Wenn Kinder die Schule hassen, wecken sie ihr Interesse

Warum sollten sie sich interessieren?

Vor dem Beginn des Kindergartens sind Kinder oft begeistert von der Schule. Sie sind voller Neugier auf sich selbst und die Welt, und natürlich gibt es die Frage: "Warum ist der Himmel blau?" Kinder reagieren auf das Überlebensprogramm ihrer jungen Gehirne, um nachzufragen und zu untersuchen. In allen Säugetieren herrscht das Bedürfnis, Informationen über die Welt zu erhalten, damit sie die Bedeutung neuer Dinge, die sie wahrnehmen, verstehen und erfolgreiche Entscheidungen, Vorhersagen, Interpretationen oder Entscheidungen treffen können, wenn sie mit neuen Erfahrungen konfrontiert werden. Kinder verfolgen diese Fahrt und sehen die Schule als einen Ort, um Informationen zu entdecken, die mehr Geheimnisse ihrer Welt aufdecken.

Für viele Kinder klingt diese Begeisterung leider durch die Schuljahre. Dies ist besonders problematisch für Kinder, die in den letzten 10 Jahren geboren wurden. Die Trennung besteht darin, dass die Kinder von heute im Technologiezeitalter mit ihrer globalisierten Verbreitung von schnell wachsenden Mengen an Informationen und spezialisiertem Wissen geboren wurden. Die Reaktion auf diesen erweiterten Informationspool hat die Anforderungen an den Lehrplan jedes Schuljahres erhöht. Ob für die Anforderungen an die Staatsexamen, AP-, IB- oder College-Zulassungstests, der Druck des belastenden Curriculums reicht bis zu Grundschulmandaten, um unrealistische Informationsmengen in die Gehirne der Schüler zu füllen.

Widerwillig müssen die Lehrer mehr Zeit damit verbringen, den Schülern zu sagen, was sie wissen müssen, und ihnen Übungen und Hausaufgaben zu folgen, damit sie sich die richtigen Antworten auf die Testfragen einprägen können. Die größten Verlierer sind die Kinder, die nun keine Gelegenheit mehr haben, Fragen zu untersuchen, konzeptionelles Verständnis zu entwickeln oder den persönlichen Wert der Informationen zu erfahren, die sie lernen müssen. Informationen werden in Themen unterteilt, ohne die bestehenden Zusammenhänge zu betonen. Sie werden Literatur ohne den Kontext von Geschichte und Mathematik unterrichtet, die von ihren Anwendungen in der Wissenschaft isoliert sind.

Das Ergebnis ist der Verlust der Neugierde der Kinder für das Entdecken, Fragen, Erforschen, Vorstellen, Lösen von Rätseln und kreative Innovation. Die hohen Anforderungen an das Auswendiglernen und den Verlust von Entdeckungslernen führen zu Desinteresse, reduzierter Aufmerksamkeit und gespeicherten Fakten ohne ausreichendes Verständnis, um sie auf Anwendungen jenseits von Testantworten zu übertragen. Ohne die Möglichkeit, das Lernen für interessante, authentische Anwendungen zu nutzen, haben die Informationen, die sie sich merken, wenig persönlichen Wert. Informationen, die ohne Kontext oder Anwendung für relevante Aufgaben gespeichert werden, sind anfällig dafür, weggeschnitten zu werden, da die Schaltungen, die die Information enthalten, nach dem Test nicht aktiviert werden. Die Rückkehr in die Schule nach den Sommerferien bringt die Frustration, das Material des Vorjahres wieder neu erlernen zu müssen. Wie oft können Schüler den kleinsten gemeinsamen Nenner lernen, bevor sie das Vertrauen in die Schule oder in ihre eigenen Fähigkeiten verlieren?

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Sie können die Verbindungen Ihrer Kinder zum Lernen wiederbeleben, indem Sie Kontext, Anwendung und Neugier zurückbringen. Die Verbindung von Schulunterricht mit den Interessen Ihrer Kinder, Erfahrungen aus der Vergangenheit und Möglichkeiten, die von ihnen untersuchten Informationen zu nutzen, bettet die persönliche Relevanz ein und lässt sie den Wert des Lernens erkennen. Wenn das Interesse neu entfacht wird, werden Motivation, Anstrengung und Ausdauer wieder hergestellt.

Verknüpfen mit Lernen mit persönlicher Relevanz ist Brain Glue

Helfen Sie Ihren Kindern, Relevanz für das Lernen in der Schule zu finden, indem Sie Kontext bereitstellen und ihn mit der persönlichen Bedeutung verknüpfen. Hilf ihnen zu entdecken, wie das, was sie in der Schule lernen, für ihr Leben und ihre Welt relevant ist. Finden Sie heraus, was sie im Voraus studieren werden, damit Sie darüber nachdenken können, wie sie mit der Familiengeschichte, ihren eigenen früheren Erfahrungen, aktuellen Ereignissen und ihren Interessen in Verbindung steht.

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Schaffen Sie eine Brücke zwischen ihrem Leben und ihren Klassenzimmern. Durch Relevanz werden sie mehr Neugier auf das Schulthema haben. Die Vorwärmung der Neugier wird durch das zusätzliche Wissen, das Sie ihnen helfen, erhöht. Ohne persönlichen Wert und Wissen wird die Neugier der Gehirne nicht auf die Schulfächer gelenkt. Verbinde sie mit der Geschichte, Geographie und Literatur, die sie durch Familiengeschichte, Erinnerungsstücke, Erinnerungen an Orte, die sie besucht haben, und Menschen, die sie kennen, verbinden. Erinnerungen an Familiencampingreisen sind Gehirnverbindungen zu neuen Erkenntnissen über die Siedler, die in gedeckten Wagen durch das Land reisen. Wenn Sie Ihren Kindern helfen, neues Lernen mit ihren gespeicherten Erinnerungen zu verknüpfen, erhöhen Sie nicht nur ihr Interesse durch persönliche Relevanz, sondern erhöhen auch die Dauerhaftigkeit der Erinnerungen, die sie aufbauen.

Das Gehirn hält neue Informationen am erfolgreichsten, wenn es mit verwandten früheren Erinnerungen verknüpft werden kann. Relationales Lernen fördert die neuroplastischen Reaktionen, die ihre stark vorhandenen Erfahrungsspeicherschaltungen physisch mit den neuen Informationen verbinden. Die Erinnerungen, denen du sie hilfst zu aktivieren, werden zu einem mentalen Klettverschluss, der zukünftiges Lernen in diese etablierten Gedächtnisschaltkreise integriert, in denen das Lernen in relationalen Mustern gespeichert wird. Neues Lernen, das mit vorhandenem Gedächtnis verbunden ist, ist nicht nur dauerhafter, sondern auch leichter zu merken. Sie werden die Tatsachen der Expansion nach Westen erfolgreich abrufen, indem sie Erinnerungen an diese Campingausflüge zurückrufen.

Relevanz für ihre Welt

Um die Schulerfahrungen deiner Kinder mit verminderter Neugier zu bekämpfen, indem man ihnen sagt, was sie lernen müssen, entfachen sie ihr Interesse am Lernen, das daraus entsteht, dass man es wissen will, nicht erzählt wird. Wenn Sie wissen, welche Dinge für Ihre Kinder von großem Interesse sind, verknüpfen Sie sie durch Gespräche mit der Schule und durch Neugierde – immer neue Fragen – im Auto oder beim Warten am Einkaufswagen. Vielleicht möchten Sie eine Notizkarte zur Hand haben, die offene Fragen enthält, die dazu dienen, eine Vielzahl von Themen mit den Interessen Ihrer Kinder zu verbinden.

• Wenn sich Ihr Kind für Sport interessiert, stellen Sie eine Frage, die dieses Interesse auf das aktuelle Schulfach bezieht.

"Wenn Sie der Trainer eines … Teams wären, wie würden Sie … Informationen sammeln oder neue Trainingsstrategien anwenden, um Ihrem Team zu helfen?" Das erste Leerzeichen wäre ihr Lieblingssport oder der Name eines Lieblingsteams. Der zweite Rohling wäre das Thema der Studie (Gravitation, Mittelung, Multiplikation, Erfindungen oder wissenschaftliche Fakten). Reaktivieren Sie diese Diskussion in regelmäßigen Abständen, indem Sie fragen, ob sie zusätzliche Informationen zu dem Thema gelernt haben, das sie nun auf den Erfolg ihres Teams anwenden könnten.

• Wenn Ihre Kinder in der amerikanischen Geschichte etwas über Besteuerung ohne Repräsentation lernen, helfen Sie ihnen, Verbindungen mit dem wirklichen Leben herzustellen, und verknüpfen Sie sie mit Mathematik, die sie gelernt haben, indem sie in diesen relevanten Kontext setzen. Zeigen Sie ihnen die Lebensmittelrechnung und fragen Sie ihre Meinung über die Steuer, die der Summe hinzugefügt wird. Ist es fair, Steuern zu haben? Wie wurde die Steuer berechnet? Wie viel Prozent der Gesamtsumme ist die Steuer? Wohin geht das Steuergeld?

• Wenn Ihr Kind Skateboarding mag und der Stadtrat den vorgeschlagenen Skateboardpark ablehnt, gibt es Ihre Öffnung, um ihre Proteste über die unfaire Entscheidung zu diskutieren, wenn Sie sie mit ihrer Studie der Regierung verbinden und ihre exekutiven Funktionen der Analyse, Beurteilung und Argumentation. Wie funktioniert das aktuelle System der Stadtentscheidungen? Haben Ihre Ratsmitglieder dargestellt, was Ihr Kind wollte? Sollten Kinder wählen? Sollten Menschen, die mehr Steuern zahlen, mehr darüber sagen, wie Steuergelder ausgegeben werden? All diese Fragen können mit Themen in der Geschichte wie dem Unabhängigkeitskrieg (Besteuerung ohne Vertretung), dem Bürgerkrieg, den Steuererhebungen und sogar den aktuellen Entscheidungen der Wählerregistrierung / -identifizierung verbunden werden.

Mathematik kann eine Herausforderung für Kinder sein, besonders wenn sie als eigenständiges Fach in der Schule unterrichtet wird, streng nach einem Buch oder einem Programm, das sich auf Berechnungen und persönlich irrelevante Wortprobleme konzentriert. In der Schule beeinträchtigt der Mangel an Kontext und Relevanz nicht die Motivation oder Anstrengung Ihrer Kinder. Mit Ihrer Hilfe kann Mathematik aus dem Lehrbuch springen und in ihre Liebe zu Ratespielen. Finden Sie Wege, wie sie die Mathematik, die sie lernen, auf Fragen, Vorhersagen oder Schätzungen des wirklichen Lebens anwenden, wenn Sie einkaufen, Geld verwenden, Mahlzeiten planen, Sportstatistiken ansehen oder Reisen planen.

• Lassen Sie Ihr Kind beim Einkauf im Voraus die laufende Summe der in den Warenkorb gelegten Artikel schätzen (für jeden Artikel auf den nächsten Dollar auf- oder abgerundet). Bitten Sie sie, Ihnen zu sagen, wann Sie die $ 20, die Sie für die Lebensmittelgeschäfte mitgebracht haben, ungefähr erreicht, aber nicht überschritten haben.

• Bitten Sie die Kinder, das Gewicht eines Tütchens, das Sie zusammen ausgewählt haben, zu schätzen, und sehen Sie dann das Gewicht auf der Waage. Bitten Sie sie, wie viele Sie herausnehmen oder hinzufügen können, um eine gerade Zahl von Pfunden zu erreichen. Zeigen Sie ihnen die Skala, damit sie ihre Schätzungen überprüfen und revidieren können.

• Wenn Ihr Kind Lesen zugewiesen hat, schauen Sie sich die Veröffentlichungsinformationen an, um die persönliche Relevanz zu erhöhen. "Dieses Buch wurde 2001 geschrieben. Sie wurden 2007 geboren. Wie viele Jahre vor Ihrer Geburt wurde dieses Buch veröffentlicht?" In Bezug auf seinen Geburtstag wird das Buch persönlicher und verwendet Mathematik für einen wertvollen Zweck.

• Vorhersage baut Interesse und Motivation auf. Ermutigen Sie Ihr Kind, im Auto raten / vorhersagen zu zählen. Wie viele rote Autos wirst du, bevor du zur Schule kommst? Wie lange wird es wohl dauern, bis er heute zum Fußball fährt? Wie viel Uhr ist es jetzt? Zu welcher Zeit sagt er voraus, dass wir dahin kommen werden?

Also wollen sie wissen, was sie lernen müssen

In der Schule, wenn das Lernen von Kindern betont wird, beschäftigen sich Kinder isoliert mit Fakten und Fähigkeiten. Um die Lern-Positivität, mit der sie in den Kindergarten gekommen sind, wiederzugewinnen, finden Sie Möglichkeiten, sie dazu zu bringen, Verständnis und Gedächtnis zu üben, indem Sie das anwenden, was sie auf eine Weise lernen müssen, die ihren Stärken und Interessen entspricht.

Finden Sie das Ziel oder den Fokus des schulischen Lernens heraus und schaffen Sie Möglichkeiten für verwandte Hausaufgaben, Projekte und Untersuchungen. Wenn Sie Möglichkeiten bieten, die Fakten und Verfahren, die sie in der Schule lernen, in Kontext zu setzen, indem Sie ihnen Werkzeuge an die Hand geben, die sie für gewünschte Anfragen oder Projekte zu Hause anwenden, WOLLEN sie lernen, was sie lernen müssen. Sie sind aufmerksam und erinnern sich daran, was ihnen beigebracht wird, weil sie persönlich daran interessiert sind, Informationen zu erhalten, um Ziele zu erreichen, die für sie von Bedeutung sind.

Neuartige Neugier bringt die Gehirne auf Lernalarm

Das Interesse an Informationen, die im Unterricht vermittelt werden, wird durch die Neugier auf das Thema gefördert. Stimulieren Sie die Neugier Ihrer Kinder auf schulische Themen mit Fragen und interessenbezogenen Diskussionen im Zusammenhang mit diesen Informationen. Ihre Gehirne werden aufmerksam sein, weil ihre Neugier ihr Gehirn auf Informationen aufmerksam macht, die helfen, die Frage zu beantworten oder näher an eine Ratespielantwort zu kommen.

Zum Beispiel, vor oder während des Studiums von Brüchen, aber ohne formale Verwendung von numerischen Brüchen, führen sie zu dem Konzept, was ein Bruch ist, wie Dinge, die ganz sind, in Teile getrennt werden können, die wieder zu dem Ganzen zusammengesetzt werden können.

• Ein Röntgenbild eines Armbruchs – gebrochen, dann zurückgesetzt

• Noten mit Halb-, Ganz- und Viertelnoten

• Eine Karotte wurde in Viertel geschnitten und dann wieder zusammengesetzt

• Ein Foto eines Eisbergs mit den Teilen über und unter Wasser

• Kochen mit Messbecher

Dann, wenn sie mehr über Bruchteile lernen, besinnen Sie sich erneut auf dieselben Dinge und fragen Sie, wie sie die Mathematik verwenden können, um das Bild oder die Erfahrung darzustellen.

Home Erweiterungen des Lernens über Bohren und Hausaufgaben

Wenn Ihre Kinder etwas lernen, das besonders uninteressant ist, nutzen Sie die Lieblingsaktivitäten Ihrer Kinder als Möglichkeiten, um das Konzept, die Informationen, das Vokabular oder die Verfahren auf unterhaltsame Weise darzustellen. Diese "Übersetzungen" des Lernens in neue Darstellungen sind besonders effektiv, um dauerhafte Langzeitgedächtnisse zu konstruieren. Wege, das Lernen auf neue Weise zu repräsentieren, umfassen:

• Kunstdarstellungen mit Bildern, Diagrammen, Fotografien

• Visualisiere personalisierte, witzige oder übertriebene Darstellungen von Dingen, die sie lernen müssen, oder Ereignissen in ihnen

Bücher, die sie lesen

• Computersimulationen und Online-Lernspiele machen mehr Spaß als Karteikarten, wenn Fakten vorliegen müssen

Gespeicherte oder Prozeduren müssen automatisch sein (von Multiplikationstabellen zu Vokabeln). Viele Möglichkeiten von Online-Lernspielen für jedes Thema und jede Note sind ausführlich unter https://www.graphite.org/reviews beschrieben

• Experimentieren und Manipulieren von Objekten zur Darstellung von Konzepten

• Körperliche Bewegungen, die Lernthemen darstellen, mit Dramatisierungen, Pantomime, Puppentheater,

Nummerierungslinien aufsteigen, Formen finden oder Wissenschaft in Nachbarschafts- oder Naturwanderungen entdecken

• Manipulationen, um die Musterfähigkeiten zu entwickeln, die für die Entwicklung von Lese- und Rechenkompetenz wichtig sind: Lego und Block, bewegende Buchstaben auf Magnettafeln, Schreiben auf Tafeln, Erstellen von Modellen

Nicht nur Motivation, sondern auch höchste kognitive Funktionen!

Dank Ihrer verbindenden Schul-Themen zu den Leben, Erfahrungen, Neugier, Vorhersagen, Projekten und Interessen Ihrer Kinder, werden sie sich mit mehr Aufmerksamkeit, Motivation und Erfolg auf die Schule beziehen. Da Sie ihnen Möglichkeiten bieten, das Gelernte zu erforschen, zu untersuchen und anzuwenden, gibt es eine erhöhte neuronale Aktivität in ihren Gehirnen, die immer noch die höchsten kognitiven neuronalen Netzwerke entwickeln. Sie helfen dabei, diese Schaltkreise exekutiver Funktionen aufzubauen – ihre Kontrollzentren für konzentrierte Aufmerksamkeit, Urteilsvermögen, Analyse, Organisation, Zeitpriorisierung und die Fähigkeit, sofortige Befriedigung zu verzögern. Das ist ein großer Vorteil, wenn Sie Ihren Kindern helfen wollen, Negativität der Schule in positive Motivation und Ausdauer umzukehren.