Sollten Schulen amerikanischen Außergewöhnlichkeit lehren?

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Lesen, Schreiben, Rechnen. . . und amerikanische Außergewöhnlichkeit?

Es scheint, dass einige Pädagogen es für ihre Pflicht halten, den Studenten den Glauben zu vermitteln, dass die Vereinigten Staaten allen anderen Ländern überlegen sind, als ob eine solche Behauptung eine objektive Tatsache ist, die kaum bestritten werden kann. So ist der Zustand der amerikanischen Bildung.

Diese Gefühle wurden diese Woche mit einer "Kontroverse" gezeigt, die in Florida ausbrach, als das Santa Rosa County Schulsystem widerwillig einwilligte, Zeichen zu schreiben, wie vom staatlichen Gesetz gefordert, und Kindern darauf hinweist, dass das Versprechen der Treue optional ist. Die Schilder entmutigen Kinder nicht von der Teilnahme, sondern lassen sie nur wissen, dass eine Teilnahme nicht erforderlich ist. Sie lesen: "Die Studenten werden aufgefordert, zu stehen und die Treuepflicht gegenüber der Flagge unseres Landes zu rezitieren, aber sie sind dazu nicht verpflichtet."

Offensichtlich in dem Glauben, dass Kinder dazu gebracht werden sollten zu glauben, dass sie teilnehmen müssten, kritisierte der örtliche Schulleiter scharf die verbindlichen Zeichen: "Ich verabscheue es, einem Studenten zu sagen, dass er nicht für das Versprechen einstehen muss", sagte Superintendent Tim Wyrosdick in einem Nachrichtenbericht. "Es widerspricht dem, was wir im Unterricht lehren, dass Amerika das größte Land der Welt ist."

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Ein solches Zitat eines Bildungsführers ist für Humanisten sehr beunruhigend. Es ist eine Sache, eine gute Staatsbürgerschaft durch Bildung zu fördern – eine Vorstellung, die sogar der Humanist John Dewey verstand -, aber nationale Überlegenheit zu lehren ist eine ganz andere Sache. Chauvinismus in den Köpfen imponierbarer Kinder zu verankern, ist im besten Fall manipulativ und im schlimmsten Fall eine Gehirnwäsche. Solche subjektiven, als Tatsachen gelehrten Meinungen laufen den Bildungszielen zuwider. Der übereifrige Nationalismus lehnt die wichtigen pädagogischen Werte des kritischen und unabhängigen Denkens ab und fächelt oft die Flammen des Militarismus auf. Eine solche Haltung, nicht von einem Politiker, sondern von einem Bildungsverwalter, kann als ein weiteres Zeichen eines aufsteigenden amerikanischen Anti-Intellektualismus gesehen werden.

Die Vereinigten Staaten sind die einzige entwickelte Nation, die von ihren Schulkindern jeden Tag einen Treueeid erwartet. Für diejenigen, die sich mit solch einer Flagge-Salut-Übung unwohl fühlen, war es ein Trost zu wissen, dass jeder ein verfassungsmäßiges Recht genießt, sich aus der Wahl zu entfernen. In der Praxis ignorieren jedoch Pädagogen im ganzen Land dieses Recht häufig (siehe die Website des Humanistischen Rechtszentrums von Appignani, in der zahlreiche Schulen dokumentiert sind, die Kinder, die versucht haben, sich zu entschließen, behindern).

Wie wir mit Wyrosdick sehen, der öffentlich die Vorstellung hasst, dass Kinder von ihrem Recht auf Ausstieg unterrichtet werden könnten, ist das System selbst gegenüber respektvollem, intelligentem Dissens hyperpatriotisch und feindselig geworden. Vom Standpunkt der Humanisten und anderer besorgter Bürger kann das keine gute Sache sein.

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