Mobbing kann überall existieren.
Überall dort, wo ein Machtgefälle besteht, besteht Missbrauchspotenzial.
Einer der Orte, von denen wir am wenigsten erwarten, dass dieses Potenzial verwirklicht wird, ist zwischen den Paraprofessionals und den Menschen mit Behinderungen, für die sie eingesetzt werden – insbesondere Studenten im Klassenzimmer.
Für diejenigen von Ihnen, wie mich selbst, die vage sind, was diese Paras tun, gehört es zu ihren Aufgaben, das Unterrichtsmaterial zu modifizieren und Unterweisung zu geben, Verhaltensmanagementpläne zu implementieren und persönliche Betreuung anzubieten. Die Para's, die in der Regel 250.000 Einwohner haben und einen HS-Abschluss und einen 35-Stunden-Ausbildungsschein haben, haben eine Fallzahl von 16 bis 21 Schülern pro Woche. Etwa 75 Prozent von ihnen sind Studenten mit besonderen Bedürfnissen. In New York machen die Paras etwas mehr als $ 18,50 pro Stunde (obwohl sie in einigen Staaten nur $ 12,26 pro Stunde bezahlt werden können).
Die meisten Paras, die ich getroffen habe, hatten die Geduld von Heiligen. Aber nachdem ich gelesen hatte, dass mein Paraprofessional mir helfen sollte; Stattdessen schikanierte sie mich. Ich suchte nach Feedback aus erster Hand. Ich hatte das Glück, Zeit mit Danielle zu verbringen, einer klugen, entschlossenen Doktorandin, die zahllose Operationen durchgemacht hatte und täglich enormen Widrigkeiten ausgesetzt war. Sie ging mit einigen Paras durch das öffentliche Schulsystem von NYC und sagte Folgendes:
ME: Der Artikel beschreibt einen Vorfall, bei dem ein Para vor der ganzen Klasse ihre Ladung demütigte, während der Lehrer seine Füße schob und wegschaute. Als die Para dieses Verhalten sowohl von der Schule als auch von den Eltern des Kindes zur Rechenschaft zog, fuhr sie fort, ihr in der folgenden Woche "die stille Behandlung" zu leisten. Hast du jemals so etwas erlebt?
Daniel: Ja, und ich bin mir sicher, dass so viele andere behinderte Studenten haben. Die einzige Anekdote, die mir in den Sinn kommt, geschah zu Beginn meines ersten Studienjahres. Ich war in einem Sportunterricht, wo viele Kontaktsportarten (zB Fußball, Hockey) gespielt wurden. Mein para beschwerte sich ständig darüber, mich zum Sportunterricht zu begleiten. Eines Tages spielte meine Klasse Touch Football und einer meiner Klassenkameraden rutschte aus und sein Kopf kollidierte mit meinem Knie. Abgesehen von etwas Schwellung und ein wenig Schmerz ging es mir gut. Ich ging nach Hause, vereiste mein Knie und war für den Rest der Woche etwas vorsichtiger. Während ich die Situation nicht als eine "große Sache" sah, tat mein para. Am nächsten Tag ging sie hinter meinem Rücken und versuchte meine Sportlehrer davon zu überzeugen, dass ich "verletzt" war, weil sie mich nicht "nahe genug beobachteten". Zum Glück suchten sie meinen Input, und ich konnte meine Lehrer davon überzeugen, dass ich nie gesagt oder geglaubt, dass was passiert ist, war ihre Schuld. Mein para war danach extrem wütend auf mich und sprach kaum mit mir nach dem Treffen zwischen uns vier.
ME: War das ein Einzelfall?
DANIELLE: Nein. Aus verschiedenen Gründen habe ich vor Beginn meines Junior-Jahres entschieden, Para zu wechseln. In gewisser Weise war mein zweiter Para schlimmer. Als ich darauf bestand, sie in meinen Kursen zu treffen, anstatt mit ihr zu ihnen zu gehen, würde sie mich abmessen. Wenn ich auch nur eine Sekunde zu spät kam, wurde ich ungeachtet des Grundes verhört und angeschrien. Es gab eine Zeit, in der ich ein paar Minuten zu spät zu meinem Englischunterricht kam, weil es einen Kampf auf dem Gang gab, der meinem Klassenzimmer am nächsten war, also musste ich einen Umweg machen. Trotz der Tatsache, dass ich all das meiner Para erklärt hatte und sie das zerbrochene Glas im Flur von dem Trophäenkoffer sehen konnte, der als Ergebnis des Kampfes gebrochen worden war, war ihre Sorge, dass ich zu spät war, anstatt dass ich es nicht war verletzt.
Es gab auch kleine Dinge, die passierten – Dinge, von denen ich wusste, dass es nicht wert war, darüber zu berichten, weil nichts getan wurde – obwohl sie ein Beweis für einen Machtkampf waren:. Beispielsweise
1. Ob ich die Treppe anstelle des Aufzugs nehmen könnte oder nicht. Die Aufzüge waren alt und meistens nicht zu sehen, die Türen öffneten sich und nur der Schacht war sichtbar oder der Aufzug würde sich zwischen den Stockwerken öffnen.
2. Zeitschriften. Jede Para hatte ein schwarz-weißes Marmor-Notizbuch, auf dem das Foto ihres Schülers nach außen geklebt war. In den Zeitschriften waren "Einträge" von den Para geschrieben. Mein Tagebuch hatte viele Einträge von "Danielle war zu spät zum Unterricht …" zu "Danielle weigerte sich, den Fahrstuhl zu nehmen und ging stattdessen die Treppe hinauf." Die Schüler durften nie das Notizbuch sehen oder etwas darin lesen. Ich habe nur ein paar Einträge gelesen, nachdem ich ein Ersatzpara überredet hatte, dass ich lesen durfte, was drin stand.
3. Böse Bemerkungen. Einer meiner Mitschüler hatte keine Schwierigkeiten, mir und anderen Schülern zu erzählen, wie ich keine Freunde hatte oder wie ich meine und die Zeit meines Trainers verschwendete, indem ich mich im Volleyballteam ausprobierte.
ME: Wie haben sich die Schulverwalter mit Ihrem para (wer hatte Macht und Autorität? Gab es öffentliche Vorführungen wie die beschriebene?)
DANIELLE: Der stellvertretende Rektor der "Abteilung zur Unterrichtung des Unterrichts" (auch Sonderbildungsabteilung genannt ) war die Person, die die Paras überwachen sollte. Es lag in ihrer Verantwortung zu entscheiden, welcher Para mit welchem Schüler gepaart wurde. Sie hatte eindeutig Favoriten. Die Lieblings-Paras hatten definitiv Macht. Gelegentlich spielten sich Machtkämpfe zwischen meinen Lehrern und meinem Para ab. Das geschah gewöhnlich, weil der Lehrer sah, dass ich sichtlich unbehaglich war mit dem, was passierte. Meistens passierten die Machtkämpfe jedoch hauptsächlich zwischen mir und meinem Para.
ICH: Ich weiß, dass Sie einen Master in Disability Studies haben – kennen Sie andere mit ähnlichen Geschichten?
DANIELLE: Viele meiner Freunde in meinem Behindertenstudienprogramm hatten ähnliche Geschichten. Wir tauschten sogenannte "Para-Stories" aus. Meistens waren sie eine Geschichte schlechter als die nächste.
ME: Haben Sie jemals Ansprüche gegen einen Ihrer Paras erhoben? Wenn ja, wie wurde damit umgegangen? Wenn nicht, kennst du jemanden, der etwas behauptet? Wie wurde es gehandhabt?
DANIELLE: Meine Mutter und ich haben versucht, Ansprüche gegen mein erstes Gymnasium geltend zu machen. Unsere Bedenken wurden nicht ernst genommen, und die Verwaltung gab mir oft die "Schuld" zurück.
ME: Hast du einen Rat, anderen etwas anzubieten?
Daniele: Nachdem ich über meine Erfahrungen nachgedacht habe, habe ich ein paar Ratschläge für andere behinderte Studenten:
1. Sprich laut. Ich weiß, es klingt vielleicht einfacher als es ist, aber lassen Sie Ihre para und, wenn Sie müssen, Ihre Administratoren, wissen, wie Sie sich fühlen. Obwohl Ihr Para Ihnen helfen soll, leben Sie Ihre Behinderungserfahrung. Du weißt, was dir helfen wird und was dich behindern wird.
2. Finden Sie einige sichere Häfen in der Schule. Obwohl ich meine Paras in der Schule nicht verschwinden lassen konnte, hatte ich einige Plätze und Leute in der Schule, die mir eine Art "Pause" vom Para-Drama erlaubten. Meine Physiotherapeutin, Volleyballtrainer, Chorlehrer und Journalistin / Kreativschriftlehrerin haben alle etwas Abstand von der Spannung gelegt.
Für alle Paraprofessionals, die dies lesen, hören Sie bitte Ihren Schülern zu und achten Sie auf Ihre Worte und Handlungen. Viele meiner erinnerungswürdigsten Momente in der Grund- und Mittelschule involvierten meine Paras und für sie werde ich immer dankbar sein.
ME: Vielen Dank für Ihre Bereitschaft, Ihre Erfahrungen und Erkenntnisse zu teilen.
Nach dem Gespräch mit Danielle, sowie mit den Schul- und Betreuungsverwaltern, scheint es klar zu sein, dass die meisten Paras ihre enorme Macht verstehen und wie ihre Ausübung sie belastet. Und während jedes Ungleichgewicht der Macht reif für Missbrauch ist, ist diese besondere Beziehung auch reif für große Freundlichkeiten (die Belohnungen, die sie ihren eigenen Schulden bezahlen, die sie von ihrem eigenen Gehalt kaufen, oder die Fürsorge, die ihre Demütigung in Schach hält).
Es kann sein, dass wir als Gesellschaft weder die Freundlichkeit noch das Potenzial für Mobbing genau betrachten, weil wir dann vielleicht unseren eigenen Missbrauch in Betracht ziehen müssen: Para's wenig über minimalen Lohn für ihre wichtige, emotional anstrengende Arbeit zu bezahlen.
