Dient die Hausaufgabe einem Zweck?

Das richtige Gleichgewicht zwischen Schularbeit und Privatleben finden.

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Hausaufgaben – ein gefürchtetes Wort, das mehr Arbeit und weniger Spiel bedeutet. Der bloße Gedanke, nach einem siebenstündigen Tag (der extrem früh beginnt) zusätzliche Arbeit zu leisten, kann grausam sein. Nicht zu erwähnen, viele Teenager haben andere Verpflichtungen nach dem Ende des Schultages.

Laut dem US Census Bureau nehmen fast 57 Prozent der Kinder zwischen 6 und 17 Jahren an mindestens einer außerschulischen Aktivität außerhalb der Schule teil. Und das ist auch gut so, denn die außerschulische Beteiligung junger Menschen bringt Vorteile mit sich, wie etwa die Steigerung der akademischen Leistungsfähigkeit, die Verringerung riskanter Verhaltensweisen (z. B. Drogenkonsum und Alkoholkonsum), die Förderung der körperlichen Gesundheit und die Schaffung einer sicheren strukturierten Umgebung. Markieren Sie diese außerschulischen Aktivitäten jedoch am Ende eines Schultags und Sie werden feststellen, dass viele Jugendliche erst nach Hause kommen, wenn es draußen dunkel ist.

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Was ist mit dem Teenager, der 15 bis 20 Stunden neben einer außerschulischen Aktivität arbeitet? Das US-Arbeitsministerium berichtet, dass jeder fünfte Gymnasiast einen Teilzeitjob hat und auch diese Jobs können zusätzliche Vorteile bringen. Jugendliche, die arbeiten, lernen oft den Wert eines hart verdienten Dollars. Sie lernen, mit ihrem Geld umzugehen, lernen, Probleme zu lösen, und vor allem lernen sie, mit Menschen zusammenzuarbeiten. Darüber hinaus ist ein Job in der High School eine großartige Möglichkeit, einem Lebenslauf wertvolle Erfahrungen hinzuzufügen.

Bei so vielen Nachschulmöglichkeiten für Jugendliche kann es äußerst schwierig sein, die Hausaufgaben mit ihren anderen Verpflichtungen in Einklang zu bringen. Oft haben aktive Kinder an einem Tag einfach nicht genug Zeit, um alles, was von ihnen verlangt wird, fertig zu stellen. Wenn es um Hausaufgaben geht, habe ich in all meinen Jahren, in denen ich im öffentlichen Schulsystem gearbeitet habe, noch nie einen Schüler vor Freude gesehen, als Hausaufgaben gemacht wurden. Natürlich gibt es einige, die den Auftrag unbedingt erledigen wollten, aber das war mehr, um sie von ihrem geschäftigen Teller zu befreien. Was bringt uns zur grundlegenden Frage – dienen Hausaufgaben einem Zweck?

Es gibt diejenigen, die die Behauptung, dass Hausaufgaben einen Zweck erfüllen, standhaft unterstützen. Sie geben oft an, dass Hausaufgaben die Schüler auf standardisierte Tests vorbereiten, dass sie den Unterricht im Unterricht ergänzen und verstärken und grundlegende Kenntnisse wie Zeitmanagement, Organisation, Aufgabenerfüllung sowie Verantwortung (außerschulische Aktivitäten und Berufserfahrung) vermitteln kann auch diese grundlegenden Fähigkeiten unterrichten). Ein weiteres Argument für die Hausaufgaben ist, dass die unabhängige Arbeit der Schüler zeigt, dass sie die Beherrschung des Materials ohne die Hilfe eines Lehrers demonstrieren können. Darüber hinaus gibt es zahlreiche Studien, die Hausaufgaben unterstützen, wie eine kürzlich durchgeführte Studie, die zeigt, dass die Verwendung von Online-Systemen zur Zuweisung mathematischer Hausaufgaben mit einem statistisch signifikanten Anstieg der Testergebnisse in Verbindung gebracht wurde. Also, da haben Sie es, Hausaufgaben haben viele Vorteile, und eine davon beinhaltet höhere Testergebnisse, insbesondere in Mathematik, aber bilden Sie noch nicht Ihre Meinung.

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Obwohl viele Menschen Hausaufgaben sammeln und unterstützen, gibt es eine andere Denkschule, wonach Hausaufgaben reduziert oder besser abgeschafft werden sollten. Diejenigen, die sich dieser Gruppe anschließen, zitieren häufig Studien, die akademischen Stress mit Gesundheitsrisiken verbinden. Zum Beispiel zeigte eine Studie im Journal of Educational Psychology, dass, wenn den Mittelschülern mehr als 90 bis 100 Minuten tägliche Hausaufgaben zugewiesen wurden, ihre mathematischen und wissenschaftlichen Testergebnisse abnahmen.

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Das Journal of Experimental Education veröffentlichte Untersuchungen, die darauf hinweisen, dass Schülerinnen und Schüler, die zu viel Hausaufgaben hatten, anfälliger für schwere psychische und körperliche Gesundheitsprobleme, hohe Stressbelastungen und Schlafentzug waren. Die Stanford University führte auch eine Studie durch, die zeigte, dass mehr als ein paar Stunden Hausaufgaben pro Nacht kontraproduktiv waren. Denken Sie darüber nach – Teenager verbringen einen ganzen Tag in der Schule, gefolgt von außerschulischen Aktivitäten und möglicherweise Arbeit, und dann können sie ihren Tag mit zwei bis drei Stunden Hausaufgaben beenden. Das ist ein langer Tag! Kein Wunder, dass so viele unserer Teenager den Schlaf verlieren und koffeinabhängig sind? Im Durchschnitt erhalten die meisten Jugendlichen nur etwa 7,4 Stunden Schlaf pro Nacht, aber laut der American Academy of Pediatrics benötigen sie 8 bis 10 Stunden.

Unabhängig davon, wo Sie in der Debatte über Hausaufgaben stehen, sind einige Dinge sicher: Wenn Hausaufgaben gegeben werden, sollte dies ein Werkzeug sein, das zur Verbesserung des Lernens eingesetzt wird. Die Lehrkräfte sollten auch den finanziellen Bedarf der Aufgaben und die elektronische Zugänglichkeit berücksichtigen und mit den Bedürfnissen der Schüler sowie ihren sonstigen Verpflichtungen vertraut sein. Zum Beispiel haben nicht alle Schüler die gleichen Möglichkeiten, ihre Hausaufgaben zu erledigen, sodass unvollständige Arbeit nicht unbedingt ein Spiegelbild ihrer Fähigkeiten ist – sie kann das Ergebnis anderer Probleme sein, mit denen sie außerhalb der Schule konfrontiert sind.

Viele der heutigen Teenager besuchen bereits in der neunten und zehnten Klasse Kurse auf College-Niveau. Durch die Verbreitung von Programmen wie Advanced Placement, International Baccalaureate, Early College Programme und Dual Enrollment tragen die heutigen Jugendlichen akademische Belastungen, die über Generationen hinausgehen. Das Ergebnis dieses Strebens nach Rigorosität kann zu hohem Stress, Erschöpfung, Schlafentzug, Depression, Angstzuständen und frühem Burnout führen. Zu viele Jugendliche laufen bereits leer. Da mehr als die Hälfte der Jugendlichen Schule und Hausaufgaben als Hauptursache für Stress angibt, ist es offensichtlich, dass akademischer Druck zur Belastung wird.

Auf der anderen Seite verbringen nicht alle Schüler viel Zeit mit Hausaufgaben. Was für einen Schüler eine Stunde dauert, kann weitere drei Stunden dauern. Zu oft berücksichtigen Pädagogen dies bei der Hausaufgabe nicht. Laut der Lehrerumfrage des University of Phoenix College of Education können Gymnasiasten pro Woche bis zu 17,5 Stunden Hausaufgaben erhalten. Um das Ganze abzurunden, berichtete ein Today-Artikel, dass Lehrer die von ihnen zugewiesenen Hausaufgaben oft um bis zu 50% unterschätzen. Das ist eine riesige Fehlkalkulation, und die Jugend unserer Nation muss die Folgen dieser Fehler wettmachen.

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Es gibt definitiv Vor- und Nachteile, Hausaufgaben zu machen. Ich denke, die größere Frage, die sich Pädagogen stellen müssen, lautet: „Was ist der Zweck der Aufgabe?“. Ist es nur eine Möglichkeit, Eltern und Verwaltung zu zeigen, was in der Klasse passiert? Ist es ein Mittel, um die Noten der Schülerinnen und Schüler aufrechtzuerhalten, indem eine Abschlussnote vergeben wird, oder wird der Auftrag nach Genauigkeit bewertet? Verbessert und ergänzt der Auftrag die Lernerfahrung? Ist es aussagekräftig oder beschäftigt?

Die Debatte über die Hausaufgaben wird wahrscheinlich fortgesetzt, bis wir unsere aktuellen Richtlinien und Praktiken genau unter die Lupe nehmen. Auf welcher Seite stehen Sie, wenn es um Hausaufgaben geht? Vielleicht bist du irgendwo in der Mitte? Bitte wiegen Sie mit Ihren Gedanken. Ich bin immer sehr gespannt auf die Stimmen der Studenten in dieser Diskussion. Wenn Sie ein Student sind, teilen Sie uns mit, was auf Ihrem Teller steht und wie viel Zeit Sie jede Nacht mit Hausaufgaben machen.

Verweise

Whitepaper zur Herausforderung: http://www.challengesuccess.org/wp-content/uploads/2015/07/ChallengeSuccess-Homework-WhitePaper.pdf

Cooper, H. et al. (Metaanalyse): https://www.jstor.org/stable/3700582?seq=1#page_scan_tab_contents

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NEA (National Education Association): http://www.nea.org/tools/16938.htm

Pope, Brown und Miles (2015), Überladen und Untervorbereitet. (Kurze Zusammenfassung hier: https://www.learningandthebrain.com/blog/überladene-und-vorbereitete-Strategien-für-Schwerere-Schulle-und-gesunde-erfolgreiche-kinder-mit-denise-ope-maureen-brown-und -Sarah-Meilen /)