Ein Interview mit Chinas Wissenschafts- und Technologie-Tageszeitung

Bei der wissenschaftlichen Alphabetisierung geht es nicht darum, Wissenschaft zu „wissen“.

Eyal Winters Interview mit Science and Technology Daily in China (übersetzt nach Englisch)

Herr Eyal Winter hat den Andrew and Elizabeth Brunner-Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften an der Lancaster University in Großbritannien und den Silverzweig-Lehrstuhl am Zentrum für das Studium der Vernunft an der Hebrew University. 2011 wurde er von der Bundesregierung für seine Forschungsleistungen mit dem Humboldt-Preis ausgezeichnet. Er ist der Autor von „Feeling Smart: Warum sind unsere Emotionen rationaler als wir denken“, der in sieben Sprachen auf der ganzen Welt erschien.

Mao: Professor Winter, was ist Ihrer Meinung nach wissenschaftliche Kompetenz?

Winter: Die von der OECD vorgeschlagene formale Definition wissenschaftlicher Alphabetisierung lautet “die Fähigkeit, sich mit Fragen der Wissenschaft zu befassen”, aber diese Definition ist etwas trügerisch, da der Hauptvorteil der wissenschaftlichen Alphabetisierung wenig mit Wissenschaft zu tun hat und viel mehr zu tun hat mit unserer täglichen Verarbeitung von Informationen in Kontexten wie Wirtschaft, Politik und soziale Interaktionen.

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Quelle: Pexel / Pexel

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Viele glauben an wissenschaftliche Kompetenz, wissenschaftliche Fakten zu kennen, wie die Lichtgeschwindigkeit und die Bedeutung jedes Buchstabens in Einsteins berühmter Gleichung E = mc2. Das ist falsch. Bei der wissenschaftlichen Alphabetisierung geht es um Fähigkeiten, nicht um Wissen. Es geht um die Fähigkeit, zwischen Beweis und Mythos zu unterscheiden, zwischen einem logischen Argument und einem grundlosen Anspruch, zwischen einer aufrichtigen Informationsquelle und einer manipulativen.

Unsere Psychologie tendiert dazu, uns vom wissenschaftlichen Denken abzuhalten, weil es intellektuell anspruchsvoller ist und mehr Anstrengung erfordert. Wenn wir beispielsweise in den Nachrichten hören, dass eine Brücke in Italien zusammengebrochen ist, glauben wir sofort, dass Italien ein gefährliches Land ist, das man besuchen kann. Einige würden ihren Urlaub in Italien aufgrund dieser Nachrichten tatsächlich absagen und die Tatsache ignorieren, dass es sich um einen Einzelfall handelt, der nichts über das wahre Risiko aussagt. Menschen, denen wissenschaftliche Kompetenz fehlt, interpretieren Informationen falsch. Sie neigen in der Regel zur Verallgemeinerung und müssen daher falsche Entscheidungen treffen.

Ein verblüffendes Beispiel für solche Personen sind diejenigen, die den Empfehlungen verschiedener Impfgruppen folgen, die einen Mythos gegen Impfungen formuliert haben, ohne dass irgendwelche harten Beweise dafür vorliegen.

Wissenschaftliche Alphabetisierung kann uns aber auch in anderen Lebensbereichen und bei der Verwaltung unserer finanziellen Angelegenheiten und sogar unseres Liebeslebens helfen.

Mao: Wirklich? Wie kann wissenschaftliche Kompetenz helfen, unser Liebesleben zu managen?

Winter: Unsere Psychologie führt dazu, dass wir Informationen auch in Bereichen wie unserem romantischen Leben selektiv speichern. Zum Beispiel ignorieren wir Informationen, die unseren früheren Überzeugungen widersprechen. Wenn wir eine Beziehung mit einem großen Optimismus beginnen, ignorieren wir zwangsläufig alarmierende Signale, die auf eine unwahrscheinliche Funktionsweise schließen lassen. Wenn wir niedrige Erwartungen an eine neue Beziehung haben, werden wir wahrscheinlich Informationen ignorieren, die darauf schließen lassen, dass unser Datum unser perfektes Ergebnis ist. Dies könnte dazu führen, dass wir eine Beziehung zu früh beenden oder in einer Beziehung bleiben, die wenig Aussicht auf Erfolg hat.

Menschen mit hoher wissenschaftlicher Lesekompetenz sind wahrscheinlich eher gegen diese Vorurteile geschützt als diejenigen, die wissenschaftliche Analphabeten sind. Daher werden sie wahrscheinlich bessere Entscheidungen im Umgang mit ihren Beziehungen treffen.

Mao: Wie sollten Regierungen und Organisationen die wissenschaftliche Bildung fördern?

Winter: Ich denke, das Wichtigste ist, vom Unterrichten der Wissenschaften zum Unterrichten wissenschaftlichen Denkens überzugehen, dh von Programmen, die wissenschaftliche Fakten hervorheben, zu Programmen, die Kindern den Erwerb wissenschaftlicher Fähigkeiten ermöglichen.

Ich denke, das Unterrichten von formaler Logik würde viel dazu beitragen, solche Fähigkeiten zu entwickeln. Normalerweise wird es nur Universitätsstudenten in Philosophie oder Mathematik unterrichtet. In Israel haben wir im ersten Schuljahr formale Logik studiert, und wir haben es geliebt! Ich glaube, dass die Leute, die an solchen Kursen teilnehmen, bessere Fähigkeiten haben, um zwischen vernünftigen und vernünftigen Argumenten zu unterscheiden.

Statistische Fähigkeiten sind auch in relativ jungen Jahren für den Unterricht sehr wichtig, da sie uns die grundlegende Fähigkeit vermitteln, Informationen zusammenzufassen und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Aber um die wissenschaftliche Alphabetisierung wirklich zu fördern, müssen sich die Universitäten an die breite Öffentlichkeit wenden. Die University of Lancaster in Großbritannien (von The Times University Guide 2018. University of the Year), an der ich unterrichte, leistet viel in diese Richtung. Es veranstaltet eine jährliche Veranstaltung mit dem Namen “The Gown in Town” (in Bezug auf die britische traditionelle akademische Kleidung). Diese Veranstaltung macht die Öffentlichkeit der wissenschaftlichen Arbeit der Universität durch öffentliche Vorlesungen und Demonstrationen von Laborversuchen zugänglich. Seit 12 Jahren widmet die Universität außerdem jedes Jahr einen Tag der offenen Tür, damit Schüler die Universität besuchen und mit Forschern interagieren können. Wir Wissenschaftler auf der ganzen Welt sind nicht nur für die Förderung der wissenschaftlichen Forschung, sondern auch für die Förderung der wissenschaftlichen Bildung verantwortlich. Letzteres kann nicht erreicht werden, indem wir uns in unserem eigenen Elfenbeinturm einschließen. Wir müssen uns an die breite Öffentlichkeit wenden.

Mao: Gibt es einen Platz für eine globale Zusammenarbeit auf dem Gebiet der wissenschaftlichen Kompetenz?

Winter: absolut. Die Förderung der wissenschaftlichen Kompetenz erfordert Innovationen, die wiederum von vielen Ländern umfangreiche Investitionen und Anstrengungen erfordern. Die Vorteile wissenschaftlicher Kompetenz sind global, weil sie sich schließlich in wissenschaftliche und technologische Entdeckungen verwandeln, die der gesamten Menschheit dienen, sei es in Form einer Behandlung einer zuvor unheilbaren Krankheit oder in Form einer Technologie, die unsere Natur ausmacht das Leben leichter.

Wissenschaftlicher Fortschritt trotzt Grenzen und sollte auch wissenschaftliche Kompetenz haben. Ich bin nicht sehr gespannt auf die verschiedenen wissenschaftlichen Olympiaden, die alle vier Jahre an verschiedenen Orten der Welt stattfinden, da sie nur einer kleinen Elite gesegneter Kinder dienen. Ich würde einen weltweiten Wettbewerb vorziehen, bei dem junge Menschen unabhängig von ihrem Hintergrund ihre innovativen Ideen zur Förderung der wissenschaftlichen Bildung für alle präsentieren.

Der Link zum chinesischen Artikel.