Zwei Schritte zu besseren Eltern-Lehrer-Treffen

Verwenden Sie Eltern-Lehrer-Konferenzen als Gelegenheit für die Zusammenarbeit.

Quelle: Konflikt 180

Ob Sie ein Lehrer, ein Elternteil oder beides sind, Elternkonferenzen müssen nicht stressig sein. Stattdessen können sie eine Gelegenheit für alle sein, auf die gleiche Seite zu kommen, wie wir unsere Kinder am besten unterstützen können.

Dies liegt daran, dass uns unter all den Fakten, Zahlen und Rubriken die gleichen grundlegenden Dinge wichtig sind.

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Wir möchten Kinder in folgenden Werten unterstützen:

• Verantwortung für ihre Arbeit übernehmen
• Beharrlich, wenn die Dinge hart sind
• Freundlich und fürsorglich sein

Wir wollen Erwachsene im Leben der Kinder haben, die:

• Hilf und führe sie
• Sei flexibel und verständnisvoll
• Sei fair und respektvoll

Die andere Sache, die wir als “Team” von Erwachsenen teilen, sind die zugrundeliegenden Gefühle wie Sorge, Angst, Sorge, Hoffnung, Verwirrung und Dankbarkeit.

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Diese grundlegenden gemeinsamen Werte und Gefühle können bei Eltern-Lehrer-Treffen eine verbindende Sprache für uns schaffen.

Quelle: Konflikt 180

Also, was sind die zwei Schritte zur Verbesserung der Eltern-Lehrer-Treffen?

1. Sprechen Sie Werte.

Wenn du sprichst, erzähle dem anderen Erwachsenen, was dir wichtig ist, anstatt dich auf deine Urteile oder Handlungen zu konzentrieren.

2. Achten Sie auf Werte.

Wenn sie sprechen, sagen Sie ihnen die gemeinsamen Werte und Gefühle, die Sie hören – auch wenn sie in Urteilen sprechen. Dies gibt ihnen das Gefühl, auf einer tieferen Verbindungsebene gehört zu werden.

Quelle: Konflikt 180

Beispiel 1: Sprechen in Urteilen gegen gemeinsame Werte

Lehrer, der in Urteilen spricht : Das Hauptproblem ist, dass John zu viel redet (Urteil). Er ist ein kluges Kind (Urteil), aber er muss aufhören (Urteil). Ich habe mehrmals mit ihm gesprochen, und er fährt fort (Beobachtung). Es ist eigentlich respektlos für mich (Urteil) und die ganze Klasse (Urteil).

Lehrer sprechen in gemeinsamen Werten: Ich mache mir Sorgen um John (Gefühl), denn er ist ein aufgeweckter junger Mann (Urteil), und sein Reden behindert sein Lernen (geteilten Wert) und das Lernen anderer Menschen (geteilter Wert). Ich möchte, dass er sich ausdrücken kann (gemeinsamer Wert), aber ich möchte auch, dass er weiß, wann es Zeit ist, sich niederzulassen und zu arbeiten (gemeinsamer Wert). Weißt du was ich meine (einladender Elternteil als Verbündeter)?

Quelle: Konflikt 180

Beispiel 2: Hören auf Urteile gegen gemeinsame Werte

Eltern, die auf Urteile hören: Ich denke, du bist zu streng mit John. Ich weiß, dass andere Jungen in dieser Klasse auch immer reden, aber sie kommen nicht in Schwierigkeiten (das Urteil von John hörend und defensiv antwortend).

Eltern, die auf gemeinsame Werte hören: Sie machen sich Sorgen, dass John spricht, weil Sie wollen, dass er in Ihrer Klasse Erfolg hat? Und dass alle anderen Schüler lernen können? (Dies zeigt, dass die Eltern das Urteil hören, aber dann eine Ebene tiefer suchen, um zu sehen, welche gemeinsamen Werte auch dort sind – und dann zu sagen, welche gemeinsamen Werte sie laut gehört haben.)

Du hast nur ein paar Minuten Zeit. Wenn Sie schnell eine Verbindung zu freigegebenen Werten herstellen können, können Sie bei der Suche nach einem Aktionsplan, der funktioniert, kreativer sein – und das wird sich eher wie eine Win-Win-Situation anfühlen.

Brauchen Sie einen Spickzettel?

Viele Leute sagen mir, das klingt faszinierend, aber sie könnten ein wenig Hilfe beim Zuhören von Gefühlen und Werten gebrauchen. Diese Art der Kommunikation basiert auf der gewaltfreien Kommunikation von Marshall Rosenberg (NVC).

Dieses Handout listet gemeinsame Gefühle und Werte auf (genannt Bedürfnisse dort) auf einer Seite. Ausführlichere Listen finden Sie unter Conflict180.com/Resources.