Digitale Pandemie Teil II

Ich habe 2010 die Digitale Pandemie geschrieben, in der ich davor warnte, im digitalen Ozean zu ertrinken, der uns jetzt alle umgibt. Was ist in den letzten sechs Jahren passiert? Einige haben den Begriff Cyber ​​Native geprägt, um zu beschreiben, wie unsere Jugend von Tag zu Tag funktioniert. Wenn Kinder über 1000 Freunde auf Facebook haben und fast 12 Stunden am Tag Medien ausgesetzt sind, ohne Schularbeit am Computer oder Medienkontakt in der Schule, bevorzuge ich den Begriff Skimmers. Ja, sie müssen überfliegen, nur um über Wasser zu bleiben. Sie müssen sinken oder überfliegen!

Und elektronische Spiele sind ein zusätzliches Anliegen. Sie tun nichts, um die wichtigen Frontallappen des Gehirns zu entwickeln. Vielmehr wird das Gehirn neu verkabelt, um enge visuelle und feinmotorische Fähigkeiten zu beherrschen. Inzwischen sehen wir in unseren Klassenzimmern zunehmende Konzentrationsprobleme und weniger Phantasie und Kreativität.

Während viele von uns Zweifel an der Förderung von Bildungstechnologie haben, werden jedes Jahr Milliarden an unseren öffentlichen Schulen ausgegeben. Eine öffentliche Mittelschule in meiner Heimatstadt behauptet, "ein energetisierter Magnet (Schule) sieht Zuwächse in Leistung und Verhalten." Ja, die 88 Sechstklässler, die in einer Eröffnungsklasse für Innovation und digitales Lernen eingeschrieben waren, zeigten gute Leistungstests Ich überprüfte Bewerbungen an dieser öffentlichen Magnetschule. Ich fand heraus, dass nur 31% der Bewerber für das Programm zugelassen waren. Colleen Wright, Tampa-Bucht-Zeiten, am 31. Januar 2016.

Wie ich in meinem Buch "The Elephant in the Classroom" ("Der Elefant im Klassenzimmer") klarstellen wollte, resultieren hohe Testergebnisse oft aus dem "Aufrahmen" der besten Schüler. Mit einer sorgfältig ausgewählten Studentenschaft können wir sicher sein, dass es ihnen gut geht, egal ob sie Whiteboards, Smartphones oder Federkiele benutzen! Wir müssen der Schülerschaft mehr Aufmerksamkeit schenken, wenn wir Schulreformanträge analysieren. Dreißig bis vierzig Prozent der Schüler verfügen über ausreichende Motivation und Fähigkeiten, um weiter am College zu studieren, und allen Studenten muss eine Berufsausbildung angeboten werden.

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Also, wo ist der Pushback? Im Dezember 2015 dachte der Wissenschaftler Robert Sherrer über die endlosen, leeren Sommertage nach, als er noch ein Jugendlicher war; eine Zeit, in der Kinder tagträumten, ihre Nachbarschaft erkundeten und Spiele erfanden. Wo finden Kinder heute die Zeit zum Träumen, wenn sie stattdessen Computerspiele spielen können? Moderne Kinder, sagt er, sind der Schlüsselinhaltsstoff, der eine wissenschaftliche Haltung entwickelt; "Langeweile und viel davon." Robert Sherrer, "Wie man einen Wissenschaftler im Xbox-Zeitalter aufzieht", The Wall Street Journal, 22. Dezember 2015.

Quelle: Mack Hicks

Wird das Pendel in die andere Richtung schwingen? Es gab einen Aufschwung in der Kontemplationstherapie. Jüngste Forschungsergebnisse zeigen, dass Probanden, denen Achtsamkeitsmeditation mit großer Aufmerksamkeit für körperliche Empfindungen gelehrt wurde, besser waren als eine Kontrollgruppe, die ermutigt wurde, zu schwatzen und ihre Körper zu ignorieren, während ihr Anführer Witze machte. Gretchen Reynolds, "Kontemplationstherapie", New York Times Magazine, 21. Februar 2016. Wow, Geschwätz und ignorieren ihre Körper? Erinnert mich an die Fahrer, die SMS schreiben, während sie fröhlich ihren Weg gehen – und uns alle gefährden!

Die Waldorfschulen verbieten den Gebrauch von elektronischen Geräten sowohl zu Hause als auch in der Schule, und Lehrer behaupten, dass sie die negativen Effekte sofort erkennen können, wenn ihre Studenten elektronische Medien zu Hause benutzen. Harvard Bildungsbrief, Vol. 27, Nummer 6, Dezember 2011.

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In Deutschland werden drei Jahre alte Kinder in den Wald geschickt, wo sie in Zelten schlafen, Pferde reiten, Beeren pflücken und an einem Seil über das Wasser schwingen. Laut Jessica Holzer sind diese deutschen Kindergärten in "teutonischen Crash-Kursen dabei, sich mit minimalen Zulagen für das zarte Alter der Teilnehmer selbstständig zu machen." Jessica Holzer, "Kindergarten Campouts Test Helicopter Parents", Wall Street Journal, 29. Dezember 2015. Früher oder später bekommen wir immer eine Gegenreaktion auf jede Bewegung, aber das ist extrem und wird die Entwicklungspsychologen und die meisten Eltern sehr unglücklich machen.

Das ist alles interessant, aber wo ist die Forschung? Eine kürzlich durchgeführte Studie hat gezeigt, dass das Spiel mit elektronischem Spielzeug im Vergleich zu Spielen mit Büchern oder traditionellem Spielzeug mit geringerer Quantität und Qualität der Spracheingabe einhergeht. Um die frühe Sprachentwicklung zu fördern, sollte das Spiel mit elektronischem Spielzeug abgeraten werden, folgerten die Forscher. Traditionelle Spielzeuge können eine wertvolle Alternative für die Elternzeit sein, wenn das Lesen von Büchern keine bevorzugte Aktivität ist. Anna V. Sosa, JAMA Pädiatrie Februar 2016.

Eine weitere Studie konzentriert sich auf elektronisch verbesserte Spielzeuge und die Auswirkungen auf Eltern-Kind-Interaktionen. Dies wurde durch andere neuere Beweise, dass eine Vielzahl von Eltern-Kind-Interaktionen langfristige Auswirkungen auf Bereiche der Kognition und Lernen hat, ausgelöst. Die Studie verglich die Quantität und Qualität der Sprache, die Kinder während des Spiels mit einem traditionellen nicht-elektronischen Spielzeug oder einem elektronischen Form-Sortier-Spielzeug lernten, um geometrische Formen zu lehren. Die Schlussfolgerung der Studie war, dass traditionelles Spielzeug mehr elterliche Raumsprache und eine vielfältigere Gesamtsprache als elektronisches Spielzeug anregte. Jennifer Mzosh, et.al, Mind Brain und Bildung, Band 9, Ausgabe 3, September 2015.

Also, was ist wirklich neu? Nicht viel. Die Forschung wird weiterhin die vielen Gefahren im Zusammenhang mit dem übermäßigen Einsatz von Technologie aufzeigen, aber unsere Abhängigkeit davon wird wahrscheinlich zunehmen. Wir haben vielleicht insgesamt weniger innovative Wissenschaftler und kreative Leute, aber routinemäßige Studienarbeiten sind möglicherweise nicht betroffen. Die Schulen werden weiterhin viel Geld für die "neuesten" elektronischen Produkte ausgeben. Und wie es oft der Fall ist, werden gebildete und motivierte Eltern ihre Kinder vor dem übermäßigen Einsatz von Technologie schützen und ihnen zeigen, wie sie von ihrer effektiven Nutzung profitieren können.