Jüngste Herausforderungen für den Kult von Talent und Frühreife unterstreichen die Effektivität von harter Arbeit und Praxis. Carol Dweck sieht den Schlüssel zum Erfolg als eine Einstellung, in der Herausforderungen eher genossen als gemieden werden. Daniel Coyle beschreibt neurologische Veränderungen, die durch die Praxis ausgelöst werden; Das Gehirn verändert sich und erwirbt Fähigkeiten, während wir daran arbeiten, Fähigkeiten zu entwickeln. Natürlich haben Eltern und Lehrer seit Generationen harte Arbeit im Gegensatz zu natürlichen Talenten betont. Eltern ermutigen ihre Kinder, hoch zu zielen, und versuchen vielleicht, ihren Geist zu stärken und ihre Bemühungen zu unterstützen, indem sie sie "ausreden". Viele Eltern fühlen sich ängstlich, wenn ein Kind selbstkritisch ist und sich bei etwas als "viel weniger gut" bezeichnet als seine Altersgenossen. Ist diese Angst gerechtfertigt?
Es ist oft schwierig, das Vertrauen in Kinder einzuschätzen, da das Selbstwertgefühl nicht einfach hoch oder niedrig ist. In der Kindheit verändert es sich täglich in Form und Intensität, je nach Vertrautheit der Umgebung, der Aufgabe, der Haltung der Menschen.
Bis etwa 10 Jahren ist das tägliche Leben der Kinder randvoll mit Entdeckungen über ihre Fähigkeiten, ihre Kräfte und Grenzen. Sie fühlen sich in einer Situation sicher, aber nicht in einer anderen. Sie haben die Kontrolle, wenn die Schulglocke läutet, verlieren aber das Selbstvertrauen, wenn jemand zu spät kommt, um sie am Schultor abzuholen. In sozialen Umbrüchen leiden Erwachsene meist nur unter solchen Schwankungen.
Es gibt keine sichere Methode, das Selbstwertgefühl zu bewerten oder zu messen, in welchem Ausmaß es fehlt. Kurz gesagt, ein Kind kann sich beispielsweise in Mathematik selbstbewusst erklären, aber einfrieren, wenn der Lehrer sie einlädt, an einer neuen Art von Fragen zu arbeiten. Einige Kinder rühmen sich, der nächste David Beckham zu sein, aber sie fühlen sich nicht ausreichend zuversichtlich, um an einem Spiel teilzunehmen. Träume sind nicht von Nutzen, es sei denn, sie geben täglich Unterstützung.
Wenn sie direkt gefragt werden, ob sie denken, dass sie etwas tun können, oder ob sie sich "mögen", können Kinder mit einer Zuversicht sprechen, die nicht wirklich wahrgenommen wird: Sie lernen schnell, dass sie nicht auf sich selbst verzichten sollten.
Wie können Eltern das Selbstwertgefühl eines Kindes beurteilen? Einige der Gefahrensignale sind offensichtlich: Ein Kind, das ständig abfällige Bemerkungen über sich selbst macht, den Wunsch zu sterben äußert oder pessimistisch über ihre Zukunft spricht, äußert Verzweiflung über sein eigenes Selbstbild. Aber es gibt auch weniger offensichtliche Gefahrensignale, und diese beinhalten oft einen Mangel an Energie oder Interesse an der Welt. Ein Kind mit hohem Selbstwertgefühl ist neugierig, wissbegierig und überzeugt von ihrer Fähigkeit zu verstehen. Jemand, der wenig persönliche Informationen preisgibt, ist vielleicht reserviert – aber er hat das Gefühl, dass sie nichts Interessantes zu sagen hat. Ein Kind, das häufig weint, wenn es mit neuen oder schwierigen Aufgaben konfrontiert wird, wird wahrscheinlich ihr eigenes Versagen vorwegnehmen und sich um ihre eigenen Fähigkeiten sorgen. Jemand, der impulsiv handelt oder sich uneinheitlich verhält, kann glauben, dass sie keine Kontrolle über das Ergebnis ihrer Handlungen hat. Nichts ist wichtiger beim Aufbau des Selbstwertgefühls als das Gefühl, effektiv zu sein; nichts reißt es so sehr nieder wie ein Gefühl der Ohnmacht. Selbstwertgefühl ist wichtig, denn ohne es fühlen Kinder, dass es keinen Sinn macht, die harte Arbeit zu tun, die Fähigkeiten und Fähigkeiten schafft.
Eltern können helfen. Erstens können sie zuhören, in das, was das Kind sagt, eingreifen und ihre eigenen Aussagen darüber akzeptieren, wie sie sich fühlt und was sie denkt. Sie können ihr helfen, (akzeptable) Möglichkeiten zu finden, ihre Gefühle auszudrücken, sei es Freude oder Traurigkeit. Die Akzeptanz ihrer eigenen Emotionen und das Bewusstsein für den aufrichtigen Wunsch ihrer Eltern zu verstehen, sind wichtige Grundlagen des Selbstwertgefühls. Zweitens können Eltern die Angst vor der Leistung mindern, indem sie dem Kind zeigen, dass es Macht hat, seine Fähigkeiten und sein Wissen zu erweitern. Die wichtige Botschaft ist, dass sich die Fähigkeiten und das Verhalten eines Menschen mit Anstrengung verbessern können. Wenn ein Kind bei einer Prüfung schlecht abschneidet, welche Gründe gibt es? Sagt sie: "Ich bin blöd / ich bin nicht gut darin?" Oder sagt sie: "Ich habe mich nicht genügend vorbereitet / Schritt gemacht"? Die ersten Antworten zeigen einen Glauben an Versagen als dauerhaft und unvermeidlich. Die zweite zeigt, dass sie eine Möglichkeit sieht, ihre Leistung zu verbessern.
Es ist auch ratsam, nach dem Ausschau zu halten, wenn sie es gut macht. Wenn sie sagt: "Es war einfach / ich hatte Glück", dann macht selbst die Erfahrung des Erfolgs kein Vertrauen, weil sie es nicht mit ihren eigenen Bemühungen verbindet. Kinder mit einem hohen Selbstwertgefühl haben nicht notwendigerweise weniger Fehlschläge als Personen mit geringem Selbstwertgefühl, aber anders als letztere sehen sie, wie sie sich verbessern können. Drittens können Eltern das Vertrauen stärken, indem sie ihre eigene Leistungsangst mildern. Die intensive Beteiligung der Eltern am "Erfolg" eines Kindes kann dazu führen, dass Ärger und Frustration über "Scheitern" aufkommen. Manchmal blockiert auch das eigene Unglück oder Stress der Eltern das Interesse an der komplexen inneren Welt eines Kindes. Wenn man ignoriert wird, kann ein Kind fühlen, dass es nichts zu bieten hat.
Während das Selbstwertgefühl auf verschiedene Arten gestärkt werden kann – von Freunden, Geschwistern, Lehrern, sogar Haustieren -, sind die Eltern in der Regel am schnellsten auf die Bedürfnisse zu reagieren und erhalten als Erste die Anweisungen der Experten. Aber die Eltern brauchen keine perfekte Kontrolle über ihr eigenes Leben, um ihren Kindern zu helfen, ihr Selbstwertgefühl zu behalten. Selbst wenn ihr eigenes Selbstwertgefühl in den Höhen und Tiefen des Erwachsenenlebens leidet, behalten sie die Fähigkeit, ein Kind zu unterstützen, denn Selbstwertgefühl bedeutet zu lernen, wie man inmitten von Problemen überleben kann.
The Confident Child von Terri Apter ist ein Gewinner des Delta Kappa Gamma International Educator's Award
