Unsere Nation schätzt Führung, aber wir lehren es nicht gut.
Colleges legen einen starken Schwerpunkt auf Führung, wie jeder High-School-Senior, der Bewerbungen ausfüllt, Ihnen sagen kann. Wir sehen Filme und lesen Bücher über Führer. Es grenzt an eine nationale Obsession.
Doch die Arbeitgeber sehen ein klaffendes Defizit. Die "Partnership for 21st Century Skills" (p21.org) befragte Tausende der angesehensten Arbeitgeber der Welt und stellte zwei Fragen: 1) Was sind die für den Erfolg am modernen Arbeitsplatz entscheidenden Fähigkeiten und 2) welche Fähigkeiten fehlen Neueinstellungen. Von den rund 100 befragten Kompetenzen rangierte "Leadership" unter den Top 10. Es zeigte auch das zweitgrößte Qualifikationsdefizit bei Hochschulabsolventen (nach "schriftlicher Kommunikation"). Etwa 28% der Absolventen werden als "mangelhaft" beschrieben, wobei nur ein kleiner Teil als hoch qualifiziert gilt.
Wenn wir die Führung so sehr schätzen und respektieren und sie mit dem Erfolg am Arbeitsplatz korreliert, warum sehen wir dann ein solches klaffendes Defizit?
Die Antwort ist eigentlich ziemlich einfach. Führung erfordert Übung und es gibt sehr wenige Möglichkeiten für junge Leute, Führung zu praktizieren.
Ein Teil der Herausforderung ist einfach strukturell. Da nur eine Person gleichzeitig "führen" kann, ist es schwierig, für jeden jungen Menschen in einer Gruppe Möglichkeiten zu schaffen, die Fähigkeiten zu üben. Dies würde große Anstrengungen und programmatische Intentionalität erfordern. Lehrer und Coaches haben viel zu tun, ohne diese zusätzliche Herausforderung in ihre Verantwortung aufzunehmen.
Außerdem sehen viele Menschen Führung als eine innewohnende Eigenschaft und nicht als eine Reihe von Fähigkeiten an. In diesem Fall neigen die gleichen Kinder dazu, die Führer zu werden, sei es durch Einsatz, Freiwilligenarbeit oder Peer Vote. Die Menschen nennen sie "geborene Führer", was andeutet, dass andere Kinder "geborene Anhänger" sind.
Ich stimme dieser Einschätzung nicht zu.
Beim Führen geht es mehr darum, spezifische Fähigkeiten zu erlernen, als über innewohnende Eigenschaften zu verfügen. Auf diese Weise ist es ein Athlet, ein Anführer zu sein. Sicherlich werden einige Kinder mit Attributen geboren, die in der Leichtathletik helfen, wie Größe und schnelle Reflexe. Aber der Erfolg in der Leichtathletik erfordert Tausende von Stunden Übung, um die Fähigkeiten zu erwerben, die für den Erfolg benötigt werden. Unabhängig von der Genetik gibt es keinen Ersatz für das Üben von Vorhand und Backhands, wenn man sich im Tennis auszeichnen will. Letztendlich hat Erfolg viel mehr mit den Fähigkeiten zu tun, die durch die Praxis als durch die Genetik gefördert werden.
In ähnlicher Weise haben einige Individuen angeborene Eigenschaften, die ihnen helfen, wie Extroversion oder Körpergröße, aber wieder sind sie nur ein kleiner Teil der Gleichung. Viel wichtiger ist eine Reihe von Fähigkeiten, die gelernt und geübt werden können. Dazu gehören Zuhören Fähigkeiten, mündliche Kommunikation, kooperative Fähigkeiten, Empathie und Haltung.
Aber wo üben wir Führung? Wie können wir Gruppen für einen im Entstehen begriffenen Führer schaffen, um diese wichtigen Fähigkeiten zu entwickeln?
Das Sommercamp ist sicherlich ein außergewöhnlicher Ort, um Führung zu praktizieren. Lassen Sie mich beschreiben, wie Lager Führungsqualitäten lehren und entwickeln. Ich werde dann Wege über das Sommerlager hinaus vorschlagen, wo Jugendliche diese Fähigkeiten verbessern können.
Im Camp sind Jugendliche oft Berater oder Berater in der Ausbildung (CITs). Als solche genießen sie einige ungewöhnliche Vorteile. Zuerst werden sie absichtlich geschult, wie man von Camp-Profis führt, die jahrelange Erfahrung haben. Der Erfolg beim Campen ist eine Funktion des Erfolgs der Berater und CITs. Daher haben praktisch alle Camps viel Zeit in das Lehren effektiver Führungsfähigkeiten investiert.
Die zweiten (und vielleicht wichtigsten) Camps bieten Teenagern und College-Studenten Gruppen, in denen sie ihre Entwicklungsfähigkeiten üben können. Sie könnten eine Kabine von 12 Achtjährigen sehen, aber ich sehe ein perfektes Labor für Führungsexperimente. Der Erfolg wird sofort mit glücklichen Kindern belohnt, die zusammenarbeiten. Der Ausfall liefert auch eine unmittelbare Rückmeldung in Form von verspäteten Ankünften, fehlgeschlagenen Kabineninspektionen und Kabinendislerenzen.
Drittens beobachten Berater und CITs einander und tauschen Ideen aus. Da alle ähnliche Herausforderungen erleben, teilen sie das, was sie gelernt haben, miteinander.
Ein Berater oder CIT, der eine dreiwöchige Sitzung abhält, wird über 250 Stunden Führungspraxis erhalten. Im Laufe dieser Zeit können Sie fast täglich Fortschritte sehen. Die Haltung wird selbstbewusster und effektiver; Wortauswahl verbessert sich; zwischenmenschliche Interaktionen werden fließend und subtil.
Unterdessen haben ihre Kollegen zuhause, die als Praktikanten arbeiten, Sport treiben oder einfach nur "rumhängen", wenig bis keine Übung in Führungsfähigkeiten.
Nach dem Sommer berichten uns unsere Berater und CITs, dass sie die De-facto-Führer ihrer Organisationen sind. Jeder scheint das überraschend zu finden, obwohl wir ihm gesagt haben, dass es passieren würde. Aber es ist nicht weiter verwunderlich, dass ein Musiker, der 4 Stunden am Tag für einen Sommer geübt hat, "plötzlich" besser wäre als ein anderer, der sein Instrument nicht in derselben Zeit aufgenommen hat.
Wenn wir unseren Teenagern einen bedeutungsvollen Vorteil verschaffen wollen, ist es eine große Chance, sie als effektive Führungskräfte zu unterrichten.
Eine Möglichkeit ist natürlich, in einem Camp zu arbeiten. Wenn dies jedoch nicht möglich ist, sind hier einige mögliche Ersatz für Jugendliche:
Der Schlüssel zu jeder Gelegenheit ist eine Gruppe jüngerer Kinder. Die Altersdisparität zwischen dem Leiter und den Kindern bietet zu Beginn eine gewisse (wenn auch nicht vollständige) Autorität, die mehr Führung ermöglicht.
Wenn möglich, sollten Jugendliche effektive ältere Führungskräfte suchen, um mit ihnen zusammenzuarbeiten und sorgfältig zu beobachten, was sie tun, wenn sie mit den Kindern interagieren.
Kurz gesagt, Führung ist wichtig, es beinhaltet eine Reihe von Fähigkeiten und diese Fähigkeiten erfordern Übung. Jugendliche, die ihren Führungssinn entwickeln und verfeinern möchten, sollten Möglichkeiten suchen, mit Gruppen von jüngeren Kindern zu arbeiten, um diese Praxis zu erhalten. Wenn sie dies tun, werden sie erfreut zu lernen, wie leicht diese Fähigkeiten auf die Führung in allen Bereichen ihres Lebens übertragen werden können.
