Sind Kinder “Geiger Counters” der Gefühle ihrer Eltern?

Kinder sind unglaublich auf die emotionale Kommunikation der Eltern eingestellt.

Quelle: Flicker, Madonna und Kind von David Barrie, CC von 2.0

Unerwünschte Kindheitserfahrungen oder ACEs werden durch eine Vielzahl von Forschungsmethoden deutlich gezeigt, dass sie insgesamt die wichtigsten Risikofaktoren für die Entwicklung von Persönlichkeitsstörungen sind – und auch Hauptrisikofaktoren für eine Vielzahl anderer psychologischer und sogar physischer Faktoren sind Probleme. Beim Lesen der Literatur zu Persönlichkeitsstörungen könnte man jedoch den Eindruck erwecken, dass angeboren defektes Gehirn der größte Faktor war.

Eines der wiederkehrenden Themen dieses Blogs ist die Tendenz von Forschern und Praktikern im Bereich der psychischen Gesundheit, die Symptome der Patienten ohne Rücksicht auf den Umweltzusammenhang, in dem die Symptome auftreten, zu betrachten. Insbesondere ohne jegliche Untersuchung des häuslichen und familiären Umfelds.

• Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Psychologie
• Wenn Ihr Anti-Mobbing-Programm nicht funktioniert, hier ist der Grund
• 31 Ritter von Halloween: “Haus auf dem Spukhügel”
• Insassen und Kunst: Die Verbindung mit Tieren hilft, sie zu erweichen
• Fußball: Ermutigt es zu häuslicher Gewalt?

Dies ist der zweite einer Reihe von Beiträgen, in denen Studien erörtert werden, bei denen die Forscher NICHT in diese Falle geraten (der erste wurde am 09.01.18 veröffentlicht).

Einige Forscher tun so, als ob das Leben in einer angespannten oder chaotischen Umgebung für das emotionale Leben der Kinder irrelevant ist und dass sie unter solchen Umständen nicht ablenkbar oder aufgeregt werden. Wie ich oft gescherzt habe, wenn es um die häusliche Umgebung geht, werden die meisten psychiatrischen Fachkräfte – wenn sie überhaupt etwas sagen – es als „innerhalb der normalen Grenzen (WNL)“ bezeichnen. Was WNL normalerweise bedeutet, ist: „Wir Ich habe nie nachgesehen. “Wenn sie„ hinschauen “, können sie den Eltern ein oder zwei Fragen zur Disziplin stellen und ihre Antworten für bare Münze nehmen und davon ausgehen, dass beide gültig und vollständig sind.

Oder wenn sie wirklich so tun wollen, als hätten sie das ganze Bild erhalten, können sie den Lehrer des Kindes fragen, wie sich das Kind in der Schule verhält. Natürlich haben Lehrer weniger Geduld mit Kindern, die ablenkbar sind, und haben geringere Erwartungen an sie. Die Kinder werden darauf eingehen, und die Einstellung des Lehrers lässt diese Kinder noch mehr in Bedrängnis geraten, was dazu führt, dass der Lehrer noch weniger Geduld und geringere Erwartungen an sie hat und so weiter in einem Teufelskreis. (Dieser langfristige Prozess wurde von Peter M. Senge in seinem erstaunlichen Buch The Fifth Discipline beschrieben ).

• Melania in Zeitlupe
• “Komm raus” und spielen: Ein offener Brief an mein einmal geschlossenes Selbst
• Was es bedeutet, gemocht zu werden
• 5 Präventive Wartungsgewohnheiten
• Sind Frauen Schlimmeres als Männer?

Nun zu der Studie, die Gegenstand dieses Beitrags ist. Zunächst jedoch ein wenig Hintergrund: Psychologische Probleme bei Kindern werden grob in Externalisierungsverhalten und Internalisierungsverhalten unterteilt. Ersteres macht im Grunde nichts aus: schlecht in der Schule zu sein, hyperaktiv zu sein, oppositionell zu sein, in Kämpfe zu geraten, Wutanfälle zu werfen und ähnliches.

Letzteres bezieht sich auf Dinge wie Angstzustände und Depressionen. Auf jeden Fall sind Kinder, die eines dieser Probleme haben, in der Lage, mit Gehirnerkrankungen wie ADHS, bipolaren Störungen und sogar mit „oppositioneller Abwehrstörung“, die im Wesentlichen brutales Verhalten sind, gekennzeichnet zu werden. Und natürlich gibt es eine „Verhaltensstörung“, die früher als „Jugendkriminalität“ bezeichnet wurde.

Eine akademische Disziplin betrachtet routinemäßig die heimischen Umweltfaktoren, die sich auf gestörte Kinder auswirken: Entwicklungspsychologie. Forscher in der Psychiatrie, wie ich in einem Beitrag über Forscher an der Persönlichkeitsstörung von Borderline beschrieben habe, haben niemals Zusammenfassungen dieser wichtigen Literatur gelesen.

Ein Entwicklungspsychologe, E. Mark Cummings, fasste die Ergebnisse, die diese Literatur routinemäßig zeigt, sehr gut zusammen. Er wurde kürzlich in einem Artikel in The Atlantic zitiert (http://www.theatlantic.com/education/archive/2016/10/the-effects-ofsa-simmering-parental-grudge/503015/#article-comments). Darin wurde eine kürzlich veröffentlichte Studie beschrieben (Davies, PT, Hentges, RF, Coe, JL, Martin, MJ, Sturge-Apple, ML und Cummings, EM (2016). Die vielfältigen Gesichter interparentaler Konflikte: Implikationen für Kaskaden von Kinderunsicherheiten und Externalisierung von Problemen. Journal of Abnormal Psychology , 125 (5), 664-678).

“Kinder sind wie emotionale Geigerzähler”, sagte E. Mark Cummings, Professor für Psychologie an der University of Notre Dame, der seit mehr als 20 Jahren umfangreiche Studien über die Auswirkungen von Eheunruhen bei Kindern durchführt. Kinder seien unglaublich auf die emotionale Kommunikation der Eltern untereinander eingestellt; Sie wissen sehr genau, dass nonverbaler Ausdruck für ihre Eltern der Schlüssel zur Kommunikation von Gefühlen ist.

Für viele Paare ist es vielleicht der beste Weg, mit einem Konflikt umzugehen, wenn man sich an einem Groll festhält – schwelend, aber keine Meinungsverschiedenheit in einem Kampfkampf ausbricht. Untersuchungen zeigen jedoch, dass diese Art von Zwietracht das Verhalten und das Gefühl emotionaler Sicherheit eines Kindes erheblich beeinträchtigen kann. Wenn Kinder länger anhaltenden, ungelösten Konflikten ausgesetzt sind, neigen Kinder dazu, in der Schule mit Gleichaltrigen in Streit zu geraten und zeigen Anzeichen von Stress, Ärger und Feindseligkeit. Sie können auch nachts nicht schlafen, was ihre akademische Leistung beeinträchtigen kann. Laut verschiedenen Studien, bei denen die emotionale Reaktion von Kindern auf die Feindseligkeit zwischen den Eltern gemessen wurde, hat das Loslösen und unkooperative Zwietracht zwischen Paaren gezeigt, dass das Risiko eines Kindes für psychische Probleme wie Depressionen, Angstzustände, sozialer Rückzug und Aggression steigt. ”

Die Zusammenfassung der Studie, über die er spricht, folgt. Beachten Sie, wie es sich bei der Studie um eine Längsschnittstudie handelt, das heißt, sie hat über einen längeren Zeitraum hinweg das Verhalten der Eltern und die Reaktionen der Kinder darauf untersucht und mehrere Maßnahmen und mehrere Beobachter verwendet. Die Forscher beobachteten auch, wie die Familienmitglieder miteinander in Kontakt kamen, während sie an verschiedenen Konfliktlösungsaufgaben beteiligt waren. Das ist es, was ein Forscher tun muss, um seine Chancen erheblich zu verbessern, um zu sehen, was zu Hause wirklich los ist, und um zu sehen, was die wichtigsten kausalen Faktoren für psychische Probleme bei Jugendlichen sind.

„In diesem mehrteiligen Artikel wurde die relative Stärke von Vermittlungspfaden untersucht [ welche Faktoren oder Variablen dazu führen, dass ein Faktor dazu führt, dass feindselige, unkontrollierte und unkooperative Formen interparenter Konflikte, emotionale Unsicherheit von Kindern und ihre Externalisierungsprobleme in zwei Längsschnittstudien einbezogen werden . Die Teilnehmer an Studie 1 bestanden aus 243 Vorschulkindern (M = 4,60 Jahre) und ihren Eltern, wohingegen Studie 2 aus 263 Jugendlichen (M = 12,62 Jahre) und ihren Eltern bestand. In beiden Studien wurden Multimethod- und Multiinformanten-Bewertungsbatterien in einem Längsschnitt mit 3 Messereignissen verwendet. In beiden Studien… zeigten Tests der Vermittlungspfade, dass die Feindseligkeit zwischen den Elternteilen ein signifikant stärkerer Prädiktor für die prospektive Kaskade von Unsicherheits- und Externalisierungsproblemen bei Kindern war als der interparentale Abzug und die geringe Zusammenarbeit zwischen den Eltern. Die Ergebnisse zeigten weiter, dass der interparentale Rückzug [ Eltern, die einander vermeiden ] ein stärkerer Prädiktor für den Unsicherheitsweg war als eine geringe interparentale Kooperation für die Stichprobe der Jugendlichen in Studie 2. Die Ergebnisse werden in Bezug auf die Art und Weise, wie sie die Entwicklungsmodelle des Familienrisikos informieren und vorantreiben, diskutiert . ”