Reisen Sie mit Ihren Kindern für Kreativität Sake

Meine Familie hat eine Liebesbeziehung mit einem kleinen Dorf in Mittelamerika. Es ist ein Ort, der eine bewusste Entscheidung erlaubt, sich zu trennen, etwas anderes zu finden und wieder tief zu fühlen. Wir gehen immer in dieselbe Gegend – eine winzige Stadt, die von staubigen Hütten gesäumt ist, mit einem bergigen Dschungel, der auf der einen Seite steil aufsteigt, und dem Rauschen des Ozeans hinter einem dünnen Schleier aus Vegetation auf der anderen Seite. Wir bleiben alle in einem Raum, und die Kinderbetten sind vom Boden abgestützt, um den Skorpionen auszuweichen. Diese Reisen werden gemacht, um bewusst in etwas anderes einzutauchen und die Kreativität bewusst zu fördern.

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Aber warum sollte man Kinder in ein abgelegenes Dorf bringen, um Kreativität zu entwickeln, wenn man sie einfach für Tanz- oder Kunstkurse anmelden kann? Die Gründe können kultureller Natur sein. Einige glauben, dass Amerika den Erfolg und die Produktion über den kreativen Prozess hinaus schätzt, und die rigorose Art, wie diese Werte in unsere Kinder eingeflößt werden, wirkt sich auf die Psyche aus. Die derzeitige Schulstruktur versagt unsere kreativsten Kinder. Der berühmte britische Komiker Lenny Henry wurde gesagt, hör auf in der Schule lustig zu sein. Der Wissenschaftler Sir Harry Kroto wurde von Lehrern aufgefordert, nicht mehr zu kritzeln, aber es war seine zeichnerische Fähigkeit, die ihm half, die Atomstruktur von Kohlenstoff, die den Nobelpreis 1996 gewann, visuell darzustellen. Kreativität kann leicht durch Ziele, die von anderen auferlegt werden, erdrückt werden, was es viel schwieriger macht, sie in formale Bildung zu integrieren.

Manchmal erst, nachdem natürlich kreative Menschen das formale Schulsystem verlassen haben, beginnen sie sich zu erholen – um ihre wahre Form anzunehmen, die zu lange erstickt wurde. Manche Menschen nehmen ihre kreativen Impulse nie wieder auf und haben sie so viele Jahre umgangen (Joubert 2001). Die kreativen Ausbrüche, die so organisch von unseren Kindern ausgehen, können nicht wirklich in kleinen Zeitblöcken gepflegt werden, die ordentlich organisiert sind, um in dem kurzen Nachschulraum zu erscheinen, der nach acht Stunden ermüdender akademischer Strenge übrig ist.

Wir Eltern scheinen uns ein bisschen besser zu stehen, stecken geblieben, wie wir sind, in einem künstlichen Rhythmus des Pendelns und Marschierens mit vorsätzlichen Absichten zu Spieltagen, Kinderpraktiken, der Schwingtür des Yoga-Studios. Wir sind tief in das Lesen von Zutatenlisten in der Lebensmittelhandlung vertieft und kaufen kleine Bio-Babynahrungstaschen in großen Mengen, die unser Leben in Teelöffeln ausmessen. Die Realität ist, dass mehr meiner Freunde auf Antidepressiva sind als nicht. Unsere Kinder tränken in dieser trockenen, farblosen Landschaft wie kleine Schwämme. Aber manchmal genügt es, die Verbindung zu trennen, um Ihre kreativen Säfte zurückzusetzen. Wenn wir auf Reisen sind, sehen unsere Kinder, dass wir Kreativität sowohl mit unserer Zeit als auch mit unserem Geld zur Priorität machen.

Studien haben gezeigt, dass Kreativität bei Personen, die zwei Kulturen ausgesetzt sind, in zwei Richtungen geht, zwei Möglichkeiten, alles zu tun. Jedes neue Ding, das ein Kind erlebt, wird zu einem Werkzeug in seinem Kreativitätskübel. Der russische Psychologe Vygotsky behauptete, dass jede Vorstellungskraft eine lange Geschichte oder Inkubationszeit hat. Er theoretisierte, dass die Erfahrung eines Kindes Werkzeuge für Kreativität liefert und dass, je mehr ein Kind hört, sieht und weiß, desto reicher die Phantasie dieses Kindes ist (Vygotsky 2004). Kinder brauchen Werkzeuge, um kreativ zu sein, genauso wie ein Erbauer Werkzeuge zum Bauen benötigt.

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Umfassende multikulturelle Erfahrung macht Kinder kreativer (gemessen an Ideengenerierung und Assoziationsfähigkeiten) und verfeinert die kognitiven Prozesse, die ihnen helfen, an erster Stelle zu entstehen, wie die Fähigkeit, unkonventionelle Ideen aus anderen Kulturen einzufangen, um ihre eigenen Ideen zu erweitern. Je länger Menschen beispielsweise im Ausland leben, desto wahrscheinlicher werden sie kreative Lösungen für Probleme finden, insbesondere wenn sie auch weiterhin Verbindungen zu ihrer ursprünglichen Kultur pflegen (Maddux & Galinsky 2009; Maddux et al. 2012). Obwohl wir auf eine globalere Gesellschaft zugehen, machen unterschiedliche Kulturen traditionell etwas ganz anderes, und diese neuen Perspektiven sind wertvoll, um ein offenes Kind zu schaffen, das intuitiv weiß, dass vielfältige kreative Lösungen möglich sind.

Und obwohl wir ein bisschen kreativ durch diese Reisen wandern, gibt es viele Dinge über diesen abgelegenen Lebensstil, die meine amerikanischen Freunde zu Hause, wo alle Eltern so hart arbeiten, um es richtig zu machen, in den Mund saugen. Vielleicht ist es nicht für jede Familie. Wunden heilen hier nicht gut, Husten verweilt. Eine Reise während der Regenzeit gab es eine ungewöhnlich hohe Anzahl von Mücken. Jede Nacht legte ich die Kinder in unser Zimmer und dann saß ich mit meinen nackten Beinen vor mir ausgestreckt auf unserer großen Matratze, Taschenlampe in der Hand, zerdrückte die Moskitos, als sie auf mich landeten, eine köstliche menschliche Falle. Meine Kinder haben trotz meiner Bemühungen Sonnenbrand bekommen. Sie haben mit den Einheimischen Fang-und-Release-Leguana-Fallen gemacht, um neue Haustiere zu fangen, und hatten dann Gespräche in Spanisch mit den Kindern des Nachbarn, warum Iguana nicht auf unserer Speisekarte steht. Streunende Hunde kommen und essen unvollendete Speisen vom Esstisch, während wir das Baby ins Bett bringen.

Aber trotz allem kehren wir immer wieder hierher zurück. Als Eltern ist es anstrengend, sich ständig für die Dinge einzusetzen, die ich gerne in unserem Schulsystem sehen würde, aber es gibt andere Möglichkeiten, sich auf Kreativität zu konzentrieren. Als Neurowissenschaftlerin weiß ich, dass das Üben von Kreativität die Menschen kreativer macht, genauso wie das Sporttreiben die Menschen im Sport besser macht. Und der Wert dieser multikulturellen Tauchgänge überwiegt bei weitem die negativen Aspekte, die damit einhergehen.

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Ich sehe so viele andere gute Dinge über unsere Auslandserfahrung. Dies ist ein Ort, an dem die Natur überwältigend ist und Kreativität ein lebendes, atmendes Wesen ist. Ich fühle mich hier auch kreativ und aufgeladen. Ich schätze das sehr unterschiedliche Körperbild hier, wo alle Frauen spärliche Bikinis mit gesunder Selbstachtung tragen, ungeachtet ihrer Krümmung. Ich schätze die Gleichmäßigkeit, mit der meine Kinder hier im Urlaub mit einer deutschen Führungskraft und der argentinischen Transplantation, die in der Stadt Fahrräder ausleiht, interagieren. Es ist wertvoll für meine Kinder zu sehen, wie die Kinder hier nur einen halben Tag zur Schule gehen, da es nicht genug Lehrer gibt, um alle zu unterrichten. Aber wie messen Sie diesen Wert dieser Erfahrungen in der neurowissenschaftlichen Währung?

Irgendwann würde ich es so messen, wie die meisten Neurowissenschaftler Gehirnfunktion-Neuroimaging messen. Denken Sie daran, dass eine kreative Person sich nicht am stärksten auf das "richtige" Gehirn verlässt – stattdessen ist das wichtigste Merkmal eines kreativen Gehirns der Grad der Konnektivität, den es hat, sowohl zwischen den Gehirnhälften als auch in ihnen. Diese Konnektivität ist etwas, das bei Neuroimaging-Scans auftaucht, aber Sie sehen auch viele verschiedene, manchmal entfernte Hirnareale, die in diesen Scans aktiviert werden, obwohl die Forscher erst jetzt genau herausfinden müssen, warum (Lindell 2011). Und ich würde erwarten, dass mehr Verbindungen entstehen, wenn Eltern mehr Raum für Kreativität in unserer Kinderwelt schaffen.

In unserer Kultur gibt es derzeit eine Tendenz, eher in Erfahrungen als in Besitz für unsere Kinder zu investieren, aber der Wert des Reisens ist eine Erfahrung, die nicht vollständig durch die Sehenswürdigkeiten, die Sie sehen werden, summiert wird. Die Kreativität in den Köpfen Ihrer Kinder zu fördern, obwohl sie nicht so einfach zu visualisieren ist, kann ein ebenso wichtiger Grund sein, um den Trip, den Sie geplant haben, zu nehmen.

Zitate

1) Joubert, MM Die Kunst des kreativen Unterrichts: NACCCE und darüber hinaus. In: Craft, A., Jeffrey, B. & Leibling, M. (Hrsg.). (2001). Kreativität in der Bildung. A & C Schwarz.
2) Vygotsky, LS (1980). Geist in der Gesellschaft: Die Entwicklung höherer psychologischer Prozesse. Harvard Universitätspresse.
3) Maddux, WW, & Galinsky, AD (2009). Kulturelle Grenzen und mentale Barrieren: die Beziehung zwischen Auslandsleben und Kreativität. Zeitschrift für Persönlichkeit und Sozialpsychologie, 96 (5), 1047.
4) Tadmor, CT, Galinsky, AD, und Maddux, WW (2012). Das Beste aus dem Ausland herausholen: Bikulturalität und integrative Komplexität als Schlüsselfaktoren für kreativen und beruflichen Erfolg. Zeitschrift für Persönlichkeit und Sozialpsychologie, 103 (3), 520.
5) Lindell, AK (2011). Querdenker sind nicht so einseitig gesinnt: hemisphärische Asymmetrie, Interaktion und Kreativität. Lateralität: Asymmetrien von Körper, Gehirn und Kognition, 16 (4), 479-498.