Ich habe vor langer Zeit bemerkt, dass das falsche Mitglied des Paares in der Regel populäre psychologische Artikel und Bücher über die Ehe liest. Meist ist es derjenige, der bereits ein Problem wahrnimmt und sich bereits dem Konflikt nähern und versuchen will, ihn zu lösen. Ebenso ist es oft die falsche Person, die auf die Therapie von Paaren drängt. Weil es ihr oftmals nicht gelingt, ihren Partner zu ihr zu bringen (und in all den Jahren, in denen ich sie praktizierte, war sie immer eine), musste ich eine Methode lernen, mit einem Paar zu arbeiten, wenn nur ein Partner zu den Sitzungen kam. Es war normalerweise eine gute Idee, mit ihrem Unsinn anzufangen, bevor sie sich dem Unsinn des widerstrebenden Partners näherte. Ich dachte, der Partner wäre besser geeignet, sich an dem Prozess zu beteiligen, wenn der Klient nach Hause gehen würde und sagte: "Mein Therapeut sagt, ich schicke dir verwirrende Botschaften", anstatt zu sagen: "Mein Therapeut sagt, du hast Angst vor Intimität."
Die klinische Supervision von Psychotherapeuten scheint mir manchmal ähnlich zu sein wie die Therapie eines Paares mit einem Paar. Tatsächlich kann die Psychotherapie selbst als Therapie des Paares ausgelegt werden, wobei der Therapeut die Rolle des Therapeuten und des Paares spielt. In dieser Sichtweise versucht der Therapeut, den beiden Menschen zu helfen, gemeinsam einen Sinn zu entwickeln, auf dem Weg zu spezifischen Zielen zu bleiben und ihre emotionalen Bindungen zu verwalten und zu verbessern.
Eine Möglichkeit, die Therapie von Paaren durchzuführen, besteht darin, Batesons Idee einer Berichtsfunktion und einer Befehlsfunktion in jeder Kommunikation zu nutzen. Die Berichtsfunktion ist die Übertragung von Informationen; Die Befehlsfunktion definiert die Beziehung zwischen den zwei Personen. Der Therapeut eines Paares kann nur zuhören, wenn das Paar über fast alles miteinander redet, und nur dann eingreifen, wenn einer von ihnen etwas sagt, was der Therapeut denkt, ist nicht die Art von Sache, die die Eheleute zueinander sagen. "Sie ist nicht die verlässlichste Person auf der Welt" könnte für den Therapeuten wie etwas klingen, was Eltern über einen Teenager in einer Eltern-Lehrer-Konferenz sagen würden. Der Therapeut stoppt die Handlung und lädt die Person ein, es als einen Ehepartner zu sagen, der mit einem anderen spricht, oder lädt das Paar ein, darüber nachzudenken, ob der Therapeut es richtig gemacht hat. Wenn das Paar denkt, dass die Kommunikation tatsächlich die Art von Dingen ist, die ein Ehepartner sagt, kann der Therapeut entweder etwas über die Kultur des Paares lernen, oder der Therapeut kann eine Diskussion darüber eröffnen, ob das Problem des Paares darin besteht, dass es solche Dinge beinhaltet in seiner Definition, was ein Paar tut. Schließlich kann eine Frau auf ihren Zehen lernen, auf eine implizit erniedrigende Äußerung ihrer Ehefrau zu reagieren, nicht indem sie sich selbst verteidigt oder Gegenkämpfe betreibt, sondern indem sie die Frage aufwirft, mit wem genau ihr Ehepartner redet und redet wie bei der erniedrigenden Bemerkung. Goffmans Metapher ist, dass sich eine Beziehung in einer musikalischen Tonart entfaltet, und dissonante Noten in anderen Tonarten unterbrechen sie.
In ähnlicher Weise kann ein einzelner Therapeut überwachen, was in der Therapie gesagt wird, und die Handlung stoppen, wenn der Therapeut etwas sagt oder tut, was Therapeuten nicht sagen oder tun, oder wenn der Patient etwas sagt oder tut, was Patienten nicht tun. Der Schlüssel ändert sich je nach Patient und abhängig davon, wo der Therapeut sich entwickelt, aber jede Beziehung hat einen Schlüssel, in dem man bleiben muss. Diskrepante Notizen zu bemerken, kann zu einer Erkundung dessen führen, was sie vom Kurs abgebracht hat eine wünschenswerte Kurskorrektur, da sie die Dyade wieder in die Lage versetzt, das zu tun, was Therapeuten und Patienten tun. Es kann auch zu einer Erweiterung oder Kontraktion dessen führen, was in der Definition einer therapeutischen Beziehung enthalten ist und was nicht. Schließlich kann der Patient lernen darüber nachzudenken, mit wem er spricht und wie er sich in einem Komplex befindet.
Bei der Aufsicht fühle ich mich manchmal so, wie ich es getan habe, als eine Frau versucht hat, ihren Ehemann in die Therapie des Paares zu ziehen, um ihn zu verändern. Wie Therapeuten hat sie vielleicht ein paar Bücher über Paare gelesen und wünscht, dass ihr Ehepartner genauso in der Eheschließung beschäftigt ist wie sie. Sie versichert mir, dass sie eine hingebungsvolle Verbündete ist und ihren Mann an Bord holen will. Wenn der Fokus schnell auf ihren Beitrag zu den Schwierigkeiten des Paares gerichtet wird, kann sie sich von der Vorstellung, dass sie ein Teil des Problems ist, verblüfft oder sogar betrogen fühlen. Aber im Allgemeinen ist das funktionellere Mitglied eines Paares offener für seinen Beitrag und kann für den widerwilligen Partner modellieren, wie man Feedback erhält. In der Therapie hat der Klient in der Regel größere und durchgreifendere Beziehungskonflikte als der Therapeut, aber der Therapeut ist mit weitaus größeren Verantwortlichkeiten betraut und bläht wahrscheinlich einen von ihnen als der Klient, von dem erwartet wird, dass er nur zeigt und die Gebühr bezahlen.
So kann ein Supervisor einen Schüler dazu beglückwünschen, etwas Nützliches für einen Patienten zu sagen. Die Reportfunktion des Komplimentes ist es, diese Art von Dingen zu sagen. Die Befehlsfunktion könnte, abhängig teilweise von der Art und Weise, wie sie gesagt wurde, den Schüler als zerbrechlich und aufreibend definieren, oder er könnte die Beziehung eher als evaluativ als pädagogisch definieren, oder er könnte die Beziehung als eine positive Mentorin definieren. (Normalerweise ist es besser, auf die Verbindung zwischen dem, was der Therapeut gesagt hat und wie er den Patienten beeinflusst hat, anstatt den Therapeuten zu loben. "Netter Fang!" Ist weniger effektives Coaching als "Beachte, wie du es immer erwischst, wenn du es im Auge behältst der Ball.")
Therapeuten in der Ausbildung sind offensichtlich nicht in der Aufsicht, um nur zu lernen, wie sie ihre Beziehung zu einem bestimmten Klienten verbessern können. Aus diesem Grund versuche ich, die pädagogische Komponente der Supervision, die darauf abzielt, den Praktikanten zu einem besseren Therapeuten zu machen, von der beratenden Komponente zu unterscheiden, die darauf abzielt, diese spezielle Therapie zu verbessern. In der Gruppenaufsicht ist die Person, die vorstellt, häufig in der letzteren Rolle, die anderen Auszubildenden in der ehemaligen.
