Wie man nicht plagiiert

Ich unterrichte seit 1994 Psychologie-Kurse. Wir sprechen über 100 verschiedene Abschnitte von mehr als 10 verschiedenen Kursen an fünf verschiedenen Universitäten. Tausende von Studenten. Und nimm das: Egal, wie groß meine Klasse ist und egal was das Thema ist, ich stelle immer sicher, dass ich zumindest eine Art Schreibaufgabe (n) mitbringe. Ich tue dies, weil ich der festen Überzeugung bin, dass es so wichtig ist, den Schülern zu helfen, ihre Fähigkeit zu entwickeln, ihre mit dem Material verbundenen Ideen in Worte zu fassen. Denn wenn ein Student irgendwie ein High-Level-Konzept verstehen kann, aber nicht in der Lage ist, spontan zu artikulieren, worum es bei dem Konzept geht, dann ist das "Wissen" (wenn es wirklich existiert) ziemlich nutzlos.

Die Achillesferse des Collegestudiums ist Plagiat – das existiert, wenn ein Student versucht, das Schreiben eines anderen als sein eigenes zu verwerfen. Angesichts der Tatsache, wie wichtig es für uns Professoren ist, die Schreibfertigkeiten der Schüler zu entwickeln, sind alle Plagiatsmerkmale so geschätzt wie ein Schlag ins Gesicht oder ein Tritt in … in jedem Teil des Körpers, wirklich. Der Punkt ist, dass Plagiat wirklich so schlecht ist, wie ein Student es tun kann, und es bewirkt, dass sich ein Professor total beleidigt, betrogen und nicht geschätzt fühlt.

Darüber hinaus haben die meisten Universitäten eine starke Politik gegen Plagiate, zum Beispiel das automatische Scheitern des Auftrags, das Scheitern des Kurses, die Meldung des Vorfalls an die zuständigen Administratoren oder, in einigen Fällen, den vollständigen Ausschluss. Ja, so ungeheuerlich ist ein Vergehensplagiat! Ich bin nicht sicher, dass alle Schüler diesen Punkt erkennen!

Ich bin derzeit in meinem 7. Jahr als der Lehrstuhl für Psychologie bei SUNY New Paltz. Und in dieser Position kommen alle gemeldeten Fälle von Plagiaten in der Psychologischen Abteilung auf meinen Schreibtisch. Aus dieser Erfahrung habe ich ein gutes Gefühl für einige der Hauptprobleme und Missverständnisse, die zu Plagiaten führen. Auf der Grundlage dieser umfassenden Erfahrung biete ich Plagiate an, um Schülern zu helfen, diese üblen und beleidigenden Praktiken zu vermeiden.

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Was ist Plagiat?

Eines der Dinge, die Professoren mit Plagiatsfällen so frustriert, ist: Die meisten von uns denken, dass alle Studenten 100% wissen, was alles Plagiat ist! Wir sind normalerweise völlig und wirklich schockiert, wenn ein Student ein Plagiat begeht und dann so etwas sagt: "Oh, ich habe nicht realisiert, DAS war ein Plagiat …" Und das ist eine sehr häufige Erfahrung, glaubt mir.

Plagiate, die das Schreiben von jemand anderem als Ihr eigenes präsentieren, kommt in einigen verschiedenen Formen wie folgt vor:

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• Die fehlende Kreditvergabe für ein direktes Angebot ist eine wesentliche Form des Plagiats.

Ein direktes Zitat existiert, wenn Sie die genauen Wörter eines Autors unverändert verwenden. Obwohl die Zitationsformate ein wenig voneinander abweichen können, sind sich alle einig: Sie müssen Anführungszeichen für ein direktes Zitat verwenden. Und in der Psychologie schreiben (basierend auf APA-Stil), müssen Sie den Autor (en), das Jahr der Veröffentlichung und die Seitenzahl für ein direktes Zitat angeben. Nehmen Sie zum Beispiel an, Sie schreiben ein Referat über die Geschichte des Bereichs der Ethologie, und Sie verwenden das folgende Zitat aus einem Papier, das mein Student Andrew Shimkus und ich kürzlich im Bulletin für menschliche Ethologie veröffentlicht haben:

"Vielleicht ist der am längsten bestehende akademische Bereich, um Darwins Ideen im Hinblick auf das Verstehen von Verhalten ernst zu nehmen, Ethologie" (Shimkus & Geher, 2015, S. 16).

Dieser Satz ist Wort für Wort aus dem Artikel und ist somit ein direktes Zitat. Beachten Sie daher, dass es in Anführungszeichen steht – und beachten Sie, dass ich Autoren, Veröffentlichungsjahr und Seitennummer zur Verfügung stelle. Und Sie werden auch feststellen, dass die vollständige Referenz im APA-Stil im Abschnitt "Referenzen" am Ende dieses Artikels enthalten ist. So gehen wir mit direkten Angeboten um. Immer.

Meiner Erfahrung nach existiert eine der häufigsten Formen von Plagiaten, wenn ein Student das Zitat am Ende des Absatzes platziert, aber der Absatz enthält direkte Zitate – und es gibt keine Anführungszeichen. Dies ist eine einfache Sache zu vermeiden, und Sie sollten es um jeden Preis vermeiden. Studenten in solchen Fällen werden oft sagen: "Nun, es war offensichtlich, dass ich die Arbeit dieses Autors zitiert habe, seit ich das Zitat eingefügt habe" – nun, eigentlich, nein. Wenn Sie das Zitat miteinbeziehen, aber die Anführungszeichen und die Seitenzahl nicht enthalten, dann handelt es sich tatsächlich um Plagiate. Wieder leicht zu vermeiden.

• Eine andere wichtige Form des Plagiats ist es nicht, den Ideen anderer, die in einer paraphrasierten Weise dargestellt werden, angemessen Rechnung zu tragen.

Anstatt eine Quelle direkt, Wort für Wort, zu zitieren, paraphrasieren wir oft die Ideen, die in einer veröffentlichten Arbeit gefunden werden. In diesem Fall ist der Prozess genauso wie bei einem direkten Zitat, nur dass wir keine Anführungszeichen verwenden. Wenn Sie also mit dem laufenden Beispiel eine Abhandlung über die Geschichte der Ethologie schreiben, könnten Sie folgendes schreiben:

Der Bereich der Ethologie wird oft als einer der ersten akademischen Bereiche dargestellt, in denen Darwins Ideen auf das Verhalten angewendet werden (Shimkus & Geher, 2015).

Hier haben wir im Wesentlichen die gleiche Idee wie in Shimkus und Geher (2015) vorgestellt, aber wir haben sie in unseren eigenen Worten umformuliert. Dennoch muss das Zitat zu der ursprünglich veröffentlichten Arbeit zitiert werden (und wiederum muss die vollständige Referenz für diese Arbeit im Abschnitt "Referenzen" der Arbeit enthalten sein).

• Satz-Plagiat ist eine weitere wichtige Form des Plagiats.

Eine sehr häufige Form des Plagiats beim Schreiben von Studenten ist das Plagiat, das wir als "Wendepunkt" bezeichnen. Sie müssen wissen, was das ist, und Sie müssen es vermeiden! Das Plagiat der Pluralform schreibt im Wesentlichen die Sätze eines anderen so um, dass strukturelle Elemente der Sätze sich in oberflächlicher Weise ändern, aber die Bedeutung unverändert ist. Solche Änderungen können die Reihenfolge der Wörter ändern, Synonyme verwenden usw. Viele Studenten scheinen zu denken, dass dies eine gute Art zu schreiben ist. Es ist nicht. Überhaupt.

Paraphrasieren von Ideen anderer ist nicht das Gleiche wie das Neuschreiben all ihrer Sätze mit substituierten Wörtern oder strukturellen Änderungen. Angenommen, Sie finden einen Artikel, der den folgenden Satz enthält: "Der Stimulus in dieser Studie war sehr groß und die Umgebung wurde stark kontrolliert." Es würde völlig plagiieren, wenn Sie dies entweder ändern würden:

"Der Stimulus in dieser Forschung war enorm und der Kontext war stark stabilisiert." (Beachten Sie, dass es sich um den gleichen Satz handelt, aber nur mit Synonym-Ersatz für "groß" und "kontrolliert")

… oder

"In dieser Studie wurde die Umgebung stark kontrolliert und der Reiz in dieser Studie war sehr groß." (Beachten Sie, dass wir hier einfach die Reihenfolge der Satzelemente geändert haben – setzen Sie das Bit über die streng kontrollierte Umgebung an den Anfang statt an die Ende des Satzes)

Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Professor und Sie sehen einen ganzen Absatz voller dieser Art von Schreiben !!! Tatsächlich sehen wir es die ganze Zeit. Das ist keine Möglichkeit zu schreiben. Als Menschen, die in der nächsten Generation Kommunikations- und Führungsfähigkeiten kultivieren, sind wir nicht daran interessiert zu sehen, dass Sie in der Lage sind, jeden Satz der veröffentlichten Arbeit eines anderen sorgfältig zu überarbeiten.

Wie leicht ist Plagiate zu erkennen?

Oh, wenn nur die Schüler wüssten, wie einfach das Zeug zu sehen ist, würde die gesamte Praxis weltweit aufhören! Zunächst gibt es jetzt viele computergestützte Plagiatprüfer (zB "turnitin" via BlackBoard). Ganz zu schweigen von der Macht der Google-Suchmaschine. Wenn ich etwas lese, das einfach nicht klingt, wie es ein Student geschrieben hat – oder wenn es einfach viel mehr Details hat, als es der Aufgabe hätte geben sollen, schnappe ich mir ein kleines Beispiel und lege es in die Google Suchleiste mit zitiert darum herum. Wenn ich Plagiate vermute und dies mache, kommt in 99% der Fälle eine Website oder PDF-Datei sofort mit dem gleichen Wortlaut. Dieser Vorgang dauert ungefähr 4 Sekunden und ist fast im Schlaf möglich. Dinge, die auftauchen, sind Wikipedia-Seiten (boo!), Pdfs von veröffentlichten Papieren, Webseiten usw.

Das Einzige, was einfacher ist als das Plagiieren, ist das Auffinden von Plagiaten. Ich denke, wenn mehr Studenten diese Tatsache erkennen würden, würde dieses Problem verschwinden.

Der Punkt des Schreibens von Aufgaben im College

Für mich hat das Plagiat einen großen Sinn. Wie die meisten deiner Professoren bin ich in diesem Geschäft, weil es mir sehr wichtig ist, die Fähigkeiten der nächsten Generation zu kultivieren. Ich denke, dass die Welt meiner Schüler und die Unterstützung ihrer Ausbildung und Fähigkeiten im Mittelpunkt meiner Arbeit stehen. Der wahre Grund, dass Plagiate mich irritiert, ist, dass es ein Hinweis darauf ist, dass ein Schüler nicht über eine Schreibaufgabe als eine Entwicklungsmöglichkeit nachdenkt. Wir geben den Schülern keine schriftlichen Aufgaben, um zu sehen, ob sie wie ein fortgeschrittener PhD zu einem Thema klingen können. Im Unterrichten von Studenten wäre das ein lächerliches Ziel. Vielmehr geben wir ihnen diese Aufgaben, damit wir ihnen helfen können, ihre Fähigkeiten zu entwickeln, sich schriftlich auszudrücken. Manchmal scheinen die Schüler das nicht zu bemerken!

Schreiben für meine Mutter in Florida: Was Sie in Ihren eigenen Worten schreiben, geht wirklich

Ein Tipp, den ich meinen Schülern oft in ihrem Schreiben gebe, ist: Schreib nicht für mich – schreibe für meine Mutter, die in Florida lebt. Meine Mutter ist großartig. Aber sie hat keinen höheren Abschluss in Psychologie. Wenn ich mit ihr über meine Arbeit spreche, wird sie mich oft bitten, etwas langsamer zu machen oder Dinge mit mehr Hintergrundwissen zu erklären. Das Gespräch mit ihr war für mich als Akademiker hilfreich, da ich zu dem Schluss gekommen bin, dass, wenn ich kann. Ich erkläre meiner Mutter meine Ideen, dann muss ich zurück zum Reißbrett. In der Lage zu sein, Ihre Ideen mit jemandem zu artikulieren, der kein technischer Experte in diesem Bereich ist, ist eine großartige Möglichkeit, um sicherzustellen, dass Sie klar und effektiv in Ihrem Schreiben sind.

Manchmal halten Schüler den Irrglauben aufrecht, dass sie viele Fachbegriffe und große Wörter usw. verwenden müssen. Dieser Glaube wäre falsch. Als jemand, der fast 100 akademische Stücke einschließlich fünf Bücher veröffentlicht hat, vertraue mir bitte auf dieses! Diejenigen, die versuchen, intelligent zu klingen, sind das Schlimmste! Und sie scheinen oft plagiiert zu sein!

Schreibe, wie du sprichst

Ein weiterer Tipp, den ich meinen Schülern oft gebe, ist: Schreibe, wie du sprichst. Die Wörter, die Sie eingeben, sollten ungefähr die gleichen Wörter sein, die aus Ihrem Mund kommen würden, wenn Sie über das Thema sprechen würden. Die Schüler sind oft total schockiert über diesen Vorschlag – aber ich garantiere Ihnen, dass Sie dadurch ein besserer Autor werden – und dass sie jegliche Neigung zu Plagiaten reduzieren wird. Verwandt, wenn Sie einen Artikel zusammenfassen, den Sie gelesen haben und den Sie in Ihre Zeitung einbeziehen wollen, ist mein Rat folgender: Nachdem Sie diesen Artikel gelesen haben, legen Sie ihn verdeckt nieder und sagen Sie laut, was Sie davon halten machen wollen. Und dann schreibe diese Worte in deine Zeitung.

Niemand will die überflüssigen Details von jemand anderem – ernsthaft

Manchmal werden Studenten verrückte Details eines veröffentlichten Artikels zusammenfassen, wie die Anzahl der Teilnehmer an einer Studie, die im Artikel beschrieben wird, die Statistiken, die für diese Autoren verwendet werden, um Schlüsse zu ziehen usw. Solche Details sind eigentlich nie hilfreich, um Ihren Leser zu erreichen um den Hauptpunkt zu verstehen, den Sie in Ihrer Arbeit zu machen versuchen , der sich mit diesem anderen Teil verbindet. Wenn Sie die Ideen eines anderen für Ihre Arbeit zusammenfassen, sollte das, was Sie schreiben, exakt mit dem übereinstimmen, was Sie sagen könnten, ohne den veröffentlichten Artikel zu betrachten. Und wenn Sie das nicht können, dann verstehen Sie vielleicht nicht wirklich die Relevanz dieses anderen Artikels zu welchen Punkten auch immer Sie versuchen zu machen.

Endeffekt

Plagiat ist eine Ohrfeige für Ihre Professoren. Vielleicht genauso schlimm, es ist ein Zeichen dafür, dass Sie nicht die richtigen Schritte in Richtung Entwicklung Ihrer Schreib- und Kommunikationsfähigkeiten unternehmen. Und die meisten Studenten scheinen große Fehleinschätzungen bezüglich (a) was Plagiat ist und (b) wie einfach es für Professoren ist festzustellen, ob ein Stück Plagiat ist. Wenn Sie ein Student sind (und auf eine wichtige Weise, wir alle sind), schlage ich vor, dass Sie jede schriftliche Aufgabe nicht als eine Gelegenheit für Sie sehen, um jemandem schlau zu erscheinen, der klug scheint, sondern eher als eine Gelegenheit für Sie um deine Fähigkeiten und Fertigkeiten als Kommunikator zu entwickeln, damit du eines Tages ein sehr flüssiger und effektiver Kommunikator wirst. Und das wird dir helfen, die Welt zu einem besseren Ort zu machen. Und das ist es, was heutzutage gebraucht wird.

Referenz

Shimkus, A. & Geher, G. (2015). Die Ecke des Ethologen. Human Ethology Bulletin, 30, 16-19.