Ein neues Schuljahr steht vor uns. Mobbing wird trotz Anti-Mobbing-Gesetzen weiterhin ein Problem für Kinder sein. Schulen werden auch weiterhin wissenschaftliche Messen mit Schülern veranstalten, die ihre Experimente vorstellen.
Ich habe detaillierte Anweisungen für ein einfaches und unterhaltsames sozialwissenschaftliches Experiment geschrieben, das die Schüler durchführen können, und die Auswirkungen der Redefreiheit auf verbales Mobbing untersuchen. Da das meiste Mobbing verbal ist und die meisten körperlichen Auseinandersetzungen von Wörtern eskalieren, kann die Entschärfung verbaler Angriffe auch körperliche Gewalt reduzieren.
Das Experiment ist besonders nützlich für Mobbing-Opfer. Wenn sie dieses Experiment durchführen, werden sie wahrscheinlich lernen, mit verbaler Aggression alleine umzugehen. Ihre Untertanen werden wahrscheinlich auch die Nachrichten erhalten. So kann ein Kind, das dieses Experiment mit seinen Klassenkameraden durchführt, das Mobbing unter seinen Klassenkameraden drastisch reduzieren und gleichzeitig die Widerstandsfähigkeit erhöhen.
Das Kind benötigt wahrscheinlich eine Anleitung eines wissenschaftlich gesinnten Erwachsenen bei der Analyse und Berichterstattung der Ergebnisse.
Wenn Sie dieses Experiment interessant finden, empfehlen Sie es Kindern, denen es gefallen könnte. Und ich würde mich freuen, von ihnen über die Ergebnisse zu erfahren.
Sozialwissenschaftliches Experiment: Ist Redefreiheit eine Lösung für verbales Mobbing?
Müssen Sie ein schulwissenschaftliches Projekt durchführen? Hier ist ein Vorschlag für ein Experiment, das Spaß macht, außergewöhnlich ist und sogar dazu beitragen kann, dass Menschen lernen, besser miteinander auszukommen. Sie sollten Ihre eigenen Nachforschungen anstellen und den Bericht mit Ihren eigenen Worten schreiben. Ihr Experiment sollte an Ihre Klassenstufe angepasst werden. Je älter du bist, desto raffinierter kannst du es machen. Wenn Sie Hilfe benötigen, suchen Sie bitte einen Berater für Erwachsene, der weiß, wie er wissenschaftliche Experimente durchführt und Statistiken anwendet.
Hintergrund: Viele Kinder sind Opfer von unerbittlichem Mobbing durch andere Kinder. Schulen haben erkannt, dass Mobbing ein großes Problem für die Schüler darstellt, und versuchen herauszufinden, wie sie aufhören können.
Die meisten Mobbing-Taten sind verbale Beleidigungen, und selbst die meisten physischen Kämpfe beginnen mit Worten. Manche Kinder sind so bestürzt, dass sie ständig beleidigt wurden, dass sie sich oder andere verletzt haben. Sie sagen oft, dass Beleidigungen so schmerzhaft sind, dass sie eher körperliche Angriffe ertragen würden.
Weil Mobbing ein so ernstes Problem ist, haben die Regierungen Gesetze erlassen, die es Kindern untersagen, sich gegenseitig zu beleidigen, und Anti-Mobbing-Programme in Schulen haben Kinder dazu ermutigt, sich für einander einzusetzen und sich weigern, Beleidigungen zu tolerieren. Schulen weisen Kinder an, ihren Lehrern oder Schulleitern zu sagen, damit sie versuchen können, dass die Kinder aufhören, sie zu beleidigen.
Wir leben auch in einer demokratischen Nation, die Redefreiheit schätzt. Die Gründerväter der Vereinigten Staaten waren weise, gebildete Leute, die Philosophie und Recht studierten. Sie haben viel über jede Idee in der Verfassung und der Bill of Rights beraten. Sie entschieden, dass die Meinungsfreiheit für eine starke, gesunde Nation unerlässlich ist, und sie haben dieses Recht im Ersten Zusatzgesetz geschützt. Die Meinungsfreiheit erlaubt es den Menschen, fast alles zu sagen, was sie wollen, solange die Worte nicht direkt den Körper, das Eigentum oder die Freiheit anderer Menschen schädigen. Wie George Orwell sagte: “Wenn Freiheit überhaupt etwas bedeutet, bedeutet dies das Recht, den Menschen zu sagen, was sie nicht hören wollen.”
Mit diesem Experiment soll festgestellt werden, ob unsere Gründerväter klug waren, den Menschen Redefreiheit zu gewähren, indem sie testeten, ob es eine wirksame Richtlinie ist, um verbales Mobbing, insbesondere Beleidigungen, zu stoppen.
Hypothese: Meinungsfreiheit ist ein wertvolles Recht, das uns weise Gesetzgeber geben. Wenn unsere Gründerväter richtig waren, sollte es eine effektivere Politik sein, Kindern beizubringen, anderen das Recht zu gewähren, sie zu beleidigen, als Kindern beizubringen, anderen dieses Recht zu verweigern. Wenn die Ergebnisse zeigen, dass die Probanden den Experimenter schneller beleidigten, als ihnen Redefreiheit eingeräumt wurde, als wenn sie abgelehnt wurden, wird die Hypothese bestätigt. Wenn die Ergebnisse zeigen, dass die Probanden den Experimenter schneller beleidigten, als ihnen die Redefreiheit verweigert wurde, wird die Hypothese abgelehnt.
Methode: (Der “Experimentator” sind Sie und das “Subjekt” ist die Person, an der Sie das Experiment durchführen werden.)
Als Experimentator werden Sie eine Reihe von Themen nacheinander fragen, um ein Spiel mit Ihnen zu spielen. Sie führen mit jedem Probanden zwei Versuche durch.
Wichtig: Vergewissern Sie sich, dass Sie bei keinem Probanden gesehen haben, wie Sie das Experiment mit einer anderen Person durchgeführt haben. Andernfalls sind die Ergebnisse ungültig.
Sie werden dem Betreff sagen: „Wir werden ein Spiel spielen. Ihre Aufgabe ist es, mich zu beleidigen. Meine Aufgabe ist es, dich aufzuhalten. Aber lass mich nicht aufhalten, oder ich gewinne und du verlierst. Mach dir keine Sorgen, meine Gefühle wirklich zu verletzen. Es ist nur ein Spiel, und ich möchte, dass Sie versuchen zu gewinnen. Mach es wie ein Gespräch. Gib mir eine Chance, dir zu antworten. “
Sagen Sie nach der ersten Prüfung: „Wir werden das Spiel wieder spielen. Beleidige mich und lass mich dich nicht aufhalten. “
Bei einem Versuch werden Sie versuchen, dem Betreffenden das Recht zu verweigern, Sie zu beleidigen.
Sie können Dinge sagen wie:
“Halt die Klappe! Sie haben kein Recht, mir das zu sagen! ”
“Ich warne dich! Du solltest besser aufhören oder es wird dir leid tun! ”
“Sag das nicht! Du zeigst mir Respekt! ”
“Beleidige mich noch einmal und ich werde es Ihnen sagen!”
Die spezifischen Wörter, die Sie sagen, sind nicht wichtig. Sie sollten mit dem, was der Betreff sagt, fließen. Wichtig ist, dass Sie deutlich machen, dass Sie möchten, dass der Betreffende Sie nicht mehr beleidigt.
In der Verhandlung, in der Sie dem Subjekt Redefreiheit gewähren, können Sie Folgendes sagen:
“Danke für die Information.”
“Das kannst du noch einmal sagen, wenn du willst.”
“Ich schätze deine Meinung.”
“Was ist sonst noch los mit mir?”
“Sie sind nicht die erste Person, die mir das gesagt hat.”
“Glauben Sie das?” (Wenn sie sagen: “Ja”, antworten Sie: “Sie können es glauben, wenn Sie möchten.”)
“So?”
Auch hier sind die spezifischen Wörter nicht wichtig. Mit dem Betreff fließen Wichtig ist, dass Sie deutlich machen, dass Sie dem Subjekt erlauben, Sie zu beleidigen, was er will.
Hinweis: Wenn Sie wissen möchten, wie das geht, können Sie sich dieses Video ansehen. Sie werden sehen, wie ich Dinge tue, die diesem Experiment sehr ähnlich sind.
Um die Reihenfolgeeffekte zu korrigieren, wechseln Sie die Reihenfolge der Versuche ab. Versuchen Sie, für die Hälfte der Probanden die Redefreiheit im ersten Prozess zu bestreiten und im zweiten Prozess zuzulassen. Lassen Sie für die andere Hälfte im ersten Prozess Redefreiheit zu und versuchen Sie, diese im zweiten Prozess zu bestreiten.
Eine dritte Person dient als Beobachter. Der Beobachter verwendet einen Timer oder eine Stoppuhr, um zu messen, wie lange es dauert, bis das Subjekt aufhört, Sie zu beleidigen. (Sie können das Timing auch ohne einen Beobachter durchführen, wenn Sie sich dazu als kompetent fühlen). Die Studie ist beendet und die Zeit sollte aufgezeichnet werden, wenn eine der folgenden Bedingungen eintritt:
1) Das Subjekt sagt etwas zur Wirkung von “Ich gebe auf”.
2) Es ist klar, dass die Person Sie nicht mehr beleidigt.
(Sie haben das Spiel in diesen beiden Fällen gewonnen.)
3) Drei Minuten sind vergangen und das Subjekt beleidigt Sie immer noch.
(Sie haben das Spiel in diesem Fall verloren.)
Hinweis: Teilen Sie den Probanden nicht das Dreiminutenlimit mit, um zu verhindern, dass sie gewinnen, indem Sie einfach drei Minuten lang fortfahren.
Alternative: Anstatt zu bestimmen, wie lange es dauert, bis das Subjekt aufhört, Sie zu beleidigen, können Sie die Anzahl der Beleidigungen des Subjekts innerhalb eines bestimmten Zeitraums, wie z. B. zwei oder drei Minuten, oder bis das Subjekt aufhört, zu beleidigen, zählen wenn es vor Ablauf der Frist ist.
Je mehr Subjekte Sie verwenden, desto zuverlässiger sind die Gesamtergebnisse des Experiments. Um es Ihnen leicht zu machen, ist es möglicherweise eine gute Idee, mit Themen zu beginnen, mit denen Sie sich auskennen, wie Familienmitgliedern und engen Freunden. Wenn Sie sich bei der Durchführung des Experiments sicherer fühlen, können Sie mit den Personen fortfahren, die Ihnen weniger nahe stehen.
Es ist auch eine gute Idee, die Schüler in Ihrer Klasse als Unterrichtsgegenstände zu verwenden, auch wenn sie alle eine nützliche Lektion haben. Wenn Sie das tun, stellen Sie sicher, dass Sie es mit jedem einzeln tun, damit die anderen es nicht sehen.
Eine andere Möglichkeit besteht darin, die gesamte Klasse aufzufordern, Sie gleichzeitig zu beleidigen, oder dies mit Gruppen von Studenten. Auf diese Weise prüfen Sie, wie lange es dauert, bis eine Gruppe Sie nicht mehr beleidigt.
Sie müssen ein Formular erstellen, in dem Sie die Ergebnisse aufzeichnen, addieren und die mathematischen Analysen der Ergebnisse durchführen. Wenden Sie sich an den Erwachsenen, der Sie leitet, wie Sie dies richtig und effektiv tun.
Wenn Sie das Experiment interessanter gestalten möchten, können Sie den Probanden eine Umfrage geben, die ihnen hilft, ihre Erfahrungen während der beiden Versuche des Spiels zu verstehen. Ein Beispielsatz von Fragen wird unten im Addendum bereitgestellt. Fragen Sie Ihren Berater unbedingt, wenn Sie Hilfe bei der Analyse der Antworten der Probanden auf diese Fragen benötigen.
Ergebnisse, Diskussion und Schlussfolgerungen
Die meisten Experimente enthalten Abschnitte, Ergebnisse, Diskussion und Schlussfolgerungen. Informieren Sie sich darüber, was Ihr Naturwissenschaftslehrer erwartet, um Ihren Bericht aufzunehmen, und erhalten Sie gegebenenfalls Hilfe von dem Erwachsenen, der Sie berät.
Fühlen Sie sich frei, um Änderungen am Experiment vorzunehmen. Wenn Sie Änderungen vornehmen, bleibt das Experiment „wissenschaftlich“. Sie können gerne eine Kopie Ihrer fertigen Arbeit an [email protected] senden. Wenn es gut gemacht ist, werden wir es auf unserer Website veröffentlichen.
Nachtrag
Fachumfrage
Name: __________________________ Alter: ______ Geschlecht: ____
Bei den folgenden Fragen werden Sie nach Ihren Erfahrungen mit dem Experiment gefragt, an dem Sie gerade teilgenommen haben. Bitte kreisen Sie die Antwort ein, die Ihre Gefühle genauer beschreibt.
1. Wann hattest du mehr Spaß?
A: Wenn der Experimentator Ihnen sagte, dass Sie ihn nicht beleidigen sollen.
B. Wenn der Experimentator Ihnen erlaubte, ihn / sie zu beleidigen.
2. Wann haben Sie sich als Gewinner des Spiels gefühlt?
A: Wenn der Experimentator Ihnen sagte, dass Sie ihn nicht beleidigen sollen.
B. Wenn der Experimentator Ihnen erlaubte, ihn / sie zu beleidigen.
3. Wann war es leichter, den Experimenter weiter zu beleidigen?
A: Wenn der Experimentator Ihnen sagte, dass Sie ihn nicht beleidigen sollen.
B. Wenn der Experimentator Ihnen erlaubte, ihn / sie zu beleidigen.
4. Wann fühlten Sie sich mehr für den Experimenter?
A: Wenn der Experimentator Ihnen sagte, dass Sie ihn nicht beleidigen sollen.
B. Wenn der Experimentator Ihnen erlaubte, ihn / sie zu beleidigen.
5. Wann möchten Sie eher der Freund des Experimentators sein?
A: Wenn der Experimentator Ihnen sagte, dass Sie ihn nicht beleidigen sollen.
B. Wenn der Experimentator Ihnen erlaubte, ihn / sie zu beleidigen.
Viel Spaß beim Experimentieren!
