Rang und Dominanz sind wichtig beim Versuch, Hunde zu unterrichten

Denke darüber nach, wie du viel von dem wichtigen Wissen gelernt hast, das du benutzt, um dein Leben zu führen. Oft wurde dieses Wissen einfach dadurch gewonnen, dass andere Menschen, wie Lehrer, Eltern oder Freunde, beobachtet wurden. Du hast die Sprache gelernt, indem du jemandem zuhörst, der es spricht und diese Töne wiederholst. Sie haben gelernt, wie Sie Ihre Schnürsenkel binden oder Ihre Bluse knöpfen, indem Sie zusehen, wie Ihre Mutter demonstrierte, wie es gemacht wurde. Sie haben gelernt, wie man einen Dosenöffner benutzt, indem Sie eine andere Person beobachten, die dasselbe tut. Diese Verhaltensweisen entstanden dadurch, dass Menschen Informationen aus dem bewussten oder zufälligen Handeln anderer Menschen extrahieren und sie dazu nutzen, ihre eigenen Handlungen zu lenken und zu gestalten. Psychologen nennen dieses soziale Lernen nicht, weil es das Erlernen sozialer Manieren, Bräuche oder Kommunikation beinhaltet, sondern weil es sich um eine Art von Lernen handelt, die sozial übertragen oder sozial gefördert wird. Diese Art des Lernens und der Leistung scheint für die evolutionär fortgeschrittensten Tiere, die in einer komplexen sozialen Umgebung leben und die Hunde umfasst, einzigartig zu sein.

Péter Pongrácz und ein Team von Forschern der ungarischen Eötvös Loránd Universität und der Ungarischen Akademie der Wissenschaften haben untersucht, ob Hunde lernen können, ein Problem zu lösen, indem sie einen anderen Weg zu einer Belohnung finden, indem sie einfach jemanden beobachten, der sie erfolgreich beendet. Die allgemeine experimentelle Anordnung, die sie verwenden, ist ein großer V-förmiger Drahtzaun, wobei jede Seite des V ungefähr 3 Meter (10 Fuß) lang ist und der Punkt des V dem Hund zugewandt ist. Ein sehr begehrenswerter Leckerbissen oder Spielzeug wird in den Punkt hinter dem Zaun gelegt. Psychologen nennen diese Art von Situation ein "Umleitungsproblem". Es ist eine interessante Situation, Tiere zu testen, da die Lösung es erfordert, dass sich das Tier in einiger Entfernung von seinem Ziel bewegt, bevor es wieder zu ihm zurückkehrt. In diesem Fall muss ein Hund die Seite des V-förmigen Zauns für eine gute Entfernung (die ihn von der Behandlung, die er wünscht, weiter entfernt) bewegen und schließlich das Ende des Zauns erreichen und in der Lage sein, sich zu drehen und betritt das V von der offenen Seite und erreiche sein Ziel.

Obwohl Hunde anfangs Schwierigkeiten haben, Probleme mit solchen Umwegen zu lösen, können sie normalerweise lernen, diese Aufgaben durch Versuch und Irrtum zu lösen. Das Erlernen von Versuch und Irrtum ist jedoch langsam und die Hunde müssen sich in der Regel blamieren, bis sie sich erfolgreich am Zaun zurechtfinden. Oft müssen sie den Leckerbissen mindestens fünf oder sechs Mal finden, bevor sie es schaffen und diese "Aha!" Erfahrung haben. Sobald sie diese Einsicht erlangt haben, bewegen sie sich schnell und zuverlässig um die Barriere herum, um ihre Belohnung zu erhalten.

Angenommen, man lässt den Hund nicht herumstolpern, bis er eine Lösung findet, sondern er wird an einer Stelle gehalten und kann jemand anderem (entweder einem Hund oder einem Menschen) zusehen, wie er den richtigen Weg entlang der V – förmigen Barriere und in durch den Rücken, um das Vergnügen zu bekommen. Der Hund lernt normalerweise, was er von der Beobachtung des richtigen Verhaltens zu tun hat, und wenn er die Chance erhält, löst er das Problem schnell, normalerweise in einem einzigen Versuch, anstelle der erwarteten fünf oder sechs.

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Quelle: SC Psychologische Unternehmen Ltd

In einem in der Zeitschrift Animal Cognition veröffentlichten Bericht stellten Péter Pongrácz, Viktoria Vida, Petra Bánhegyi und Ádám Miklósi die Frage: "Macht die Dominanz oder der soziale Rang des Hundes oder der Rang des Individuums, das das Verhalten demonstriert, einen Unterschied im Sozialen? Lernen? "Wir wissen, dass dies beim Menschen der Fall ist, da Kinder zum Beispiel ihr Verhalten eher nach Demonstrationen von Lehrern oder Eltern modellieren. Sie neigen weniger dazu, ihr Verhalten nach den Handlungen von Erwachsenen zu modellieren, die Fremde sind, und noch weniger wahrscheinlich, ihr Verhalten nach anderen Kindern zu modellieren, besonders nach Kindern, die jünger sind als sie.

Das Forschungsteam begann mit der Vermutung, dass Hunde in Mehrhundehäusern ihre eigene soziale Hierarchie bilden. Wenn zum Beispiel zwei Hunde im Haus sind, wird einer der Hunde normalerweise dominant sein und der andere wird untergeordnet sein und in den meisten Situationen dem dominierenden Hund weichen. Trotz der Dominanz-Rangliste unter den Hunden werden die Menschen im Haushalt fast immer als dominant gegenüber allen Hunden angesehen.

Nach der Bestimmung ihres Dominanzranges unter Verwendung eines Verhaltensinventars, das den Besitzern der Hunde gegeben wurde, wurde jeder Hund separat auf dem Umleitungsproblem getestet. In diesem Fall gab es keine andere Informationsquelle als Versuch und Irrtum, und es gab keinen Unterschied in der Leistung von dominanten und untergeordneten Hunden.

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Als nächstes wurde das experimentelle Verfahren geändert. Nun durfte eine neue Gruppe von Hunden einen "Demonstrationshund" beobachten, der ihnen völlig fremd war. Dieser Demonstrator löste das Umwegproblem, indem er die Seite des V-förmigen Zauns entlang und um das offene Ende herumlief, um das Leckerli zu erhalten. Jetzt ist hier das interessante Ergebnis. Die dominanten Hunde scheinen die Informationen zu ignorieren, die ihnen vom Demonstrationshund zur Verfügung gestellt wurden. Sie zeigten sehr wenig Verbesserung in ihrer Lösung des Umleitungsproblems. Die untergeordneten Hunde nutzen jedoch die Informationen des Demonstrationshundes ohne zu zögern und lösten das Problem schnell. Es war fast so, als ob der dominante Hund, der auf seine Position und seinen Rang vertraue, sich einfach weigere, von einem unbekannten Hund Unterricht zu nehmen, vorausgesetzt, dass dieser Hund minderwertig und daher entweder nicht der Aufmerksamkeit wert sei oder nicht geglaubt werden könne zuverlässige Informationsquelle. Eine menschliche Analogie könnte der Fall sein, wenn ein Sechsjähriger versucht, einem Erwachsenen (der glaubt, dass er Computerkenntnisse besitzt) zu zeigen, wie er das Problem lösen kann, das er am Computer hat. Das dominante und selbstbewusste Individuum könnte Informationen von dem Kind ignorieren, das er als "minderwertig" ansieht. In der Zwischenzeit akzeptiert eine andere Person, die ein geringeres Selbstvertrauen in Bezug auf ihr eigenes Computerwissen hat, die Informationen, die das Kind zur Verfügung stellt, eher und versucht es zumindest, um das Problem schnell zu lösen.

Schließlich wurde eine letzte Änderung des experimentellen Verfahrens an einer weiteren Gruppe von Hunden versucht. In diesem Test ist der Demonstrator kein unbekannter Hund, sondern ein Mensch, von dem angenommen wird, dass er höher eingestuft wird als der dominante und der untergeordnete Hund. Jetzt verwenden alle Hunde, ungeachtet ihres Ranges und ihrer Dominanz, die bereitgestellten Informationen, um das Umleitungs-Problem zu lösen. In dieser Situation scheint der dominante Hund die Informationen schneller und effizienter zu nutzen. Offensichtlich sind dominante Hunde durchaus bereit, Anweisungen von Individuen anzunehmen, die sie als hochrangig empfinden, und das, was sie gelernt haben, zu ihrem Vorteil zu nutzen.

Anscheinend sind Hunde, wie Menschen, nur bereit zu glauben, was sie von denen lernen, die sie für ihre Gleichen oder Vorgesetzten halten, und werden wahrscheinlich Mitteilungen und Informationen von denen ablehnen, die sie für ihre Untergebenen halten.

Stanley Coren ist der Autor vieler Bücher, darunter: Born to Bark, Do Dogs Dream? Der moderne Hund, warum haben Hunde nasse Nasen? Die Pawprints der Geschichte, wie Hunde denken, wie man Hund spricht, warum wir die Hunde lieben, die wir tun, was wissen Hunde? Die Intelligenz der Hunde, warum verhält sich mein Hund so? Hunde für Dummies, Schlafdiebe, das Linkshändersyndrom verstehen

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