Ich habe kürzlich an der Biennale von Amerika in Denver in einer Diskussion über die Zukunft der Bildung teilgenommen. Es gibt bemerkenswert wenige Gewissheiten, was wir tun müssen, um die Bildung im 21. Jahrhundert zu verbessern, obwohl es viele inspirierende Ideen gab, die von den 100 versammelten Experten zu hören waren. Diese Personen reichten vom amerikanischen Bildungsminister Arne Duncan bis hin zu John Hendricks, dem Gründer des Discovery Channel, und Claudine Brown, Direktorin für Bildungsprogramme für das Smithsonian Institute.
Folgendes wissen wir: Die Vereinigten Staaten, immer noch der größte Wirtschaftsmotor der Welt, produzieren weniger Hochschulabsolventen als die BRIC-Staaten wie China und Indien. Und diese Studenten verlassen die Universität mit einer durchschnittlichen Verschuldung von 23.000 Dollar. Die ärmsten, am meisten benachteiligten Kinder erreichen nicht die Universität und verschwenden riesige Mengen an menschlichem Potenzial, während die Inhaftierungsrate (und die Kosten!) In den Vereinigten Staaten höher ist als in jeder anderen Nation.
Wie Arne Duncan sagte: "Wir haben eine Opportunitätslücke, keine Leistungslücke." Der Unterschied ist signifikant. Eine Leistungslücke impliziert, dass das Problem beim einzelnen Schüler liegt. Wenn sie nur härter lernen und mehr Fakten wie ihre Pendants in Shanghai auswendig lernen würden, würden sie es gut machen. Aber das eigentliche Problem besteht nicht darin, dass Schüler bei internationalen Tests keine großartigen Ergebnisse erzielen oder ihr Talent nutzen und ihre Ausbildung fördern können: Es ist uns nicht gelungen, unseren Kindern die Chancen zu geben, erfolgreich zu sein. Wir haben großartige Lehrer, aber die meisten benutzen veraltete Unterrichtsmethoden. Unsere Klassenräume sind immer noch Kinder, die sich auf eine Art und Weise in Sitze setzen, die der Bildung vor zwei Jahrhunderten sehr ähnlich sieht.
Viele Experten stellen die gleiche Frage: Warum benutzen Kinder nicht Technologie außerhalb des Klassenzimmers, um auf Informationen zuzugreifen und ihre Zeit im Klassenzimmer zu verbringen, um Probleme zu lösen, zu innovieren und die Charakterfähigkeiten zu entwickeln, die sie brauchen, um kompetente Bürger zu werden? Wenn wir schon dabei sind, können wir ihnen auch etwas über soziales Unternehmertum und die Führung eines Unternehmens beibringen.
Wenn diese Ideen da draußen ein wenig scheinen, muss man nur auf Leute wie Yang Zhao hören, einen amerikanischen Gelehrten mit chinesischen Wurzeln, der darauf hingewiesen hat, dass wir die Grenzen unseres alten Modells für die Erziehung von Kindern erreicht haben. Das Würstchenmodell, wie er sagt, strafft alle Kinder mit allen Talenten zu guten Mitarbeitern, um Jobs zu besetzen. Aber die fast evangeliumsähnliche Überzeugung, dass es Millionen unbezahlter, gut bezahlter Jobs gibt, die auf talentierte junge Leute warten, um zu füllen, steht im Widerspruch zu den Statistiken, die über eine tiefe Unterbeschäftigung von Hochschulabsolventen berichten.
Es ist alles eine ziemliche Sauerei, aber wie Yang Zhao sagt, wenn wir nach China schauen, um nach Lösungen zu suchen und Studenten zu bohren, um Fakten zu lernen, wird das unsere Wirtschaft nicht ankurbeln. Es wird nur eine große arbeitslose, gut ausgebildete Klasse von jungen Leuten hervorbringen, die von anderen erwarten, dass sie sie in den Fabriken einsetzen, die einst das Rückgrat der Detroiter Wirtschaft waren. Die chinesische Regierung weiß, dass sie ein Problem hat. Die meisten ihrer Hochschulabsolventen sind nicht die Unternehmer oder kritischen Denker, die den nächsten Apple-, Google-, Krebsmedikament oder Energiequelle schaffen werden. Außerdem werden jetzt sogar Chinas Fabriken in weniger entwickelte Länder in ganz Asien ausgelagert.
Einige gute Antworten
Setzen Sie 100 Menschen zusammen, die ihre Karriere der Beantwortung der Frage "Wie machen wir Bildung effektiv?" Gewidmet haben und einige interessante, wenn auch schwierig zu implementierende Antworten auftauchen. Diese Antworten retten vielleicht nicht eine Stadt wie Detroit, aber sie können weitere Insolvenzen in den urbanen Zentren des Rostgürtels in Nordamerika verhindern.
Erstens müssen wir unsere Klassenzimmer dramatisch verändern. Wir müssen die Kinder sechs bis sieben Stunden am Tag in die Lagerhaltung zwingen und sie zwingen, sich an die reglementierten Routinen anzupassen. Verbringen Sie einen Tag außerhalb einer Klassenzimmertür der Klasse 8, und ich werde Ihnen garantieren, dass Sie meist frustrierte Pädagogen hören werden, die Stunden damit verschwenden, Kinder dazu zu bringen, sich hinzusetzen und zuzuhören. Wir müssen stattdessen aufhören, die Smartphones von Kindern wegzunehmen und ihnen Inhalte zu schicken, auf die sie zu ihren eigenen Bedingungen zugreifen können. Wir müssen Klassenräume für Innovationen schaffen und Problemlösungen durch fallbasiertes Lernen und Simulation vermitteln. Wir brauchen Lehrer, die mit all diesen neuen Technologien vertraut werden (viele sind bereits die Führer, die wir brauchen) und überdenken die Art von gebildeten Bürgern, die wir wollen: eine ausgebildete Arbeiterin, die auf ihrem Platz sitzt, oder ein ausgebildeter Innovator, der sich mit Technologie auskennt?
Zweitens begannen die Probleme von Detroit und die Probleme von GM schon vor Jahren, als beide sich hartnäckig weigerten, dramatische Veränderungen durchzusetzen. Große Autos wurden durch kleinere kraftstoffsparende, zuverlässigere Fahrzeuge, die im Ausland billiger produziert wurden, aus dem Markt gedrängt. Wenn sich die Dinge jetzt verbessern, sind sie nicht das Ergebnis von Selbstverletzungen oder Innovationen in Nordamerika, sondern Inspiration und Motivation, die aus Übersee kamen. Ebenso hielt sich die Stadt Detroit zu lange an sehr altmodischen Ideen über Städte fest, die sie zum Scheitern verurteilt hatten. Wo war der Fokus der Innenstadt und die kreative Klasse von Richard Florida? Wo war die urbane Atmosphäre, als die Stadt Geld hatte? Wenn Detroit scheiterte, dann deshalb, weil seine Anführer wie ihre Schulen mit alten Denkweisen über Probleme beschäftigt waren.
Glücklicherweise gibt es heute viele gute Beispiele dafür, wie Städte sich selbst transformieren und sich einen Weg aus der Krise suchen können, wenn sie über den Tellerrand schauen. Schauen Sie sich Calgary und seinen kürzlich gewählten Bürgermeister, Naheed Nenshi, an. Oder schauen Sie sich Denver an und sein ehemaliger Bürgermeister wurde Gouverneur John Hickenlooper. Diese Menschen und viele andere auf der ganzen Welt (denken San Antonio und Minneapolis oder Bilbao, Spanien und Medellin, Kolumbien) stellen sich ihre Städte und ihre Wirtschaft vor. Aber sie brauchen eine gebildete Gruppe von Bürgern, die den Impuls aufbauen können. Sie brauchen Unternehmer, die Probleme auf unkonventionelle Weise lösen können.
Das bringt mich zurück zu Bildung für das 21. Jahrhundert. Wir müssen die Wände zum Klassenzimmer abbauen. In diesem Punkt gab es eine allgemeine Übereinstimmung zwischen den Experten. Das Aufkommen von qualitativ hochwertigen Universitätskursen, die online kostenlos zur Verfügung stehen, verändert die Art und Weise, wie wir uns dem lebenslangen Lernen nähern und wie wir unsere Qualifikationen erwerben. In dieser Hinsicht sind amerikanische Institutionen führend, mit der Erfindung von Coursera und den fast 5 Millionen globalen Lernenden, die in ihren Kursen eingeschrieben sind, die von den besten verfügbaren Professoren angeboten werden.
Jede Innovation, von der Art, wie wir jüngere Kinder unterrichten, bis hin zu Universitäts-Credits im Web und der Neugestaltung unserer Städte, sind alles Perlen auf einem Streich. Plötzlich bilden wir Kinder und junge Erwachsene anders aus, bauen eine unternehmerische Klasse und eine Bürgerschaft auf, die für ihr Denken von entscheidender Bedeutung ist, und schaffen gleichzeitig energieeffiziente Stadtlandschaften, die als Brutstätten für Innovation und Wachstum dienen können.
Ich fürchte, wenn wir uns nicht ändern und uns schnell ändern, werden China, Indien und Brasilien schließlich die Führung übernehmen. Sie werden das Wissen und die neuen Energiewirtschaften hervorbringen, die das Wirtschaftswachstum antreiben werden. Das einzige, was wir zur Zeit haben, ist, dass unser Bildungssystem leichter verändert werden kann als das ihre. Old-Style-Lernen ist in den BRIC-Staaten ein noch größeres Problem als hier in Nordamerika. Ich war in den letzten Jahren mehrmals in all diesen Ländern und kann zuversichtlich behaupten, dass ihre Pädagogen erkennen, dass sie auch Innovationen brauchen. Aber wir sind viel näher an Lösungen, zumindest wenn wir den Experten zuhören.
Wir müssen mit der Tradition brechen und konkrete Schritte unternehmen, um zu ändern, wie wir Innovation ausbilden und fördern. Hier sind einige Möglichkeiten, um voranzukommen:
• Nehmen Sie unseren Reichtum und reduzieren Sie den Eintrittspreis an Universitäten und Hochschulen. Geben wir jedem Kind, das es will, Zugang zu einer guten Ausbildung. Wir können das zum Teil tun, indem wir mehr unserer Bildungsressourcen online stellen.
• Hören Sie auf, unsere K-12-Schulen als Babysitter zu benutzen. Holen Sie die Kinder aus Klassenzimmern und in Gemeinschaften. Die meisten Kinder brauchen den ganzen Tag keine hochqualifizierten Lehrer. Manche tun es, und ehrlich gesagt, würde es mir lieber sein, wenn unsere Lehrer die Aufmerksamkeit auf das dritte der am meisten gefährdeten Kinder richten würden. Lassen Sie Paraprofessionals mit den anderen Kindern arbeiten, denen es gut geht. Lassen Sie sie Zeit außerhalb des Klassenzimmers verbringen, indem Sie lernen, sich erholen und selbstgesteuert lernen, damit unsere Lehrer intensiver mit der kleinen Gruppe von Schülern arbeiten können, die sie am meisten brauchen.
• Lasst uns Unternehmern, die von Mikrokreditbanken in anderen Teilen der Welt unterstützt werden, die gleiche Unterstützung bieten. Crowdsourcing für die Finanzierung ist eine wunderbare Innovation, aber man muss sich fragen, warum nicht mehr getan wird, um Innovation unter unseren Absolventen zu fördern und zu unterstützen.
• Lasst uns den "Karriere-Mythos" entlarven. Unsere Kinder werden sich nicht auf eine einzige Karriere festlegen, sondern werden ihre Karriere ändern, wenn neue Möglichkeiten entstehen. Wer hätte schon vor drei Jahren über einen Job wie Social Media Developer oder Big Data Analytics nachgedacht?
Stellen Sie sich eine Stadt wie Detroit vor, die voller Leute ist, die gut ausgebildet und inspiriert sind, Innovatoren zu sein? Stellen Sie sich eine Stadt vor, die pulsierend im Mittelpunkt steht, damit sich Menschen treffen und inspirieren. Alles beginnt mit Kindern in der Schule und wie wir sie unterrichten. Das nächste Mal, wenn ein Lehrer ein Kinderhandy nimmt, sollten wir den Lehrer vielleicht zurück zur Schule schicken, um ihm beizubringen, wie er seinen Schülern über dieses Telefon Inhalte schicken kann. Wir sollten in der Tat darauf bestehen, dass Kinder ihre Telefone als Lernmittel verwenden. Es mag zwar nicht dazu führen, dass sie die Chinesen in Testpartien schlagen, aber es könnte sie auf eine sich schnell verändernde Welt vorbereiten, die neue Wege braucht, um alte Probleme anzugehen.
