Zu viel zu tun und nicht genug Zeit. Anhaltende Überstimulation und unzureichende Ressourcen. Chronisch stressige Unterrichtsdynamik. Dies sind nur einige der Herausforderungen, vor denen Lehrer stehen. Ein anonymer Lehrer sagt: "Ich bin immer an". Studenten warten an meiner Tür, wenn ich zur Schule komme, und der ganze Tag ist ein Ansturm von Kindern und Erwachsenen, die Dinge von mir wollen … Mein Geist hat keine Ruhe. Sogar mein Schlaf ist ruhelos "(Rankin, 2016, S. 34).
Wie in Teil 1 zu diesem Artikel beschrieben, ist Burnout für Lehrer eine internationale Epidemie. Diese Epidemie verletzt Schüler, Schulen und – natürlich – Lehrer. Die in Teil 1 gestellten Bedingungen führen zu der Frage, ob der derzeitige Stand des Lehrerberufs von den Lehrern verlangt, dass sie in einem nicht nachhaltigen Tempo und / oder Stress arbeiten.
Zu viel zu tun und nicht genug Zeit. Ich werde auf diese eine oben erwähnte Bedingung eingehen, um zu demonstrieren, wie schwierig jeder Burnout-Auslöser ist. Berücksichtigen Sie das Ausmaß der Anforderungen, mit denen sich Lehrer auseinandersetzen müssen. Lehrer müssen ständig neue Wege gehen, wenn neue Werkzeuge und Lehrpläne eingeführt werden, und sie müssen ständig neue Ansätze für Unterricht und Klassenmanagement lernen und umsetzen. Wenn Sie ein Buch über irgendeinen Aspekt des Unterrichts lesen (Unterscheiden von Anweisungen, Erlernen der Bedürfnisse von nicht-englischen Muttersprachlern in Ihrer Klasse, Verwenden von Daten, um Entscheidungen zu treffen, etc.), enthält das Buch oft überwältigende Vorschläge, wie man ein tut gute Arbeit mit diesem besonderen Aspekt des Unterrichts. Aber das wäre nur ein Aspekt des Unterrichts, und es gibt leicht über 100 Aspekte der Arbeit, die Lehrer gut ausführen müssen.
Alles so gut zu machen, wie es empfohlen wird, ist überwältigend, wenn es in den Kontext aller anderen Aufgaben eines Lehrers gestellt wird. Ein Lehrer muss den Unterricht für die Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers personalisieren und perfektionieren, dennoch kann ein Lehrer leicht über 200 Schüler haben (üblich in der Sekundarstufe). Dazu werden die Arbeit jedes einzelnen Schülers bewertet und benotet, individualisiertes Feedback gegeben, eine kooperative Beziehung mit Eltern und anderen Bezugspersonen gefördert, zusätzliche Jobanforderungen jongliert, auf dem neuesten Stand gehalten und vieles mehr.
Alle (100%) der von der American Federation of Teachers (2015) befragten Lehrer stimmten zu "zugestimmt" oder "voll und ganz überein". Sie waren vom Beruf zu Beginn ihrer Karriere begeistert, doch nur 53% stimmten noch zu irgendeinem Zeitpunkt ihrer Karriere überein Sie nahmen die Umfrage. Diejenigen, die "stark zustimmten", fielen von 89% auf nur 15%. Das Unterrichten ist schwieriger, als es aussieht, der Zeitplan ist anspruchsvoller als es klingt, die Anzahl der Anforderungen, die gleichzeitig erfüllt werden müssen, ist vernichtend, und der Einsatz, einen großen Einfluss auf so viele junge Leben zu haben, ist himmelhoch.
Betrachten Sie den Stress, unter dem die Lehrer stehen:
Betrachten Sie nun die Auswirkungen der Arbeitsbedingungen auf die Nachhaltigkeit:
Wenn die meisten Lehrkräfte von anhaltenden Stress- und Moralproblemen berichten und wenn Lehrer, die hervorragende Arbeit leisten, in einem Ausmaß überfordert werden, das nicht aufrechterhalten werden kann, bietet der Lehrerberuf – so wie er heute ist – den Lehrern keine gesunden und nachhaltigen Arbeitsbedingungen.
Lehrer Burnout ist ein Problem, auch wenn Lehrer am Arbeitsplatz bleiben. Zum Beispiel sind Lehrer weniger in der Lage, qualitativ hochwertige Anweisungen zu liefern, wenn sie nicht in der Lage sind, sich zu dekomprimieren (Neufeldnov, 2014). Gestresste, überarbeitete, frustrierte Lehrer sind weniger in der Lage, sich positiv mit den Schülern zu verbinden und den Schülern die beste Anleitung zu geben.
Lehrer Burnout ist auch ein Problem, wenn Lehrer aufhören. Der Verlust von Lehrern – die Notwendigkeit, Ersatz zu finden und vorzubereiten – schadet den Schülern, indem sie den Schulen beträchtliche finanzielle Mittel abverlangt. Zum Beispiel kostet allein der Verlust von Lehrern in der frühen Laufbahnzeit die USA jedes Jahr bis zu 2.200.000.000 US-Dollar (Haynes, 2014). Hohe Lehrerfluktuationsraten können auch Studenten stabiler Beziehungen zwischen Erwachsenen berauben, Schülerleistungen beeinträchtigen, Schulkultur stören und in Minderheitenvierteln besonders schädlich sein, wenn sie das Vertrauen zwischen Lehrern und Schülern aushöhlen (Neufeldnov, 2014). Diese Abnutzung ist für arme Schüler am schädlichsten. Die Zahl der US-Lehrer, die jedes Jahr den Beruf verlassen, liegt bei 20% in Schulen mit hohem Armutsrisiko, was deutlich höher ist als in Schulen in finanziell abgesicherten Gebieten (Seidel, 2014).
Als ich mein neuestes Buch über die Vermeidung und Genesung von Burnout-Schülern schrieb, identifizierte ich Lösungen, die Lehrer und ihre Kollegen anwenden können, um Burnout zu verhindern und die Genesung zu fördern. Entscheidungsträger, die unsere Schulen, Pädagogen und Studenten beeinflussen, können jedoch auch dazu beitragen, den Lehrerberuf nachhaltiger zu machen. Politische Entscheidungsträger und andere, die in der Lage sind, umfassende Reformen einzuleiten, sollten die Herausforderungen untersuchen, vor denen Lehrer stehen, damit sie:
Wenn sich ein Stakeholder einer Rolle der Prävalenz und Hartnäckigkeit des Burnouts von Lehrern bewusst ist, ist er oder sie besser gerüstet, um die Lehrerhelden in unseren Schulen zu unterstützen.
