Lesen auf einem Kindle oder iPad liest nicht … So sagen sie … Vielleicht ist es besser
In seinem Buch kann ich mit geschlossenen Augen lesen! Dr. Seuss sagt: "Je mehr du liest, desto mehr Dinge wirst du wissen. Je mehr du lernst, desto mehr Orte wirst du besuchen. " Obwohl er auf dem Printmedium schrieb, meinte Dr. Seuss, dass wir nur gedruckte Bücher lesen sollten oder dass wir lesen sollten, Punkt? Einige Psychologen, Schriftsteller und Futuristen beklagen, dass der Akt des Lesens von der gedruckten Seite schnell verschwindet und die Zahlen diese Behauptung unterstützen. In einem kürzlich erschienenen Artikel (18. Juli 2010) von Los Angeles Times wurde eine Tabelle von PricewaterhouseCoopers nachgedruckt, die zeigt, dass 2007 zwar die Verkaufszahlen von gedruckten Büchern ihren Höchststand erreicht haben, die E-Book-Verkäufe jedoch von 500 Millionen im Jahr 2008 auf 1,6 Milliarden im Jahr 2010 gestiegen sind Zugegeben, gedruckte Bücher werden 2010 voraussichtlich 31,5 Milliarden übersteigen, so dass wir ihren Untergang in absehbarer Zeit nicht erleben werden. Immer mehr Menschen nutzen jedoch E-Book-Reader. Im ersten Quartal 2010 wurden 1,43 Millionen E-Book-Reader weltweit ausgeliefert, und das iPad verkaufte allein in der ersten Woche 500.000 und in 80 Tagen drei Millionen . DigiTimes schätzt, dass allein in diesem Jahr 11 Millionen E-Book-Reader verkauft werden.
Während alle Berichte darauf hindeuten, dass die tägliche Mediennutzung bei Kindern und Jugendlichen zunimmt, ist das Lesen gedruckter Bücher konstant bei ungefähr 25 Minuten pro Tag geblieben. Der durchschnittliche Leser liest etwa 300 Wörter pro Minute, was etwa 7.500 Wörtern pro Tag entspricht. Derselbe Teenager verbringt jedoch mehr als zwei Stunden pro Tag online, sendet und empfängt etwa 300 SMS-Nachrichten und verbringt den Großteil des Tages damit, "Wörter" zu tippen und zu lesen. Zugegeben, ich gebe zu, dass "go goin 2 j's pty 2nite? "Ist nicht unbedingt Shakespeare, aber es schreibt Wörter und der Empfänger liest Wörter. Der National Assessment Educational Progress berichtete, dass Schüler, die fast jeden Tag zum "Vergnügen" lesen, höhere Lesewerte haben als diejenigen, die sagen, dass sie fast nie zum Vergnügen lesen. Und für einen Teenager gibt es kein größeres Vergnügen als Facebook-Posts, SMS und Online-Websites zu "lesen".
An diesem Punkt wage ich zu erraten, dass Sie Ihren Kopf vor Erstaunen über meine Kühnheit schütteln, um zu behaupten, dass jede Art von Lesen liest. Nicholas Carr, in seinem Buch "The Shallows" besteht darauf, dass das Lesen eines gedruckten Buches ist drastisch anders als das Lesen eines E-Books, weil das E-Book ermutigt Sie auf Links klicken und herumspringen, während das gedruckte Buch hält Sie an den Text verankert und die Nachricht und das Thema des Autors. Er besteht auch darauf, wie er es in seinem Artikel im Atlantic Monthly getan hat: "Macht uns Google dumm?", Dass diese Art von nichtlinearer Lektüre unser Gehirn verändert und uns von tiefem Denken in seichteres Denken versetzt. Und er warnt uns, dass das baldige Lesen eine Gemeinschaftsangelegenheit mit Links zu Online-Diskussionen über Bücher und Studenten sein wird, die Bücher on-the-fly diskutieren, während sie sie durch IM, SMS und soziale Netzwerke lesen. Ich plane, irgendwann in diesem Sommer eine Rezension über Carrs faszinierendes Buch zu schreiben (ahh … das Leben eines Professors … ich lebe für den Sommer, wenn ich tatsächlich etwas lesen kann), aber seine Argumente sind sehr überzeugend und er unterstützt sie mit neuropsychologischer Forschung zur Gehirnentwicklung und Änderungen.
Aber sollte der Akt des Lesens auf eine individualisierte, sesshafte, einsame Tätigkeit beschränkt sein? Wie CS Lewis sagte: "Wir lesen, um zu wissen, dass wir nicht alleine sind." Gibt es eine bessere Möglichkeit, ein Buch zu lesen als es zu teilen, während wir es lesen? Sind Buchclubs nicht alles? Der Unterschied ist, dass die Leute lesen können, was andere über das Buch denken, während sie es lesen. Sie können sogar das Buch live diskutieren, während sie es lesen, nicht wenn sie die letzte Seite gelesen haben. Ich weiß nicht wie es dir geht, aber wenn wir zuhause Filme schauen, halten wir oft inne, um darüber zu diskutieren, was gerade passiert ist und was es bedeuten könnte. Oft wird einer von uns feststellen, dass wir etwas Wichtiges verpasst haben und ein paar Minuten, in denen wir über die Handlung sprechen, helfen, den Rest des Films zu verstehen. Wie unterscheidet sich das von einem kurzen Sprung vom Lesen zu einer Online-Diskussion des Buches und dann wieder zurück, um etwas mehr zu lesen?
Carr argumentiert, dass die "Wörter der Bücher aus der gedruckten Seite extrahiert und in die Ökologie der Unterbrechungstechnologien des Computers eingebettet sind". Natürlich ist dies wahr. Sieh einfach zu, wie ein Teenager Facebook checkt und Texte sendet und beantwortet, während sie ihre Hausaufgaben liest. Aber beeinflusst es ihr Verständnis? Neuere Forschungen von Laura Bowman und ihren Kollegen stellen Carrs Annahme in Frage, dass unterbrechende Technologien unser Verständnisniveau beeinträchtigen. In Bowmans Studie wurden die Schüler gebeten, einen Abschnitt in einem Psychologie-Lehrbuch zu lesen und dann einen Test über das Material durchzuführen. Eine Gruppe hat einfach gelesen und den Test gemacht. Eine zweite Gruppe begann zu lesen und wurde dann unterbrochen, indem mehrere Sofortnachrichten auf dem Bildschirm angezeigt wurden, auf die sie antworten mussten. Welche Gruppe hat länger gebraucht, um den Test zu lesen und abzuschließen? Die unterbrochene Gruppe. Welche Gruppe hat beim Test besser abgeschnitten? Das ist eine Trickfrage: Beide haben es genauso gut gemacht! In unserem Labor haben wir uns die Auswirkungen von Unterbrechungen angeschaut, indem wir Studenten während eines Vortrags mit Textnachrichten beschossen haben. Unsere Studien zeigen, dass sie, wenn wir sie nicht ständig unterbrechen, den Vortrag genauso gut verstehen wie diejenigen, die nicht unterbrochen werden. Und selbst dann sind die Schüler mit den größeren metakognitiven Fähigkeiten, die darauf warten, auf unsere Texte zu reagieren, bis zu einer "angemessenen" Zeit wesentlich besser als diejenigen, die sich sofort selbst unterbrechen.
Ich kaufte einen Kindle, als sie Ende 2007 herauskamen (ja, das stimmt, der Kindle ist nur zweieinhalb Jahre alt!) Und freute mich, ihn auf Flugreisen zu nutzen, statt zwei oder drei Taschenbücher mitzubringen. Und noch besser, ich konnte mein Buch auf meinem iPhone und meinem Laptop mit der Kindle App lesen, wenn ich ein paar freie Momente hatte (und die App synchronisiert sich mit dem Kindle, so dass ich immer auf der richtigen Seite bin). Zuerst habe ich neugierige Blicke und dann Fragen darüber, wie es funktioniert und warum es mir gefallen hat. Vor kurzem bemerkte ich jedoch, dass mehr und mehr Menschen auf meinen Flugzeugen von ihren Kindles, Nooks oder iPads lesen. Ich lese immer noch zu Hause gierig gedruckte Bücher und behalte meine lokale Bibliothek im Geschäft, während ich alle paar Wochen ungefähr fünfmal auschecke. Ich lese meine Zeitung immer noch am Morgen in gedruckter Form und nicht online. Ist es nicht wichtig, diese Tinte auf die Finger zu bekommen? Aber viele Jugendliche und junge Erwachsene bekommen ihre Nachrichten online. Vermissen sie etwas, indem sie nicht nacheinander die Seiten umblättern? Tatsächlich denke ich, dass sie davon profitieren, wenn man auf eingebettete Links klicken und mehr über das Thema des Artikels lesen kann. Ich kann das nicht mit meiner Zeitung machen und finde den gleichen Artikel online, nur um den Links zu folgen. Der LA Times- Artikel, den ich bereits erwähnt habe, enthielt Links, die mich zu faszinierenden Artikeln über "Die Zukunft des Lesens", "Meilensteine des Lesens" und sogar einen Podcast mit dem Titel "Wie Technologie das Leseerlebnis verändert" brachte Die Leute hinterließen Kommentare und begannen Diskussionen über die Artikel, die zu anderen Quellen und mehr Diskussionen führten, die meine Erfahrung und mein Verständnis der damit verbundenen Probleme verbesserten.
Die Quintessenz ist, dass wir mehr lesen und, glaube ich, besser von einem nichtlinearen Lesestil profitieren, indem Sie Links anklicken und erkunden – und das Material erkunden und in verschiedenen Formaten präsentieren, einschließlich Podcasts und Vodcasts – und das Buch diskutieren (elektronisch) mit anderen, die dasselbe tun. Das ist viel besser, als zu sehen, wie Schüler die Cliff Notes lesen oder gar nicht lesen. In meinem Heimatstaat Kalifornien und in Texas gibt es große Bewegungen von den oberen Rängen der Regierung, um Papierlehrbücher durch ihre Online-Versionen zu ersetzen. Das wird nicht nur Geld sparen, aber ich denke, dass Sie mehr Schüler lesen sehen werden, wenn sie ein paar Minuten online haben, anstatt in all ihren Lektüren in den frühen Morgenstunden zu plappern und am Anfang des Buches einzuschlafen. Es gibt viele Möglichkeiten, Material von außen in unser Gehirn zu bringen, und diejenigen, die Online-Materialien zugunsten nur von Drucksachen ablehnen, kämpfen einen verlorenen Kampf und, so denke ich, schränken sie die Gedanken der Leser ein.
Wie Dr. Gary Small, Direktor des Zentrums für Altern an der UCLA und Autor von iBrain , über das Lesen im Internet sagte: "Die Leute neigen dazu zu fragen, ob das gut oder schlecht ist. Meine Antwort ist, dass der Tech-Zug nicht in der Station ist und es unmöglich ist, ihn zu stoppen. " Der Schlüssel liegt meiner Meinung nach darin, Wege zu finden, diese Online-Texte zu nutzen, um unsere Hightech-Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene zu unterrichten. engagiere sie im Lernprozess in Umgebungen, die sie spannend, aufregend und unterhaltsam finden.
