Was hat das Geschlecht damit zu tun?

Ich weiß, wenn ich Zitate wie diese beiden aus Sian Beilocks Buch Choke lese , erinnern sie mich an den Tag, an dem PWNtheSAT mir beigebracht hat, wie man MacGyver It:

"Mädchen sind eher in der Lage, ein Mathematikproblem zu lösen … .. Jungen sind eher dazu geneigt, Abkürzungen zu nehmen als Mädchen …."

"Die Tendenz der Jungen, sich auf flexiblere Problemlösungsansätze zu verlassen, tritt nicht nur auf der Ebene der Sekundarstufe auf; das passiert schon in der Grundschule. "

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Ich weiß, dass Mädchen niedrigere Mathe-SAT-Werte haben als Jungen – und wenn ich Beilocks Buch glauben soll (was ich tue), ist diese Diskrepanz nicht biologisch.

Und ich weiß, dass die Jungen in den frühen 1980er Jahren in einem "Talent-Identifizierungs" -Programm Mädchen 13 zu 1 übertroffen haben, die 13-Jährige benötigten, um das SAT-M zu nehmen. Dies führte zu der Schlussfolgerung, dass Jungen mehr angeborene Mathematikfähigkeiten besaßen als Mädchen, was sich als nicht zutreffend herausstellte.

Ich weiß, dass Dr. Stein, nachdem ich letzten Monat IQ– und Assessment-Tests gemacht hatte, mir später erzählt hat, dass er mir im Geheimen zujubelte, dass ich etwas loslassen konnte. Anscheinend war ich bei diesen Anweisungen genauer als die meisten, was mich am Ende Punkte kostete. (Alles, was ich weiß, ist, dass, wenn er mich anweist, "sicher" zu sein, ich dafür gesorgt habe, dass ich mir sicher bin.)

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Hinweis zum Selbst für den nächsten IQ-Test: Ditch, dass gute Mädchen Brief des Regel Follower und versuchen, meine innere MacGyver zu kanalisieren .

Wenn Sie mehr über die Rolle von Geschlecht und SAT erfahren wollen, müssen Sie Choke lesen. Es ist ein faszinierendes Buch darüber, wie das Gehirn unter Druck arbeitet, und zitiert eine Menge interessanter Forschung und hat ein ganzes Kapitel über die Rolle des Geschlechts.

Illustrationen von Jennifer Orkin Lewis