Kürzlich hörte ich einen Vortrag eines jungen Dramatikers, als er hörte, dass die Schauspieler ihre Teile seines Stücks spielten, er lernte etwas Neues über seine Charaktere – dass er seine Charaktere auf die Bühne brachte und ihnen Stimme gab, Der Dramatiker lernte Dinge über die Charaktere, die neu und frisch waren. Er verwendete den Begriff "kollektives Geschichtenerzählen". Wie viel von unserer eigenen Familiengeschichte ist so? Lernen wir auch etwas Neues über uns selbst, wenn jemand anderes unsere Geschichte erzählt? Forschungsergebnisse aus dem Labor für Familienerzählungen legen nahe, dass wir dies tun.
Ich habe bereits in meinen früheren Blogs über die Forschungsergebnisse des Family Narrativs Lab gesprochen, in denen wir Jugendliche bitten, uns Geschichten zu erzählen, von denen sie wissen könnten, wann ihre Eltern aufwuchsen. Wir sind daran interessiert, wie diese Art von generationsübergreifenden Narrativen den Jugendlichen hilft zu verstehen, wer sie in der Welt sind – und wir haben herausgefunden, dass nicht nur die meisten Jugendlichen diese Art von Geschichten kennen, sondern dass diese Geschichten wichtig sind. Jugendliche, die kohärentere und ausgefeiltere Geschichten über die Kindheit ihrer Eltern erzählen, zeigen ein höheres Selbstwertgefühl, mehr Kompetenz und weniger Verhaltensprobleme.
Am interessantesten ist, dass die meisten Jugendlichen eine explizite Verbindung zwischen ihrer eigenen Erfahrung und der Erfahrung ihrer Eltern herstellen. Sie benutzen die Geschichte, die von den Eltern erzählt wurde, um etwas über sich selbst zu verstehen – zum Beispiel nachdem er eine Geschichte über seine Mutter erzählt hatte, die sich im Namen eines anderen Kindes einem Mobber stellte, beendete ein Jugendlicher diese Geschichte mit den Worten: "Deshalb spreche ich immer für mich. Weil sie (meine Mutter) so mutig war, das zu tun. "Dieser Jugendliche lernt eindeutig etwas Wichtiges darüber, wer seine Mutter war und wie er eine Person ist, sowie eine wichtige moralische Lektion über die Welt.
Aber hier ist eine andere interessante Falte – in einigen unserer Studien gehen wir zurück zu den Eltern und bitten sie, uns die Geschichte zu erzählen, die der Jugendliche uns gerade erzählt hat. Also erzählen wir der Mutter, dass ihr Sohn uns gerade von der Zeit erzählt hat, als sie sich gegen einen Tyrann an einer Bushaltestelle erhoben hat, und kann uns die Mutter auch von dieser Erfahrung erzählen? Eltern sind oft überrascht von der Geschichte, die der Jugendliche erzählte – überrascht, dass ihr Kind die Geschichte überhaupt kennt, dass sie zuhörten, als die Geschichte erzählt wurde! Oft denken Eltern, dass diese Geschichten "in ein Ohr und in das andere gehen", aber das tun sie selten. Jugendliche nutzen diese Geschichten, um zu erfahren, wer sie sind und wer sie sein sollten.
Aber auch die Eltern lernen in diesem Prozess etwas über sich. Während sie die Geschichte hören, wie der Jugendliche es erzählt, sehen sie sich durch die Augen ihres Kindes – manchmal für das Gute, vielleicht manchmal nicht. Aber wenn sie ihre eigene Geschichte hören, wie sie von ihrem Kind erzählt wird, lernen sie etwas Neues und Wichtiges über sich selbst.
Kate McLean und ihre Schüler an der Western Washington University haben sich Geschichten angesehen, die Mütter über ihre eigenen Erfahrungen im Gespräch mit ihren Jugendlichen erzählen. In dieser Studie erzählt also nicht der Jugendliche die Geschichte, die zuvor von der Mutter erzählt wurde, wie in unseren Studien, sondern die Geschichte, während sich die Mutter und der Jugendliche darüber unterhalten. Sie haben untersucht, wie sich diese Art des kollektiven Geschichtenerzählens verändert, wenn sich Kinder von der frühen bis zur späten Adoleszenz entwickeln. Bei älteren Jugendlichen zeigen Mütter mehr von ihrer eigenen Verletzlichkeit, besonders bei traurigen Ereignissen. Sie sprechen auch mehr darüber, wer sie außerhalb eines Elternteils sind – dass ihre Identität als Elternteil sicherlich wichtig ist, aber es ist nicht das Einzige, das definiert, wer sie als Person sind. Und Jugendliche scheinen diese Geschichten mitzumachen, indem sie ihre eigenen persönlichen Schwachstellen auf eine gleichberechtigtere Weise teilen. McLean argumentiert, dass diese Momente des kollektiven Geschichtenerzählens zwischen Müttern und Jugendlichen sowohl für die Mütter als auch für die Jugendlichen Gelegenheit bieten, zu erforschen, wer sie sind und wie sie ihre Erfahrungen in der Welt verstehen und eine zunehmend gleiche Beziehung zwischen Eltern und Kindern signalisieren Kind als Jugendliche streben nach Autonomie.
Bei Familiengeschichten geht es also darum, Lebenslektionen an die nächste Generation weiterzugeben. Es geht aber auch darum, unsere eigenen Geschichten durch die Augen anderer zu hören und etwas Neues über uns selbst zu erfahren. Wie der Dramatiker, dem ich zuhörte, sagte, als seine Worte von anderen geäußert wurden, erfuhr er, wer die Charaktere wirklich waren und worum es bei dem Stück wirklich ging.
