Das folgende ist ein Interview mit der Schriftstellerin und Sozialaktivistin Sarah Hoffman, die mit "ihrem rosa Jungen, ihrem gelben Mädchen und ihrem bunten Ehemann" in San Francisco lebt. Sarah ist eine pseudonymisierte Autorin, deren Arbeit in Print- und Online-Publikationen veröffentlicht wurde; Ihre Arbeit kann auf ihrer Website gefunden werden: Sarah Hoffman: Über die Erziehung eines Jungen, der anders ist. Ich fragte sie nach ihrem Aktivismus und ihrer Fürsprache, ihrem Sohn und ihren Gedanken über Mobbing. Ich fragte sie zunächst nach den Ursprüngen ihrer Auseinandersetzung mit diesem Thema:
Dr. S: Erzählen Sie mir etwas über Sie / Ihren Hintergrund und warum Sie am Bloggen beteiligt waren.
Sarah: Ich war schon immer an der Arbeit für soziale Gerechtigkeit beteiligt. Aber bis zu meinem Sohn hätte ich mir nie vorstellen können, dass meine politische Arbeit, die in der Vergangenheit um bezahlbaren Wohnraum und Umweltprobleme ging, diese besondere Form annehmen würde. Aber wir können nicht immer wählen, wie unsere Arbeit in der Welt abläuft. Einen geschlechtsunkonformen Sohn zu haben hat meine Augen für die Voreingenommenheit in unserer Kultur gegenüber Jungen, die weiblich sind, geöffnet. Ich begann zu verstehen, dass das Aufheben dieser Art von geschlechtsspezifischen Vorurteilen das nächste große Problem der Bürgerrechte in unserem Land ist – und ich wollte Teil dieser Veränderung sein.
Ich bin Schriftstellerin und schreibe seit sechs Jahren über meinen Sohn. Ich habe vor zwei Jahren mit meinem Blog angefangen. Bloggen über meinen Sohn stellt die Schnittmenge meiner schriftstellerischen Karriere und meiner Werte dar und war sowohl persönlich befriedigend als auch eine Boje für die Geister meines Sohnes – und ich hoffe, dass es für meine Leser nützlich ist.
Dr. S .: Sie haben über Ihren Sohn als "rosa Junge" geschrieben. Was bedeutet das?
Sarah:
Mein Sohn ist geschlechtskonform, was bedeutet, dass seine Vorlieben für Spielzeug, Spiele, Freunde und Kleidung nicht immer mit dem übereinstimmen, was die Gesellschaft einem Jungen vorzieht. Als er zwei Jahre alt war, wählte er sein erstes Stück rosa Kleidung: ein Paar rosa Turnschuhe. Bald wollte er pinke Hemden, und als er drei war, wollte er ein rosa Kleid. Als er vier war, hatte er lange Haare und kleidete sich fast ausschließlich in »Mädchen« -Kleidern – obwohl er sich auch für mittelalterliche Waffen interessierte. Etwa im Alter von sechs Jahren begann er sich für stereotype "Jungen" Dinge wie Star Wars und Lego zu interessieren, und jetzt, im Alter von neun Jahren, hat er immer noch lange Haare und mag keine Sport, sondern bevorzugt "Jungen" Kleidung und ist interessiert sich vor allem für Pokemon. Vielleicht ist er jetzt eher ein lila Junge.
Wir haben ein Wort dafür, wenn es bei Mädchen zu geschlechtsspezifischen Abweichungen kommt – wir nennen sie Tombolas. Es gab keinen nicht abwertenden Begriff für Jungen, die nicht den Geschlechternormen entsprechen, also entschied ich mich, sie "pinke Jungs" zu nennen. Andere haben gesagt "Tomgirl", "Prinzessinnenjunge" oder "Girlyboy". Ich bin neugierig zu sehen, worauf sich unsere Kultur einstellt. In letzter Zeit bin ich mehr zu Tomgirl gekommen, was ich mag, weil es mit einem bereits akzeptierten, allgemein positiven Begriff zusammenhängt – und es ermöglicht den "violetten" Ausdruck meines Sohnes. Es interessiert niemanden, ob ein Wildfang, der Fussball liebt und Jeans trägt, manchmal einen Rock anzieht oder lange Haare hat, sogar Tomboys, denen eine Leichtigkeit erlaubt ist, die Jungen nicht haben. Für mich geht es bei dieser Arbeit wirklich darum, Kinder so zu lassen, wie sie sind – also würde ich gerne einen Begriff finden, der den Jungen mehr Ausdrucksmöglichkeiten bietet.
Dr. S: Vor kurzem haben Sie über Mobbing geschrieben. Was hat Sie dazu veranlasst, über dieses Thema zu schreiben?
Sarah: Ich war mir der Wahrnehmung von Sam durch andere Kinder bewusst, seit er im Alter von zwei Jahren seine ersten rosa Turnschuhe angezogen hat. Kinder glauben oft, dass es nur einen Weg gibt, ein Junge zu sein – Feuerwehrautos, Baseball und Jeans – und eine Möglichkeit, ein Mädchen zu sein – Puppen, Ballett und glitzernde Diademe. Die Realität ist, dass es viele, viele Kinder gibt, deren Geschlechtsausdruck komplexer ist. Es ist eine natürliche Reaktion für Kinder, darauf hinzuweisen, wenn etwas anders ist, als wir erwarten. Es ist Aufgabe der Erwachsenen, Kindern beizubringen, wie sie angemessen auf Kinder reagieren können, die anders sind (auf jede Art und Weise, wie sich Menschen voneinander unterscheiden). Wenn das nicht passiert, wachsen die Kinder auf, um Unterschiede zu verachten, und benutzen sie als Ausrede, um sich gegenseitig zu schikanieren.
Ich begann ernsthaft über Mobbing nachzudenken, als Sam im Kindergarten war und er wurde ständig wegen seiner Differenzen belästigt. Mein Mann und ich mussten Sams Fürsprecher sein, die Lehrer und die Schulverwaltung darüber informierten, wie man Mobbing stoppen und letztendlich verhindern kann. In der ersten, zweiten und dritten Klasse eskalierte das Mobbing und wir mussten hart arbeiten, um der Schule zu zeigen, wie wichtig Anti-Mobbing-Arbeit ist. Es war ein Kampf für uns, und es ist ein Kampf für viele Familien, aber es gibt viele Schulen, die wirksame Mobbing-Präventionsprogramme eingeführt haben. Ich möchte darüber schreiben, damit andere Familien und Schulen von diesen Erfolgen lernen können – sowohl um pragmatische Ressourcen anzubieten als auch um Hoffnung zu geben.
Dr. S: Warum denken Sie, dass sich Kinder gegenseitig schikanieren? Welche Arten von Kindern sind anvisiert?
Sarah: Ich bin kein Experte für Mobbing. Es gibt viele Theorien darüber, wie Kinder Mobbing-Verhalten zu Hause sehen, von denen einige Mobbing-Verhaltensweisen erklären können. Aber ich habe auch Kinder aus wundervollen Häusern gesehen, und wo kommt das her? Ich denke, es hat etwas mit einer Kultur zu tun, die ein gewisses Maß an Mobbing akzeptiert, und für bestimmte Arten von Menschen. Im Allgemeinen sind diejenigen, die gemobbt werden, diejenigen, die sich von der Norm unterscheiden. Es ist uns gelungen, Rassendiskriminierung, geschlechtsspezifische und körperlich bedingte Diskriminierung in vielerlei Hinsicht effektiv zu bekämpfen, und wir verfügen über kulturelle und rechtliche Mittel, um sie zu stoppen, wenn sie auftreten. Ich möchte die gleichen kulturellen Verschiebungen sehen, die sich für Rasse und Geschlecht ereignet haben, und körperliche Fähigkeiten (und bis zu einem gewissen Grad auch sexuelle Orientierung) sind auch für die geschlechtsbedingte Nichtkonformität von Kindern verantwortlich.
Dr. S .: Was ist der Einfluss auf die Kinder, die gemobbt werden? Was denkst du, ist der Einfluss auf die Kinder, die schikanieren?
Sarah: Die atemberaubendste Serie von Beispielen für die Auswirkungen von Mobbing, insbesondere von LGBT-Mobbing, geschah im letzten Herbst mit dem Ausschlag von Selbstmördern. Aber es gibt viele schädliche Auswirkungen von Mobbing auf die Gesundheit und die psychische Gesundheit, die kurz vor dem Selbstmord stehen, von Depressionen und Ängsten über unsichere Sexualpraktiken und illegalen Drogenkonsum bis hin zur Selbstverletzung. Das Family Acceptance Project der San Francisco State University (das sich auch mit den Auswirkungen der Ablehnung von LGBT-Kindern befasst hat) untersuchte und berichtete über diese schädlichen Auswirkungen von Mobbing auf LGBT-Kinder.
Laut dem GLSEN-Schulklimabericht 2009 erleben 90% der LGBT-Schüler eine Belästigung in der Schule und 40% eine körperliche Belästigung. Gerade Kinder, die nicht den Geschlechternormen entsprechen, werden aufgrund ihrer wahrgenommenen sexuellen Orientierung ebenso leicht belästigt wie schwule Kinder – es ist interessant zu bemerken, dass diese Form der Belästigung genauso viel mit dem Ausdruck des Geschlechts als mit der tatsächlichen sexuellen Orientierung zu tun hat. Und es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass gemobbte Kinder nicht die einzigen sind, die durch Mobbing geschädigt werden – Mobbing tut auch dem Mobber weh, ebenso wie der Zuschauer, der zusieht, ohne zu wissen, wie er reagieren soll.
Dr. S: Die meisten Schulen haben heutzutage eine strenge Anti-Mobbing-Politik und lassen Kinder nicht mit Mobbing durchkommen, wenn sie davon erfahren. Und dennoch besteht Mobbing weiter. Warum denkst du ist das?
Sarah: Die Schule meiner Kinder sagt, dass sie "Null Toleranz" für Mobbing haben, und trotzdem Mobbing besteht. Ein Schulberater, der unsere Schule verließ, sagte: "Wenn Schulen Null Toleranz meinen, ist das eine Toleranz von 10%." Was benötigt wird, ist eine Kombination aus einem effektiven Mobbing-Präventionsprogramm, das altersgerecht in jeden Aspekt der Schule integriert wird UND strenge, klar artikulierte Verwaltungsrichtlinien, die dem Null-Toleranz-Ideal tatsächlich gerecht werden. Unsere Schule – nach vier Jahren unserer Familie, die sie zusammen mit anderen Eltern gebeten, um sie gebeten und schließlich gefordert hat – hat sich schließlich diesen beiden Dingen verschrieben.
Dr. S: Was sollten Eltern tun, wenn ihr Kind gemobbt wird?
Sarah: Sprich mit den Lehrern. Sprich mit der Verwaltung. Sprich mit den Eltern. Sprechen Sie mit Organisationen, die Ihnen helfen können. Reden reden reden. Änderung anfordern, Änderung verlangen, Ressourcen bereitstellen. Organisiere andere Eltern und fordere Veränderung zusammen. Ruf die Medien an. Und wenn das Mobbing weiter besteht, ist es Zeit, darüber nachzudenken, eine andere Schule zu finden.
Ressourcen von Sarah Hoffman zur Verfügung gestellt:
– Welcoming Schools, ein Programm der Menschenrechtskampagne, bietet K-5-Schulen Ressourcen, um die Familienvielfalt zu fördern, Geschlechterstereotype zu vermeiden und Mobbing und Namenstaufe zu beenden.
– Teaching Tolerance unterstützt Schulen (unter Verwendung von Unterrichtspaketen, Tipps für Schüler und professionelle Entwicklungsressourcen), um integrative und gerechte K-12-Lernumgebungen zu schaffen.
– Der GLSEN Jump-Start Guide für Gay-Straight Alliances und das GSA Network können Ihrer Schule helfen, eine Gay-Straight Alliance der Mittelschule zu gründen.
– Organisationen wie Our Family Coalition und Gender Spectrum können zu Ihrer Grund-, Mittel- oder Oberschule kommen, um Lehrkräfte, Mitarbeiter, Schüler und Eltern über Familienvielfalt, Geschlechterrollen, Stereotypisierung und Anti-Mobbing in altersgerechter Weise zu schulen.
– Das GLSEN Safe Space Kit soll Pädagogen helfen, einen sicheren Raum für LGBT-Jugendliche zu schaffen.
– Das Trevor Survival Kit des Trevor-Projekts soll Diskussionen im Klassenzimmer über Geschlechtsidentität, sexuelle Orientierung und Suizidprävention erleichtern.
– Ihre Schule kann altersgerechte Anti-Mobbing-Filme wie Teaching Tolerance's Bullied, Groundsparks Let's Get Real und Straightlaced sowie Trevors Trevor Project einbringen.
