Bringen Sie Ihrem Kind bei, um Hilfe zu bitten – der richtige Weg

Die Bitte um Hilfe ist eine komplizierte, aber für Kinder notwendige Fähigkeit.

Kinder müssen lernen, wie und wann sie um Hilfe bitten können.

Quelle: Denise Carbonell / Flickr

Zu wissen, wie und wann man um Hilfe bittet, ist eine kritische Lebensfähigkeit, die viele Kinder meistern müssen. Ihre eigenen Gefühle können in der Art und Weise kommunizieren, was sie brauchen. Sie können auch Überzeugungen haben, die dazu führen, dass sie nicht zu häufig oder zu unangemessenen Zeiten um Hilfe bitten. Hier sind fünf Beispiele von Kindern, die festsitzen und es schwer haben, nach Hilfe zu fragen, die sie benötigen, sowie einige Möglichkeiten, wie sie dies effektiv tun können.

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Das leicht frustrierte Kind

Festgefahrene Reaktion: „Ich gebe auf. Es ist zu schwer”

Manche Kinder haben eine sehr geringe Frustrationstoleranz. Sobald sie kämpfen, wollen sie aufgeben. Um ihre kniffelige Tendenz zu durchbrechen, um in schwierigen Situationen aufzugeben, müssen sie den Umgang mit erträglichen Dosen von Frustration üben.

Sie brauchen auch einen Plan der Dinge, die sie tun können, wenn sie kämpfen. Bei der Arbeit in der Schule könnten sie beispielsweise versuchen, die Anweisungen erneut zu lesen, Schlüsselwörter zu unterstreichen oder zu umkreisen oder das Beispiel erneut zu betrachten. Sie könnten auch versuchen, einen Klassenkameraden um Erklärung zu bitten.

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Diese Kinder profitieren von einer Leitlinie, die besagt, dass sie, bevor sie einen Erwachsenen um Hilfe bitten, auf zwei verschiedene Arten versucht werden müssen, um sie selbst zu lösen. Bei den beiden Versuchen üben sie das Bewältigen. Wenn sie einem Erwachsenen erklären, wie sie bereits versucht haben, ein Problem selbst zu lösen, wird der Erwachsene eher bereit sein, zu helfen.

Eine Möglichkeit, um Hilfe zu bitten:
„Ich habe es mit _____ und _____ versucht, aber ich bin noch immer festgefahren. Kannst du mir bitte helfen?”

Das hilflose Kind

Festgefahrene Reaktion: „Ich kann das nicht! Ich kann nichts richtig machen! “

Manche Kinder springen schnell davon, sich mit einer Aufgabe zu kämpfen, und beurteilen sich hart als völlig unfähig. Der Schlüssel bei diesen Kindern ist es, ihr Schwarzweißdenken zu mildern. Es gibt einen Teil der Aufgabe, den sie verstehen. Wenn man sich darauf verankern kann, können sie erkennen, dass sie etwas wissen, und die spezifische Art von Hilfe erhalten, die sie benötigen, um dort aufzubauen. Der Teil, den sie verstehen, muss nicht groß sein – vielleicht verstehen sie nur das allgemeine Thema oder die allgemeine Methode -, aber es ist ein Ausgangspunkt. Fordern Sie diese Kinder auf, herauszufinden, was sie wissen, bevor Sie danach fragen, was sie nicht wissen.

Eine Möglichkeit, um Hilfe zu bitten:
„Ich verstehe _____, aber ich bin verwirrt über _______. Könnten Sie es mir bitte erklären? ”

Das überwältigte Kind

Festgefahrene Reaktion: “Es ist nicht gut!” (Schreie, zerstört Arbeit)

Manchmal werden Kinder so überwältigt von ihren Gefühlen der Frustration oder Unzulänglichkeit, die in Tränen ausbrechen oder sogar ihre Arbeit zerstören. Diese Kinder müssen lernen, eine Pause einzulegen, bevor dies geschieht. Auch wenn dies nicht unbedingt eine Form der Bitte um Hilfe ist, so ist dies doch eine wichtige Form der Selbstvertretung. Diese Kinder können keine hilfreichen Vorschläge oder Anweisungen verarbeiten, bis sie sich beruhigt haben. Sie können auch davon lernen, sich selbst zu beruhigen, wie langsames, tiefes Atmen, das Erkennen aller Gegenstände in der Nähe einer bestimmten Farbe oder das Zählen oder Ausführen mathematischer Fakten in ihrem Kopf. Beachten Sie, dass die Pause kein Fluchtpass ist. Es sind nur ein paar Minuten, um sich zu beruhigen, bevor Sie es erneut versuchen. Wenn sie zu der Aufgabe zurückkehren, können sie eine der vorherigen beiden Beispielanweisungen verwenden, um um Hilfe zu bitten.

Ein möglicher Weg, um Hilfe zu bitten: „Ich fühle mich überfordert. Ich brauche eine kurze Pause, bevor ich es erneut versuche. “

Das perfektionistische Kind

Festgefahrene Reaktion: „Ich möchte keine Hilfe! Ich sollte das alleine schaffen können. “

Einige Kinder glauben, dass das Bitten um Hilfe ein Zeichen dafür ist, dass sie dumm oder inkompetent sind. Dies führt zu unnötigem Leid und beeinträchtigt das Lernen. Manchmal brauchen diese Kinder Hilfe, wenn sie um Hilfe bitten – zum Beispiel, wenn sie einige Strategien ausprobiert haben und nicht weiter kommen. Über unnötiges Leiden gibt es nichts Edles.

Manchmal denken perfektionistische Kinder, dass sie alles alleine machen müssen. Erklären Sie, dass die Weigerung, sich um Hilfe zu bitten, wenn sie kämpfen, das Gleiche ist, als würden Sie dem Wissen den Rücken kehren. Das ist nicht bewundernswert. es ist einfach unflexibel.

Eine wichtige Zeit für diese Kinder ist es oft, bevor sie mit großen Projekten beginnen. Perfektionistische Kinder haben oft grandiose Vorstellungen davon, was sie tun möchten, und sie könnten davon profitieren, wenn ein Erwachsener ihnen hilft, etwas zu wählen, was machbar ist.

Eine mögliche Möglichkeit, um Hilfe zu bitten : „Hier ist was ich plane. Hast du Vorschläge? ”

Das vergessende Kind

Festgefahrene Reaktion: „Ich brauche Hilfe. Ich brauche Hilfe. Ich brauche Hilfe. Ich brauche Hilfe.”

Einige Kinder bitten um Hilfe auf eine Weise, die andere ärgert. Zum Beispiel können sie die Diskussionen im Unterricht monopolisieren oder den Lehrer oder laufende Aktivitäten unterbrechen. Sie haben vielleicht falsche Vorstellungen gehabt, zum Beispiel einen Kunden, bei dem ich einmal wusste, dass die Teilnahme an der Klasse Teil seiner Klasse war, aber er meinte, er müsse seine Hand so weit wie möglich erheben und ausführlich reden, wenn der Lehrer ihn anrief.

Diese Kinder können von Erklärungen profitieren, wann sie um Hilfe bitten sollen. Insbesondere sollten sie auf eine Unterbrechung einer Aktivität warten, oder bis der Lehrer eine Erklärung abgegeben hat. Sie sollten auch nicht eingreifen, wenn der Lehrer einem anderen Schüler hilft. Während sie warten, können sie zu einem anderen Problem oder Abschnitt wechseln oder sie können es alleine weiter versuchen.

Es kann nützlich sein, diesen Kindern zu erklären, dass die Aufmerksamkeit des Lehrers wie ein Kuchen ist, den alle Kinder in der Klasse teilen. Wenn ein Kind ohne triftigen Grund merklich mehr als seine gerechte Portion zu sich nimmt, werden die anderen Kinder verrückt sein.

In einigen Fällen können Kinder durch Begrenzungen, z. B. nicht mehr als zwei Fragen pro Unterrichtsstunde, abwägen, ob ihre Frage notwendig ist. Manche Kinder empfinden es als hilfreich, den Lehrer auf eine nonverbale Weise zu signalisieren, wenn sie Hilfe benötigen, z. B. einen laminierten Kreis, den sie auf ihrem Schreibtisch aufbewahren, und ihn von grün auf rot zu drehen, um zu signalisieren, dass sie verwirrt sind, ohne zu stören.

Eine Möglichkeit, um Hilfe zu bitten: „Ist es jetzt ein guter Zeitpunkt, um Hilfe zu bitten?

Die Bitte um Hilfe ist eine überraschend komplizierte Fähigkeit. Es erfordert, dass Kinder erkennen, wann sie Hilfe brauchen, ihre eigenen Gefühle beherrschen, die wahrscheinliche Reaktion eines potenziellen Helfer vorhersagen, die Angemessenheit der Hilfe in dieser speziellen Situation einschätzen und klar kommunizieren, was sie brauchen. Durch das Nachdenken über diese Themen und die Ausarbeitung relevanter Pläne zu deren Lösung können Kinder in die Lage versetzt werden, die Hilfe zu erhalten, die sie benötigen.

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