhaft. Um dieses Defizit zu beheben, wurde von den Forschern der Relational Frame Theory an der Maynooth University eine Form des Online-Gehirntrainings namens SMART-Training (Stärkung der mentalen Fähigkeiten mit relationalem Training) entwickelt.

Die Cassidyet al. Die Studie ist die zweite Studie, die vom Team der Maynooth University veröffentlicht wurde, um zu zeigen, dass SMART-Training die allgemeine Intelligenz erhöhen kann, gemessen an standardisierten IQ-Tests, wie der Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC). Diese neue Studie liefert jedoch einen zusätzlichen Beweis dafür, dass die schulischen Fähigkeiten, gemessen durch einen Goldstandard-Eignungstest, der als Differential-Eignungstest (Differential Equility Test, DATs) bekannt ist, ebenfalls als Ergebnis dieser sehr speziellen Form von intellektuellem Training zunimmt.

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Wie in früheren Untersuchungen dokumentiert, kann der IQ-Anstieg nicht leicht durch die Praxis beim IQ-Test erklärt werden, da der IQ-Test nur zweimal mit einem mehrmonatigen Intervall zwischen den Verabreichungen verabreicht wurde. Darüber hinaus ist der IQ aufgrund der Praxis in der Regel sehr gering im Vergleich zu den in dieser jüngsten Studie berichteten Anstiegen. Weiterhin war das Training, das der Probe von 11-12jährigen Kindern, die in Experiment 1 dieser Studie angestellt waren, verabreicht wurde, einem IQ-Test unähnlich. Gleiches gilt für den Eignungstest der DAT. Dies wurde nur zweimal verabreicht, und die Zunahme der beobachteten Werte für die numerische und verbale Argumentation übertraf bei weitem die Erhöhungen, die von der Praxis beim Test selbst erwartet wurden. Das Online-Training für relationale Fähigkeiten hat die Punkte des DAT-Tests noch nicht gelehrt.

Dies ist die zweite SMART-Studie, um zu erreichen, was Kritiker des "Gehirntrainings" als Maßstab für akzeptables Gehirntraining ansehen; die Übertragung von Fähigkeiten vom Training auf andere Aufgaben. In dieser Hinsicht liefert die Cassidy-Studie mehr Beweise dafür, dass Gehirntraining helfen kann, wesentliche intellektuelle Fähigkeiten zu verbessern, zumindest wenn es sich auf Beziehungsfähigkeiten konzentriert, oder was RFT-Forscher als " Arbitraryly Applicable Relational Responding" bezeichnen.

Eine allgemeine Kritik am Gehirntraining ist, dass, während es einige kognitive Fähigkeiten verbessern kann, die benötigt werden, um das Training zu vervollständigen, irgendwelche Vorteile keine praktische Relevanz für das tägliche Leben haben können. In der aktuellen Studie wurde jedoch eine Stichprobe von 30 Kindern im Alter zwischen 14 und 15 Jahren über mehrere Monate Online-Training beobachtet, 2-3 mal pro Woche für 30-45 Minuten. Übung in relationalen Fähigkeiten, erhöht ihre numerischen und verbalen Argumentationsfähigkeiten, wie von den DATen (verwaltet und von unabhängigen Dritten bewertet) von einem signifikanten Grad gemessen. Zusammen werden diese numerischen Indizes von Erziehern verwendet, um die allgemeine "Bildungseignung" eines Kindes zu beurteilen, die die Fähigkeit des Kindes ist, in der Schule auf der ganzen Linie gut zu leisten. Die aktuelle Studie zeigt, dass SMART-Training für relationale Fähigkeiten einen realen und messbaren Unterschied in der Erziehbarkeit eines Kindes bewirken kann, indem ein signifikanter Anstieg der schulischen Fähigkeiten festgestellt wird.

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Während immer mehr Beweise benötigt werden, wenn solche vielversprechenden Ergebnisse von einer neuen Gehirntrainingsmethode berichtet werden, steigt der Fall, dass eine relationale Frame-Theorie-Herangehensweise an intellektuelle Entwicklung tatsächlich einige grundlegende Bausteine ​​der Intelligenz identifiziert haben könnte, die einmal als unveränderbare Eigenschaft betrachtet wurden .