Wann Sie falten sollten: Klassen fallen lassen

Das Aufhören ist in den Nachrichten und in meinen Gedanken vor kurzem gewesen. David Petraeus kündigte als Direktor der CIA. Irgendeine Frage, ob er sollte. Anfang dieses Herbstes beendete Todd Akin das Senatsrennen in Missouri nicht, nachdem er prähistorische Kommentare über Frauen gemacht hatte. Einige argumentierten, dass er sollte.

Gestern hörte ich im Radio ein Interview mit Oliver Berkeman, dessen neues Buch das Gegenstück heißt: Glück für Menschen, die kein positives Denken haben . Berkeman kritisierte jene Selbsthilfebücher und Seminare, die das Glück fördern, indem Wörter wie "unmöglich" aus unserem Vokabular gestrichen und endlose positive Bestätigungen wiederholt werden. "Tatsächlich", sagte er, "gibt es jetzt viele Nachforschungen, die nahe legen, dass viele dieser Techniken kontraproduktiv sind." Berkeman fuhr fort:

"Ich denke alles, was darauf basiert Wörter aus deinem Vokabular zu entfernen, wie das Wort" Scheitern "oder" Unmögliches "- ich weiß, dass sie es nicht unbedingt wörtlich bedeuten, aber die Idee, dass du einfach … vortäuschen solltest, dass sie es nicht tun 't existiere ich denke, ist unglaublich nervig. "

"Quit" wäre eines dieser Wörter.

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Fallende Kurse – Wann wird es abgebrochen, Verluste reduziert oder eine gute Strategie?

Das Thema des Ausstiegs ging mir durch den Kopf, denn am letzten Montag war der Termin an meiner Universität für die Studenten, Kurse zu verschieben. Zu den schwierigeren Urteilen, die ich als Professor machen muss, gehört, ob und wann ich ein Seminar mit einem Studenten abbrechen sollte, der trotz meiner besten Bemühungen, sie davon in Kenntnis zu setzen und sie zu ermutigen, Schritte zu unternehmen um ihre Leistung zu verbessern, besteht die Gefahr, dass sie versagen – oder nicht so gut wie sie könnten. Schlage ich vor , berate , ermutige oder beharre darauf, dass sie fallen? Für einige Schüler macht eine fehlende Note oder ein D in ihrer Abschrift keinen großen Unterschied. Für andere, einschließlich diejenigen, die über Graduiertenschule nachdenken, kann eine schlechte Note wirklich den Unterschied zwischen erfolgreichen und erfolglosen Bewerbungen ausmachen.

Manchmal können Studenten nicht gehen , weil ihre finanzielle Unterstützung die Einschreibung in eine minimale Anzahl von Kreditstunden erfordert. Das ist eine schlechte Politik, weil es einen Interessenkonflikt zwischen Bildungsnutzen und monetären Bedenken schafft.

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Apropos Interessenkonflikt: Wenn ich Studenten rate, zu fallen, muss ich sicherstellen, dass meine Hauptmotivation das Wohlergehen des Schülers ist und nicht in erster Linie meine eigene Bequemlichkeit. Das Wohlergehen anderer Mitglieder der Klasse könnte ebenfalls eine Rolle spielen. (Ich habe das schon vorher in Bezug auf Schüler besprochen, die ich nicht mag oder die im Unterricht stören könnten.) Manchmal ist es einfach nicht klar, was die beste Wahl für einen Schüler ist, und ich muss sicherstellen, dass ich Optionen fair präsentiere ohne unangemessenen Einfluss.

Zurück zum Beenden

Einige Studenten widersetzen sich der Idee, zu fallen, wenn es eindeutig in ihrem Interesse ist. Die Vermeidung eines D oder F wäre den verlorenen Unterricht wert. In diesen Fällen versuche ich den Schülern zu helfen, die langfristigen und kurzfristigen Konsequenzen ihrer Möglichkeiten zu sehen, im Kurs zu bleiben und zu fallen. Studenten müssen oft die langfristigen Vorteile eines stärkeren Abwerfens gewichten. Aber viele dieser widerwilligen Schüler drücken einen Wert wie diesen aus: "Ich höre nicht gerne auf." Oder: "Ich höre nie auf." Oder: "Ich bin kein Drückeberger." An diesem Punkt glaube ich, dass eine kleine Einstellungsänderung ist in Ordnung – normalerweise mit einer Diskussion der Perspektive. Was sind die Preise, die die Schüler im Auge behalten sollten? Eine bestimmte Aufgabe, Kurs, Hauptfach, Abschluss, Schule, Karriere? Je nachdem, mit welchen Metaphern sich ein Student befasst und wie müde er ist, mich weiter und weiter zu hören, könnte ich die folgenden Beispiele anbieten, die eine Entscheidung treffen, in die ich mich selbst fallen lasse:

• Beendet man einen Punt, um ein besseres Feld zu erreichen und ein Fußballspiel zu gewinnen?
• Selbst die besten Generäle machen taktische Rückzüge. Beendet das?
• War Präsident Obama in der jüngsten Kampagne ein Quengel, weil er Staaten wie Kentucky und Montana "aufgab"?
• Professionelle Autoren überarbeiten ihre Manuskripte. Bedeutet das, dass sie mit ihrem ersten Entwurf aufhören?
• Die meisten Personen, die einen Plan erstellen, müssen Korrekturen und Korrekturen am Kurs vornehmen, die auf dem Fortschritt beruhen, den sie auf dem Weg sammeln. Vielleicht ist das Schlagwort nicht: "Sag niemals sterben", sondern "Wähle deine Schlachten".

Übertragen und Verlassen des College

Es gibt weiter gefasste Entscheidungen, bei denen Fragen des Austritts auftauchen, einschließlich des Transfers von Schulen oder des vollständigen Verlassens des College. Die Colleges sind in diesen Tagen sehr besorgt über "Studentenbindung", und ihre Statistiken sehen schlecht aus, wenn Schüler die Schule verlassen, bevor sie ihren Abschluss machen (oder manchmal, wenn sie länger als vier Jahre zum Abschluss brauchen). Berater und Ausbilder können sich Interessenkonflikten gegenübersehen, indem sie Studenten behalten, die nicht behalten werden sollten. Wenn ich jedoch die Studierenden einzeln berate, sind die Statistiken zur Vorratsdatenspeicherung einfach nicht so relevant wie das akademische, intellektuelle und persönliche Wachstum des Studenten vor mir.

Ich spreche oft mit Studenten über die Vielfalt der College-Erfahrungen, einschließlich der traditionellen 4-Jahres-, 18-21-Karriere, sondern auch der 20-Jahres-Plan, dass einige Studenten tun. Einige Studenten arbeiten eine Weile, bevor sie ins College gehen – viele arbeiten während des Studiums. Vollzeit, Teilzeit, wechselnde Hauptfächer, Freizeit nehmen: Es gibt keinen richtigen Weg, College zu machen. Daher kann es sein, dass das Verlassen des Colleges scheinbar beendet wird, wenn es tatsächlich eines oder mehrere der folgenden Dinge gibt: (a) eine Beurlaubung, nach der der Student an dieses oder ein anderes College zurückkehren wird, (b) eine Erfahrung, die seine Erfahrung bereichern wird Bildung, wenn sie zurückkommen, (c) eine Erfahrung, die so lohnenswert ist, dass sie nicht zurückkommen werden, (d) ein Fehler, der sie einige Zeit verschwenden wird, aber wahrscheinlich nicht so viel Zeit wie sie bereits auf Facebook verbracht haben . Wenige solcher Entscheidungen sind endgültig, katastrophal oder unwiderruflich. Ich habe so viele Studenten gesehen, die in ihren Dreißigern, Vierzigern, Fünfzigern und darüber hinaus aufs College zurückkehren, und ich würde niemals wetten, dass ein Schüler, der sich eine Auszeit von der Schule nimmt, einen verheerenden Fehler macht.

Manchmal wollen Studenten diese Geschichten meiner über 30-jährigen Tätigkeit nicht hören. Aber ich erzähle die Geschichten sowieso oft. Immerhin bin ich kein Drückeberger ….

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Mitch Handelsman ist Professor für Psychologie an der Universität von Colorado Denver und Co-Autor (mit Sharon Anderson) von Ethik für Psychotherapeuten und Berater: Ein proaktiver Ansatz (Wiley-Blackwell, 2010). Er ist auch Mitherausgeber des zweibändigen APA-Handbuchs für Ethik in der Psychologie (American Psychological Association, 2012).

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