Wie Studenten eine Freude am Lehren werden können

Gewohnheiten zu kultivieren

Es ist diese Zeit des Jahres. Die Schüler sind gestresst, pauken für Abschlussprüfungen und beenden große Projekte. Viele reden davon, für zweieinhalb Tage auf den Beinen zu sein, wenn es um Kaffee und Red Bull geht. Ähnlich drehen sich Professoren vor Erschöpfung. Unmittelbar nach einer Preisverleihungszeremonie und einer Feier letzte Woche, hielt ich um 20 Uhr bei Starbucks einen Eiskaffee an und dachte und hoffte, dass es mir helfen würde, den letzten Schub mit der Bewertung zu schaffen. Dort stieß ich auf einen Kollegen, der sagte, dass er gekommen sei, um dasselbe zu tun, und dass er sich fühlte, als würde er schlafen gehen. Es war, als wären wir verkatert von der Lehre, dem Campus-Service und den Anforderungen unserer eigenen Forschung und des Schreibens. Inzwischen werden landesweit Promotionen gefeiert, Worte der Weisheit werden durch die Massen geschleudert, Festlichkeiten sind reichlich vorhanden und der Geruch und der Geschmack des Sommers stehen uns endgültig bevor.

Quelle: Nicola Tolin / Unsplash

Ich bin seit 43 Jahren offiziell in der Schule und lehre seit über 20 Jahren. Ich habe leicht noch etwa 20 weitere Jahre, um dies zu tun, seit ich 48 bin. Und was mich dieses Jahr trifft, ist, wie einige Schüler Freude am Lehren haben, wie manche wahrheitsgemäß nicht sind und wie wir unsere Energie besser nutzen können, um zu helfen mehr Schüler werden zu einer Freude zu lehren. Ich weiß auch, dass einige Professoren das Lernen freudiger machen als andere. Hier werde ich mich darauf konzentrieren, wie Schüler – oder Ihre Kinder, wenn Sie Eltern dies lesen – eine Freude sein können, zu unterrichten.

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Als Mutter aufgewachsen ist, hat sie mir beigebracht, was sie Schulüberlebensfähigkeiten nennt. Meine Mutter unterrichtete viele Jahre, bevor ich geboren wurde, die Junior High und High School und arbeitete dann als Kind mit schweren Jugendproblemen. Sie wollte, dass ich es liebe zu lernen, und sie wollte, dass ich Erfolg habe. sie wollte, dass ich neugierig werde und die Dinge auf neue Weise betrachte. Und sowohl implizit als auch explizit machte sie deutlich, dass ich zu meinen Lehrern nett sein sollte. Sehr schön. Es ging wirklich um echte Dankbarkeit.

Beginnend im Kindergarten und dann weiter in der Grundschule, würde meine Mutter jedes Jahr meinen Lehrer zum Mittagessen einladen. Und jedes Jahr in den Ferien habe ich meinen Grundschullehrern handgefertigte Geschenke gemacht. Ein Jahr hat meine Mutter mich dazu gebracht, Blumentöpfe aus Ton zu kaufen, und wir haben sie bemalt und Pflanzen hineingelegt. In der vierten Klasse hatte ich den gleichen Lehrer, den ich in der zweiten Klasse hatte, und wir gingen zu ihr nach Hause, um Geschenke für ihr neues Baby zu bringen, Handabwürfe für ihr älteres Mädchen und Cupcakes für die ganze Familie.

Das alles bringt mich jetzt um. So wie es mir in den Sinn kommt, dass ich sogar als Student an der Universität von Wisconsin-Madison in die Häuser meiner beiden Lieblingsprofessoren eingeladen wurde, eine zum Abendessen mit der ganzen Klasse und eine, um ein Dankeschön mit meiner Freundin abzugeben Vater für all ihre Hilfe Mentoring mich durch meine Abschlussarbeit. Mir ist bewusst, dass es an einigen kleinen und selektiven Hochschulen für Geisteswissenschaften immer noch vorkommt, dass ein Professor am Ende des Semesters eine Kochfeier in seinem / ihrem Haus halten wird. Ich kann das jetzt nicht einmal ergründen. Ja, ich bin immer noch sehr eng und verbunden mit Hunderten von Schülern, die ich unterrichtet habe und die über die Jahre viele zu mir nach Hause gebracht haben, aber ich konnte und wollte keine ganzen Klassen mehr einladen.

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Sehen Sie, die Generation, die dem Test beigebracht wurde und die nicht gut sozialisiert wurde, ist in der Regel nicht so unterhaltsam. Die Generation, die Kommentare des Professors zu Papieren begutachtet, wie es eine Quittung von Walmart ist, macht das Unternehmen zu transaktional und krass. Die Generation, die an Online-Kursen teilnimmt und vergisst, dass der Professor ein menschliches Wesen ist und kein Roboter, entfremdet es, mit ihm zu arbeiten. Wir haben es so gebaut. Die Institutionen machen das so.

Die Generation der Digital Natives, obwohl globaler verbunden als je zuvor, scheint mehr Angst zu haben, ihre eigenen Ideen zu präsentieren und viel einsamer, depressiver und ängstlicher als alles, was ich zuvor gelehrt habe. All diese Dinge verändern die Form der Gespräche, die ich mit meinen Schülern führen kann. Ich habe Studenten, die mir zuschreiben, dass ich ihnen geholfen habe, sie emotional zusammenzuhalten, aber wenn ich ihnen einige Herausforderungen und Ideen anbiete, ihre eigene intellektuelle und kreative Arbeit noch weiter und tiefer zu strecken, bleiben sie stecken und sind zurückhaltender. Die Rubriken haben sie nicht bestanden. Das System hat sie nicht bestanden.

In jedem Lehrplan sage ich Folgendes: “Lehren und Lernen ist kein Austausch von Papier und Noten, sondern ein Austausch von Ideen und Menschlichkeit, eine Beziehung von Mentoring und gegenseitigem Wachstum – ein Treffpunkt, wenn Sie wollen.” Das ist, wenn ich wirklich wünsche Studenten lesen den Lehrplan. Die Schüler, die das bekommen, machen es besser. Jedes Mal. Es ist die Essenz einer gut gelebten Bildung. Es ist auch, wo und wie Freude entsteht, sowohl für den Schüler als auch für den Erzieher.

Wir hatten letztes Wochenende einen Abschluss, und seitdem habe ich fast ein Dutzend wunderschöne Dankesschreiben von Studenten erhalten, von denen einige gerade ihren Abschluss gemacht haben und ein paar andere, die noch in der Schule sind. In einigen dieser Fälle streckten sich die Eltern aus, um auch mir zu danken. Es war mir wieder einmal klar, wie gut sie ihre Kinder großgezogen haben.

Ein junger Mann, Chris, der zufällig auch der Präsident der Studentenschaft war, machte es sich zur Aufgabe, Fotos und Dankesbotschaften an diejenigen von uns zu senden, die all die Jahre bei ihm standen und ihm beistanden – ich war in guter Gesellschaft mit einigen anderen Kollegen, seine Mutter und seine Großmutter.

Wir wissen, dass alle guten Führer dies tun – sie bemerken, ehren und schätzen die Arbeit anderer auf ihrem Weg. Sie erkennen demütig, dass Erfolg nicht isoliert stattfinden kann, sondern dass es buchstäblich ein Dorf braucht. Interessanterweise bestätigte Chris, der von einer alleinerziehenden Mutter großgezogen wurde, eine Gruppe, die praktisch aus allen Frauen bestand, mit Ausnahme einer meiner männlichen Kollegen. Allzu oft wird die emotionale Arbeit von Frauen an der Universität und anderswo ignoriert und als selbstverständlich angesehen.

Was Chris an Facebook so gut macht, ist, dass er das sichtbar gemacht hat, was ständig sichtbar gemacht werden muss – Dankbarkeit für Pädagogen und die pure Freude und Ekstase, die durch gegenseitige Mentoring mit Liebe möglich ist. Ein anderer meiner Lieblingsschüler – und ja, wir haben sie, damit wir ehrlich sein können – posten eine süße Botschaft, die auf Chris ‘Post antwortet und auch Dankbarkeit und Liebe für meine Rolle in ihrem Leben zeigt.

Ein anderer Student, den ich in drei Klassen hatte, hat es sich immer zur Gewohnheit gemacht, jede einzelne Unterrichtsstunde mir zu danken. Es war sehr ungewöhnlich, dies von einem 22-Jährigen mehrmals in der Woche zu hören, und es hat mich unauslöschlich geprägt. Diese Schülerin hat meine Klasse beim ersten Mal nicht bestanden und hat seitdem Mühe gehabt, bessere Noten zu bekommen. Sie verdient sicherlich ein A + als ein menschliches Wesen.

Schüler, denen es Spaß macht zu lehren, scheinen zu verstehen, dass die Welt größer ist als sie. Anstatt sich gradlinig zu besänftigen oder Professoren unaufhörlich zu mailen, wenn die Antworten am häufigsten im Lehrplan stehen oder in den Sprechstunden gesammelt werden können, zeigen Schüler, die Freude am Lehren haben, mehr Respekt für Professoren, für Gleichaltrige und für sich.

Schüler, die Freude am Lehren haben, sind Menschen, die ich als Lernende und als Menschen, die sich in der Welt wiederfinden, gerne kennenlernen. Denn am Ende geht es beim Lehren darum, Verbindung herzustellen. Es geht um Gemeinschaft. Es geht um Liebe und Berührung und Fleisch und den Körper und den Geist und das Herz und die Stimme und den Geist. Das ist auch, wenn es am fröhlichsten ist. In der Tat, reine Ekstase.

Wenn sich Schüler in oder außerhalb des Unterrichts schlecht benehmen, frage ich sie einfach zwei Dinge: 1) Wie würdest du mit dir umgehen, wenn du ich wärst? Und ich frage: 2) Wie möchten Sie in Erinnerung bleiben? Diese Fragen sollen Schüler mitfühlend mit problematischem, disruptivem und fehlgeleitetem Verhalten und mit Handlungen und Entscheidungen konfrontieren, denen Integrität und Ehrlichkeit fehlen. Indem ich diese Fragen stelle, plädiere ich für Verantwortlichkeit, Empathie, Pause und Reflexion und emotionale Strenge.

Ich glaube, wir können den Schülern helfen, zu unterrichten, wenn wir ihnen helfen:

1. Denken Sie an die Welt jenseits ihrer selbst und an die Auswirkungen ihrer Kommunikation und ihrer Handlungen auf ihre Kollegen und Professoren.

2. Kultiviere deine Dankbarkeit.

3. Reflektieren Sie über ihre Bildungsziele und den Prozess, anstatt nur über die Noten.

4. Bauen Sie den Empathie-Muskel auf.

5. Suchen Sie früh Hilfe und nicht wenn Sie verzweifelt sind.

6. Vermeiden Sie Grausamkeiten (mehr dazu im nächsten Blog!).

7. Vermeiden Sie es, verzweifelt zu handeln und schlechte Entscheidungen zu treffen, einschließlich Plagiate, unprofessionelle und nachlässige E-Mails usw.

8. Überlegen Sie, wie sie in ihren Beziehungen erinnert werden wollen.