Schulen als Ökosysteme

Wenn immer mehr Schulen sich für die Anwendung von Wohlfühltheorien interessieren und positive Bildungsprogramme entwickeln, suchen viele nach robusten Rahmenbedingungen, um eine klare Schulstrategie zu etablieren. Vor kurzem hat ein Absolvent des Masters der Angewandten Positiven Psychologie an der Universität von Melbourne, Ash Buchanan, Carol Dwecks grundlegende Denk- und Wachstumstheorie weiterentwickelt.

Ash Buchanan ist ein Design- und Entwicklungsberater, dessen Erfahrung die Bereiche Wellness, Führung und Nachhaltigkeit umfasst. Er glaubt daran, Räume zu schaffen – physisch, psychologisch, sozial und ökologisch – die den Geist öffnen, die Sinne berühren und die Seele berühren. Seine Arbeit ist geprägt von der Liebe zur natürlichen Welt und der Leidenschaft, Menschen einander näher zu bringen.

Ash schreibt: "Wenn wir über Ökosysteme nachdenken, ist klar, dass Wohlbefinden und Wohlstand nicht isoliert voneinander verstanden werden können. Systeme gedeihen nicht, weil jeder versucht, unabhängig voneinander zu wachsen und sein Potenzial zu erreichen. Das würde zu einem Desaster und einem ökologischen Kollaps führen. Wohlfühlen und Gedeihen werden eher als zusammenhängende systemische Eigenschaft betrachtet, als Ergebnis eines reichen Netzes von Beitragsbeziehungen. Beitrag vereint und erhebt alles innerhalb eines Ökosystems. Blühend tritt auf, wenn reiche Vielfalt im Konzert auftritt – wobei jedes Element eine einzigartige und wertvolle Rolle für das gesunde Funktionieren eines anderen spielt. "

Einführung des Benefit Mindsets
Die Erkenntnisse von Buchanan haben erhebliche Auswirkungen auf die Art und Weise, in der Schulen den Unterricht um feste und auf Wachstum beruhende Denkweisen integrieren. Er behauptet weiter: "Heute nutzt eine wachsende Gemeinschaft von Pädagogen diese Ökosystemperspektive, um den Zweck der Schule grundlegend zu überdenken. Im Kern dieser Gemeinschaft ist eine einfache Frage; Was bedeutet es, im Leben erfolgreich zu sein? Albert Einstein argumentiert: "Versuche nicht, ein Mann des Erfolges zu werden, sondern versuche, ein Mann des Wertes zu werden." Anstatt von individuellem Gewinn getrieben zu sein, findet diese Gemeinschaft den wahren Wert, Wert zu sein für andere, für die Natur und die Zukunft. Es ist eine zweckgerichtete Denkweise, die den Erfolg neu definiert. vom Besten der Welt zu sein und der Beste für die Welt zu sein. Es ist das Benefit-Mindset. "

Quelle: Das Benefit Mindeset (c) Ash Buchanan 2016 www.cohere.com.au

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Das zu erfahren, was Buchanan damit beschäftigt hat, faszinierte mich. Buchanan schreibt: "The Benefit Mindset beschreibt die alltäglichen Führer der Gesellschaft, die über persönliche Leistungen hinausschauen, um das Wohlbefinden sowohl auf individueller als auch auf kollektiver Ebene zu fördern. Es baut auf Carol Dwecks bahnbrechenden Forschungen auf, wie Überzeugungen über die Natur der Intelligenz unsere Fähigkeit, zu lernen und zu wachsen, grundlegend beeinflussen können. Dieser Rahmen bringt ihr Fixed and Growth Mindset auf eine neue Ebene – hin zu einer umfassenderen Definition von Erfolg in Schule und Leben.

Für diejenigen von uns, die auf der Kreide-Seite sind, um das Wohlbefinden in den Bildungssystemen zu zeigen, gibt es einen alarmierenden Mangel an robusten theoretischen Rahmenwerken. Der Großteil der Forschung konzentriert sich auf die Auswirkungen auf einzelne Programme. Rath sie als Schulen als Kreativitätsökosysteme zu betrachten, vor allem das Wohlbefinden zu erkennen, findet in einem klaren Werte-Rahmen statt.

Quelle: Ash Buchanan (www.cohere.com.au)

Buchanan erklärt: "Was unsere täglichen Führer von ihren normalen Kollegen unterscheidet, ist, wie sie danach streben, ihre Stärken zu entdecken, um sinnvoll zu den Ursachen beizutragen, die größer sind als das Selbst. Sie stellen in Frage, "warum" sie tun, was sie tun, und glauben daran, einen bedeutenden Unterschied zu machen ".

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Das Buchanan-Verständnis für die Führungschancen, die insbesondere von den Direktoren erwartet werden, ermutigte mich, ihn zu bitten, dies weiter zu vertiefen. Er sagte: "Jeden Tag, an dem Führungskräfte erkennen, dass es wichtig ist, dass jeder lernt, wie man wächst und sich einzigartig differenziert, wird dies am besten getan, wenn man zur Gesellschaft und den globalen Ökosystemen beiträgt. Sie erkennen an, dass Menschen nicht in Isolation gedeihen können, sondern dass Gedeihen etwas ist, was wir gemeinsam tun müssen. Es gibt keine menschliche Blüte ohne ökologisches Wachstum.

Bei einer Benefit-Denkweise bedeutet Wohlbefinden und Gedeihen nicht nur Streben nach Erfolg, Wachstum und persönlicher Gesundheit – wie es in der Psychologie und den Wohlfahrtswissenschaften oft als Bedeutung bezeichnet wird. Es bedeutet vielmehr, Beitragskulturen zu schaffen. Kulturen, in denen jeder von uns einzigartig sein kann, wo Individualismus und Kollektivismus nebeneinander gedeihen können ".

Aufblühen in einer vernetzten Welt
Ich hatte die Gelegenheit, das Buch "Benefit Mindset" mit Buchanan in Adelaide bei einer großen, alle zwei Jahre stattfindenden Konferenz für positive Psychologie und Wohlbefinden näher zu besprechen. Er behauptete: "Der Schlüssel zum Erfolg ist das; Wenn wir wirklich wollen, dass junge Menschen ein sinnvolles Leben in einer blühenden globalen Gesellschaft führen, müssen sie lernen, wie sie dazu beitragen können. In diesem Schritt liegt der eigentliche Hebel. Stellen Sie sich vor, was möglich wäre, wenn wir Generationen von Schülern, die die Schule beendet haben, ein besseres Verständnis davon erhalten würden, wie ihre einzigartigen Stärken die Welt zu einem besseren Ort machen könnten. Stellen Sie sich die Wellen des Wandels vor, die möglich wären, wenn ganze Generationen ihr Leben mit einem Ziel leben würden. Stellen Sie sich vor, dass alle in Ihrer Schule im Einklang miteinander und mit der Natur aufblühen. Es ist an der Zeit, mutig neu zu denken, was in der Bildung möglich ist – und junge Menschen auf eine blühende Zukunft vorzubereiten ".

Ich bin begeistert von dem Benefit Mindset und davon, wie es die Anwendung von positiver Bildung in Schulen stärken kann. Stay tuned Ash Buchanan Arbeit ist eine zu beobachten.

Verweise

Capra, F. & Luisi, PL (2014). Die Systemansicht des Lebens: Eine einigende Vision. Cambridge University Press.

Dweck, CS (2006). Denkweise: Die neue Psychologie des Erfolgs: Random House.

Wiesen, DH (1999). Hebelpunkte: Orte der Intervention in einem System: Nachhaltigkeitsinstitut Hartland, VT.

Sahtouris, E. (2000) EarthDance: Lebende Systeme in der Evolution: iUniverse

Scharmer, CO (2009). Theorie U: Von der Zukunft lernen, wie sie entsteht: Berrett-Koehler Verlag.

Scharmer, CO, & Kaufer, K. (2013). Aus der aufstrebenden Zukunft führen: Vom Ego-System zum Ökosystem: Berrett-Koehler Verlag.

Über Ash Buchanan, Direktor, Cohere
Ash ist ein Design- und Entwicklungsberater, dessen Erfahrung die Bereiche Wellness, Führung und Nachhaltigkeit umfasst. Er glaubt daran, Räume zu schaffen – physisch, psychologisch, sozial und ökologisch – die den Geist öffnen, die Sinne berühren und die Seele berühren. Seine Arbeit ist geprägt von der Liebe zur natürlichen Welt und der Leidenschaft, Menschen einander näher zu bringen. Ash hat einen Master of Applied Positive Psychology und einen Bachelor of Engineering der University of Melbourne und ist ein ehemaliger Fellow des Center for Sustainability Leadership.