Wie Kinder Freunde finden (Teil 3)

Ein junges Grundschulmädchen hat mir einmal gesagt: "Ich weiß, wie man Freunde findet!"

"Wie?" Fragte ich.

"Du gehst einfach alleine los und siehst sehr, sehr traurig aus, und dann kommen die Leute zu dir rüber!" Erklärte sie.

Nun, diese Strategie könnte die Aufmerksamkeit der anderen Mädchen ein oder zwei Mal auf sich ziehen, aber es ist unwahrscheinlich, dass es ein Weg in Richtung Freundschaft ist. Was dieses kleine Mädchen nicht verstanden hat, ist, dass Kinder um Kinder sein wollen, die glücklich sind und Spaß haben.

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Friendship Ingredient 3: Geteilter Spaß

Die dritte Zutat der Freundschaft Bildung ist gemeinsamer Spaß. Eine klassische Studie des Psychologen John Gottman untersuchte die Entstehung von Freundschaft zwischen unbekannten Kindern. Achtzehn Kinderpaare im Alter von drei bis neun Jahren trafen sich zu drei Spielterminen in einem ihrer Häuser. Die Forscher fanden heraus, dass ein Schlüsselfaktor dafür war, ob die Kinder in der Lage waren, eine gemeinsame Aktivität während der Spieltermine aufrecht zu erhalten.

Das ist kniffliger als es auf den ersten Blick scheinen mag. Um Spaß mit einem Peer zu haben, muss sich ein Kind so verhalten, wie das andere Kind es genießt, über Vorlieben und Abneigungen kommunizieren und Meinungsverschiedenheiten vermeiden oder lösen. Es gibt viele Möglichkeiten, wie dies schief gehen könnte: ignorieren oder weggehen von dem anderen Kind, sich weigern, Spielzeug von dem anderen Kind wegzunehmen oder zu schnappen, das andere Kind herumzujagen, das andere Kind anzuschreien oder zu schlagen … all das stört mit geteiltem Spaß.

– Spieldaten planen

Sobald Ihr Kind eine anfängliche, freundschaftliche Verbindung mit einem Gleichaltrigen aufgenommen hat, sei es innerhalb oder außerhalb der Schule, ist das Beste, was Sie tun können, um die Flamme dieser aufkeimenden Freundschaft zu schüren, Ihrem Kind zu helfen, ein persönliches Gespräch zu führen. basiertes Spieldatum. Vorausplanung, um Krisenherde zu vermeiden, kann dazu beitragen, dass das Spieldatum einen gemeinsamen Spaß beinhaltet.

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Vor dem Spieldatum müssen Sie möglicherweise mit Ihrem Kind darüber sprechen, wie Sie ein guter Gastgeber sein können. Gute Gastgeber sorgen dafür, dass ihr Gast eine gute Zeit hat. Sie gehen mit dem was der Gast will und versuchen nicht zu streiten. Sie bleiben auch beim Gast, anstatt mit jemand anderem zu spielen oder zu wandern und den Gast in Ruhe zu lassen. Wenn Ihr Kind spezielle Spielsachen hat, die zu wertvoll scheinen, um es zu teilen, ist es eine gute Idee, diese wegzulegen, bevor der Gast ankommt.

Zu Beginn eines Spieltermins gibt es oft einen unangenehmen Moment, wenn ein Kind fragt: "Also … was willst du tun?" Und das andere Kind antwortet: "Ich weiß nicht. Was willst du tun? "Versuche dies zu verhindern, indem du deinem Kind hilfst, herauszufinden, was vorher zu tun ist. Ihr Kind könnte planen, zu beginnen, indem es kurz nach Ankunft des Gastes zwei verschiedene Aktivitäten anbietet.

Eine andere Möglichkeit besteht darin, die Aktivität zu einem Teil der Einladung zu machen, wenn Ihr Kind das Spieldatum einrichtet. Zum Beispiel könnte Ihr Kind das andere Kind bitten, vorbeizukommen und Kekse zu backen, Fahrrad zu fahren, Basketball zu spielen, zu bowlen oder sich einen Film anzusehen. Wenn die gemeinsame Aktivität Spaß macht, assoziiert das andere Kind Ihr Kind mit Spaß, was sie in Richtung Freundschaft bewegt.

Während des Abspieldatums, nicht schweben, sondern ein Ohr für Konflikte, die nicht schnell erledigt werden. Wenn Ihr Kind sich aufzuregen scheint, möchten Sie es vielleicht ruhig zur Seite ziehen und, während Sie außer Hörweite des Gastes sind, Ihrem Kind helfen, herauszufinden, wie es weitergehen soll. Oder Sie möchten einspringen, um beiden Kindern einen rechtzeitigen Snack zu bieten. Eine kurze Pause kann den Kindern helfen, sich neu zu gruppieren und gemeinsam Spaß zu haben.

Welche Spieltermin-Aktivitäten haben sich für Ihr Kind gut bewährt?

Zusammenhängende Posts:

Wie Kinder Freunde finden (teil 1 von 3)

Wie Kinder Freunde finden (teil 2 von 3)

Was sind soziale Fähigkeiten?

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© Eileen Kennedy-Moore, PhD. Google+ Twitter: Psychauthormom

Eileen Kennedy-Moore, PhD, ist eine Autorin und klinische Psychologin in Princeton, NJ (lic. # 35SI00425400). Sie spricht häufig an Schulen und Konferenzen über Elternschaft und die soziale und emotionale Entwicklung von Kindern. www.EileenKennedyMoore.com

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Quelle: Eileen Kennedy-Moore, mit Erlaubnis verwendet

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Bildnachweis: "leaf pile" von Lecates / CC BY 2.0 _____________________________________________________

Für weitere Informationen:

Asher, SR, Parker, J. & Walker, D. (1996). Freundschaft von Akzeptanz unterscheiden: Implikationen für Intervention und Bewertung. In W. Bukowski, A. Newcomb, & W. Hartup (Hrsg.), Die Firma, die sie behalten: Freundschaften in Kindheit und Jugend. Cambridge studiert soziale und emotionale Entwicklung (S. 336-405). Cambridge, Großbritannien: Cambridge, University Press.

Asher, SR & Williams, GA (1987). Kindern ohne Freunde im häuslichen und schulischen Kontext helfen. In der sozialen Entwicklung von Kindern: Informationen für Lehrer und Eltern (S. 1-26). Urbana, IL: ERIC Clearinghouse für Elementare und Frühkindliche Bildung.

Frankel, FF & Myatt R. (2002). Kinderfreundschaftstraining. New York: Routledge.

Gottman, JM (1983). Wie Kinder Freunde werden. Monographien der Gesellschaft für Forschung in der Kinderentwicklung , 48 , 1-85.

Ladd, GW, (2005). Peer-Relations und soziale Kompetenz von Kindern: Ein Jahrhundert des Fortschritts . New Haven, CT: Yale Universitätspresse.

Newcomb, AF, & Bagwell, CL (1995). Kinderfreundschaft Beziehungen: Eine Meta-analytische Überprüfung. Psychologisches Bulletin , 117 , 306-347.

Samter, W. (2003). Freundschaft Interaktion Fähigkeiten über die gesamte Lebensspanne. In JO Greene & BR Burleson (Hrsg.), Handbuch der Kommunikation und soziale Interaktion Fähigkeiten (pp. 637-684). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.